《漢語拼音》復(fù)習(xí)課設(shè)計

    時間:2021-03-24 19:27:27 漢語拼音 我要投稿

    《漢語拼音》復(fù)習(xí)課設(shè)計

      一、學(xué)習(xí)目標:

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過有趣的游戲復(fù)習(xí)23個聲母,體會學(xué)拼音的樂趣。

      (二)、在有趣的情境游戲中認讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母,學(xué)習(xí)認識事物,將詞語分類,進行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。

      (三)、摘蘋果的游戲中鞏固認識的字,提高口頭表達的能力。

      二、課前準備:

      (一)、創(chuàng)設(shè)一個美麗的大果園。

      (二)、23個聲母的字母卡片,聲母表。

      (三)、學(xué)過的30個生字卡片。

      (三)、學(xué)生準備小棒、毛線、橡皮泥等物品。

      三、教學(xué)流程:

      第一課時

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí)聲母表。(我會連)

      (在大黑板上畫上或帖上花草、果樹等布置成一個美麗的'大果園。學(xué)生分成幾個小組)

      1、情境導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起去果園摘蘋果,好嗎?可是,這段時間,我們認識了許多聲母娃娃,他們也想和我們一起去?愿意帶他們嗎?

      2、好,我們分小組進行比賽,看哪一組帶得好順利到達果園?我們開火車一起去,比比哪一組開得順利?學(xué)生分小組開火車讀聲母。

      3、我們的隊伍一起來到果園門口,看聲母娃娃排得多整齊,貼聲母表。

      聲母娃娃非常守紀律,有一定的順序。小朋友自己讀讀,分小組用卡片選一句或幾句按順序排一排,排出喜歡的形狀圖形。

      4、小組合作按字母順序連成一幅圖。可以是書上的海豚圖,也可以是其他的圖形。

      各小組進行匯報。

      (二)、擺一擺,小組合作鞏固拼音字母。(我會擺)

      1、我們的聲母朋友可真多,有23個字母,怪不得果園門口的叔叔阿姨怕弄錯了,還是讓我們先不要進去,幫他們想想辦法來區(qū)分區(qū)分,你們說說我們可以利用什么辦法?

      2、學(xué)生匯報平時積累的學(xué)習(xí)方法如:用棒,繩,橡皮泥,手勢,肢體造型等。舉例。

      3、小組合作從準備的材料中選擇自己喜歡的方式來擺聲母形狀。學(xué)生自主探索、自由活動創(chuàng)意擺聲母造型。

      4、交流。

      (三)、互相介紹,小組合作找找姓里的聲母。(我會想)

      1、小朋友的辦法還真不錯,果園的叔叔阿姨記住了許多聲母娃娃,他們讓我們和拼音字母手拉手,結(jié)成一個個小小組去果園玩呢。

      讓我們和拼音字母交好朋友,介紹自己和別人姓里的聲母。

      2、同桌互相介紹。

      3、小組的形式找找姓里的聲母互相介紹。結(jié)好對子進入果園。

      (四)、作業(yè)延伸。

      1、按順序熟讀聲母表。

      2、生活中收集更多的方法記一記聲母。

      第二課時

      (一)、猜一猜,拼一拼。(我會讀。)

      1、猜一猜游戲:我們大家在果園盡情地玩開了,玩起了猜一猜游戲。(把卡片或音節(jié)藏在果園的花草樹木中。)

      區(qū)分易混淆的聲母:z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d

      區(qū)分音節(jié):zū-zhū cè-chè suò-shuò nà-là pí-qí bǔ-dǔ

      利用卡片猜一猜。

      2、用卡片對對子的方法進行拼讀。注意結(jié)合自己學(xué)習(xí)體會強調(diào)讀準平翹舌音、鼻音。

      3、補充拼讀。

      (二)、找一找,連一連。(讀讀連連)

      1、我們大家又玩起了找朋友的游戲。(卡片音節(jié)詞擺放在果園的各種事物中。)

      2、先找出來自由拼讀。再小組互相幫助糾正易讀錯的音節(jié)。并相互介紹這些是什么?

      3、找找規(guī)律,連一連。

      4、交流:說明理由。

      5、每一類再擴展延伸,并進行口頭說話訓(xùn)練。

      (三)、摘一摘,說一說。(我會認)

      (畫一些蘋果,寫上認識的字,帖在蘋果樹上,可以分批掛。)

      1、玩得累了吧!看這么多蘋果,想不想馬上摘一個來吃吃?可是蘋果里面還藏著秘密呢?我們一起來看看。(把蘋果翻過來,反面寫著認識的字。)

      2、自己讀讀。看誰讀得好,讀得多,就請誰來摘蘋果吃。

      3、學(xué)生摘蘋果: ①、生指著讀,讀對了才可摘,

      說說你怎么記住它的?當(dāng)小老師領(lǐng)著全班讀。(獎蘋果)

      ②、小組比賽摘讀。

      ③、說句子。

      把表示人的摘下來,放于句首:

      爸爸 。 媽媽 。 哥哥 。 弟弟 。 我 。

      摘字排句。用句式說等進行訓(xùn)練。

      (四)、作業(yè)延伸。

      課外找找易錯的音節(jié)讀一讀,生活中找找認識的字說一說。

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