漢語拼音復(fù)習(xí)教學(xué)

漢語拼音復(fù)習(xí)教學(xué)

　　漢語拼音復(fù)習(xí)教案下冶二小常娟娟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分、正確、熟練認(rèn)讀；

　　2、能把所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)正確默寫下來，漢語拼音復(fù)習(xí)教案。

　　3、通過復(fù)習(xí)活動提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣拼音

　　我們已經(jīng)全學(xué)完了，今天，老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩，你們想去嗎?（想）

　　二、復(fù)習(xí)聲母（23個）

　　過渡語：我們首先認(rèn)識了誰呢？大聲說出他的名字

　　1、采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些，教案《漢語拼音復(fù)習(xí)教案》。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢?你有什么好辦法和小朋友說說！（小兒歌）

　　2、辨別形近、音近聲母卡片出示：b—dp—q—gt—fn—m—hr—lc—ch每組聲母請前后兩個小朋友一起讀，讀得好的給他豎起大拇指。

　　3、你能按照四線三格認(rèn)真默寫下來嗎？（能）指名上臺默寫，其余自己默寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)韻母

　　過渡語：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友----韻母。

　　出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。（讀韻母要領(lǐng)）（自讀、齊讀）2、辨別易混淆的韻母卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名學(xué)生認(rèn)讀。師：你有什么好辦法幫助區(qū)分？（發(fā)音口型）（同桌對讀）

　　四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　過渡語：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、什么是整體認(rèn)讀音節(jié)？

　　2、你能背誦下來嗎？指名背誦。

　　3、你能默寫下來嗎？找人默寫并指出默寫中存在的問題。要求學(xué)生注意。

　　五、練習(xí)

　　1、看拼音涂色；

　　2、連線。

　　六、總結(jié)延伸

　　今天，我們來到了有趣的拼音樂園，交了好多朋友，并學(xué)會了不少本領(lǐng)，拼音可以幫助我們認(rèn)字，幫助我們閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)普通話，今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。