有關(guān)培優(yōu)工作計劃模板集合20篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的有關(guān)培優(yōu)工作計劃模板集合20篇，希望對大家有所幫助。
培優(yōu)工作計劃1
一學(xué)期以來，在老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 ：
在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“優(yōu)生”幫助一個“差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”，并取得了一定的成效。
2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合：
在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革：
充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能
力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際教學(xué)中，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
4、優(yōu)先課堂提問法：
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的
5、實(shí)行分層教學(xué)：
在班級里建立學(xué)生的.學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。
6、 及時表揚(yáng)法 ：
學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。
具體措施：
1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并幫助學(xué)困生分析不足，提出要求。
4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題
6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
7、學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵、少批評多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
8、激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題
培優(yōu)工作計劃2
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：xxx
形式：
1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的'方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
培優(yōu)工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。
面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析：
優(yōu)生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
2、課上積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。
3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生名單：
林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。
3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對不懂的知識不理睬，對知識的.運(yùn)用較差。
三、措施和方法：
培優(yōu)：
1、課堂上拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
補(bǔ)差：
1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。
4、要對他們課后及時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。
5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。
四、預(yù)期效果：
培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
培優(yōu)工作計劃4
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
這個班有29名學(xué)生，包括14名男生和15名女生。這個班的整體質(zhì)量是好的，特別是少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)更好。他們語言表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)，思維能力強(qiáng)，反應(yīng)快，能獨(dú)立完成作業(yè)，課堂言語積極，良好的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。為了滿足他們的求知欲，開發(fā)他們的智力，充分展示他們，他們需要接受更深層次的教育。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課不能集中注意力，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但畢竟剛進(jìn)小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。我們應(yīng)該給他們更多的時間和幫助，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。
3、激發(fā)全班的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的.口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、具體輔導(dǎo)措施
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采取一個優(yōu)秀生一個差生的“一對一”行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生多做多練。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的引導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保差生改善目前的學(xué)習(xí)不良狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、關(guān)注成績中等的學(xué)生，保持成績的穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
培優(yōu)工作計劃5
一、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等方面存在較大差異。部分學(xué)生已經(jīng)具備較好的學(xué)習(xí)方法，能較快地適應(yīng)八年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但也有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，需要采取針對性的措施，以提升其學(xué)習(xí)能力和成績。
二、目標(biāo)與要求
本學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的目標(biāo)是提高優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)難題，提高整體成績。具體要求包括：
1. 幫助優(yōu)秀學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野，提高其解決數(shù)學(xué)問題的能力;
2. 幫助學(xué)困生解決基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識掌握不牢的問題，提高其解題能力;
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，鼓勵他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
三、具體措施
1. 組織數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)知識講座等活動，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高其解決問題的能力;
2. 開展小組合作學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)共同進(jìn)步;
3. 針對學(xué)困生制定個性化的學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和解題技能的訓(xùn)練;
4. 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，定期記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。
四、補(bǔ)差內(nèi)容與進(jìn)度
本學(xué)期數(shù)學(xué)補(bǔ)差內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識、基本解題技巧等方面。進(jìn)度安排根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而定，確保他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
五、輔導(dǎo)對象與時間安排
本學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的輔導(dǎo)對象為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，具體人數(shù)根據(jù)實(shí)際情況而定。輔導(dǎo)時間安排在每天的課余時間和周末，以確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
六、輔導(dǎo)效果評估
為了了解數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的效果，我們將采取以下評估方法：
1. 定期進(jìn)行測試和考試，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績變化;
2. 對學(xué)生和家長進(jìn)行滿意度調(diào)查，了解他們對輔導(dǎo)工作的.認(rèn)可程度;
3. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行分析，了解學(xué)生的進(jìn)步情況和問題解決能力。
根據(jù)評估結(jié)果，我們將及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作取得實(shí)效。
七、教學(xué)資源的保障
為了保障數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的順利進(jìn)行，我們需要以下教學(xué)資源的支持和保障：
1. 人員：需要具備有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊，包括專業(yè)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的骨干教師;
2. 時間：需要提供足夠的時間和空間，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí);
3. 物資：需要提供相應(yīng)的數(shù)學(xué)教材、輔導(dǎo)資料、練習(xí)冊等教學(xué)用具;
4. 預(yù)算：需要提供足夠的經(jīng)費(fèi)支持，以保障數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的順利進(jìn)行。
總之，本學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作將以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和整體成績?yōu)槟繕?biāo)，采取具體措施，加強(qiáng)輔導(dǎo)和評估，確保教學(xué)資源的保障和支持，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
培優(yōu)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容：
包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：
本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
四、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)，當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的'缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
培優(yōu)工作計劃7
近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以，不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們自信心。
但隨著時間的推移，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作：
對于A類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大知識面。為避免其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。
B類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時的關(guān)注也有很大的關(guān)系，所以上課時應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時地給與表揚(yáng)，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會提高，成績也隨之而來。
C類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的.表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個契機(jī)，對他進(jìn)行鼓勵甚至是表揚(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。
當(dāng)然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過程中，應(yīng)時刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭取盡快提高學(xué)生的成績。
以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，在實(shí)施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意見。<
培優(yōu)工作計劃8
結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績，我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急需納入正軌。為有效地做好此項(xiàng)工作，確實(shí)提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧〞，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差方案如下。
一、根本情況
我們六年級三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點(diǎn)，厭學(xué)、根底很差，沒有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不十分強(qiáng)，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路、語感、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施
〔一〕關(guān)于補(bǔ)差的措施
1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵，讓他們拋開厭學(xué)的'缺點(diǎn)，奮起直追。
2.利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞的實(shí)踐之。，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生。
4.課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生從學(xué)法上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分。
6.先從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量把字書寫的標(biāo)準(zhǔn)整潔，利用“作業(yè)展示欄〞多鼓勵他們。
7.在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要防止死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活潑學(xué)習(xí)氣氛，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)激情。
8.及時檢測，當(dāng)場鼓勵。進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練。
9.采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。
11.適時進(jìn)行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
〔二〕培優(yōu)的舉措
1.進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2.近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。
3.成語諺語收集與積累。
4.背誦古詩比賽。
5.鼓勵他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。
6.長期進(jìn)行展示活動，鼓勵他們更上一層樓。
7.鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，到達(dá)全班共同進(jìn)步。
培優(yōu)工作計劃9
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我主要從事一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級有47名學(xué)生剛從幼兒園開始，所以他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣很差，組織紀(jì)律也很差，很難持續(xù)集中注意力。他們最多只能堅持5分鐘左右，自制力差，很容易隨便玩。而且對學(xué)習(xí)不感興趣，自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。此外，由于基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生甚至要從零開始。因此，教師需要更耐心、細(xì)致的指導(dǎo)、靈感和教育，讓所有學(xué)生盡可能多地參與學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，讓他們從小就快樂地學(xué)習(xí)，不會厭倦學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想：
注重拔尖，輔助差異注重改進(jìn)。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的輔助差異是讓所有學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)秀學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展思維；差生可以在教師的指導(dǎo)下獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，逐步建立信心，提高學(xué)習(xí)成績。
三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：
學(xué)生可以充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期的主要目標(biāo)是讓差生掌握數(shù)學(xué)的基本知識和技能，從而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，發(fā)展優(yōu)生的思維。
四、培優(yōu)輔差措施：
1.在明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。
2.有意識地在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生吃飽，讓差生吃好。
3.注重思想教育，關(guān)心他們，讓優(yōu)生不驕傲，差生不自卑。
4.創(chuàng)造有利于教學(xué)的場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.在課堂教學(xué)中，中下學(xué)生要有目的'地、層次地有機(jī)會發(fā)言，課堂上要注意中下學(xué)生，讓他們都有機(jī)會發(fā)言。
6.分層布置練習(xí)和作業(yè)，面對面改變中下生的練習(xí)和作業(yè)，及時補(bǔ)缺知識。
7.對于引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力。
8.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。
9真做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，每周至少三次課后輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
10.多與家長溝通，經(jīng)常向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家做作業(yè)，讓學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵和督促，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，重視學(xué)習(xí)。
培優(yōu)工作計劃10
為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各年級各科教師
一、指導(dǎo)思想
對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，并取得顯著成績，特制定我校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案如下：
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：馮志永
副組長：王進(jìn)旺趙梅芳
組員：全體教師
三、組織實(shí)施
培優(yōu)工作
1、要分年級分學(xué)科對各班優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的興趣和愿望。
2、各教師要認(rèn)真制定培優(yōu)工作，做到：定培訓(xùn)時間、定培訓(xùn)地點(diǎn)、定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)目標(biāo)、定培訓(xùn)措施。
3、輔導(dǎo)教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄。
4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時了解培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。
5、培優(yōu)期間，要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。
6、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
7、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的的為優(yōu)秀生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。
為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處定時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師與學(xué)生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實(shí)處。
補(bǔ)差工作
潛能生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“潛能生”的.心理特點(diǎn)，特制定以下補(bǔ)差計劃：
1、首先要幫助“潛能生”克服自卑感、建立自信心。教師要建立對每位“潛能生”的尊重與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。
2、愛護(hù)“潛能生”要從三方面做起：（1）生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；（2）目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“潛能生”本人來制定；（3）對于“潛能生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“潛能生”的各種進(jìn)步。
3、要認(rèn)真制定“潛能生”補(bǔ)差計劃、定培訓(xùn)時間、定培訓(xùn)地點(diǎn)、定培訓(xùn)教師、定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)措施、定培訓(xùn)目標(biāo)。
4、教師每周補(bǔ)差不得少于1次，每次輔導(dǎo)要留下補(bǔ)課的內(nèi)容。
5、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識漏缺，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補(bǔ)課。
6、利用自習(xí)課，解決班級存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤，利用空余時間，解決個別“潛能生”當(dāng)天存在的問題與困惑，每堂新課結(jié)束后，利用課堂時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題；
7、一個學(xué)期、教導(dǎo)處要對“潛能生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解“潛能生”的心聲，聽取“潛能生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到差生都有進(jìn)步。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教導(dǎo)處要根據(jù)平時的檢查積累，結(jié)合教導(dǎo)處的評比與排隊，一學(xué)期召開一次培優(yōu)補(bǔ)差表彰大會，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
培優(yōu)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績參差不齊，導(dǎo)致班級整體情況不容樂觀，面對這樣的情況，我們必須采取相應(yīng)的措施。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識字運(yùn)用能力、簡單的.課外閱讀、口語交際能力和簡單的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生增加識字量，擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是繪本傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象能力，學(xué)會自己講故事，說說自己的感受，并能靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會讀題目，理解題目意圖，并能夠根據(jù)題目要求敢于做題，會做題。對于這部分學(xué)生，先安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié)，并能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行漢語拼音的拼讀，在后期的學(xué)習(xí)中，要能夠按要求識字、寫字，并能夠簡單的進(jìn)行組詞、說話訓(xùn)練。對于寫話練習(xí)，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成。要能夠保證每個學(xué)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施：
l．教師根據(jù)自己和學(xué)生的時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動，利用榜樣的力量，使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生，營造情景，讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題，增強(qiáng)其自信心，并相機(jī)夸獎、鼓勵，促進(jìn)其發(fā)展。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。
6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高，使他們向優(yōu)秀生發(fā)展，帶動班級學(xué)習(xí)成績的整體提高。
9．積極和學(xué)生家長溝通，必要時與家長聯(lián)系，針對學(xué)生的具體情況，做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法，共同監(jiān)督、促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
每個班級都會有兩極分化的情況，但是老師不能放棄任何一個學(xué)生，只能針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，并嚴(yán)格按照計劃實(shí)行，引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，只要有進(jìn)步就說明孩子用心了。雖然“任重道遠(yuǎn)”，但是我們應(yīng)該有信心，希望“掏盡黃沙能見金”。
培優(yōu)工作計劃12
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力，以便其人生中起到一定的作用。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力，成績穩(wěn)定在a級，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分?jǐn)?shù)。不能有d級學(xué)生。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰Α⑼评砟芰Α＝榻B或推薦適量課外競賽，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。
四、培優(yōu)對象：
五、補(bǔ)差對象：
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力。
6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的`狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
根據(jù)期中考試成績，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計劃和學(xué)生實(shí)際情況，在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。
在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人，為達(dá)到這一目標(biāo)，制定如下計劃：首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。
對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在學(xué)生中開展組長負(fù)責(zé)制，由組長帶領(lǐng)本組的進(jìn)步。考試后總結(jié)對進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰，為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個個人進(jìn)步獎，獎給進(jìn)步的學(xué)生。
培優(yōu)工作計劃13
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的'學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴(yán)密，作業(yè)有時不能及時完成、因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好物理學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
5、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
9、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
10、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力。
培優(yōu)工作計劃14
本學(xué)年，我擔(dān)任高一（2）、（4）、（5）班的數(shù)學(xué)課，從這三個班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)還是挺不錯的，但仍需進(jìn)一步提高，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起：
一、差生原因分析及采取措施
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。
2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作
一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來，從而變成后進(jìn)生；對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作：
1、多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易
2、提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；
3、盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、由易到難，提高后進(jìn)生的自信心
后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的.一個重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。
四、提高優(yōu)等生措施
優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
培優(yōu)工作計劃15
一、指導(dǎo)思想：
每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”。
2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
3對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的`反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
１．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
2．課外輔導(dǎo)，利用時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
培優(yōu)工作計劃16
一、 指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，制定出培優(yōu)補(bǔ)差計劃
二、 具體內(nèi)容
第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。
第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
培優(yōu)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力）。
補(bǔ)差的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上，重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)登。在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的`成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。
信息技術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間和第六節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生操作演示，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。實(shí)踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
4．每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
培優(yōu)工作計劃17
一、本班情況分析
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，本班共有學(xué)生39人，根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測成績分析，結(jié)合其它學(xué)科成績的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
二、存在問題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、上課精神不集中。
2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。
5、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。
6、答題速度緩慢。
三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。
培優(yōu)
1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
培優(yōu)工作計劃18
在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
培優(yōu)對象：
xx
輔差對象：
xx
主要措施：
一、思想方面的培優(yōu)輔差。
二、做好學(xué)生的思想工作。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的`家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
培優(yōu)工作計劃19
作為一名教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們找出潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，同時發(fā)現(xiàn)和改正他們的不足。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我已經(jīng)構(gòu)想并開始實(shí)施教師培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃。
一、明確目標(biāo)
首先，我認(rèn)為我們需要明確“培優(yōu)補(bǔ)差”的目標(biāo)。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)被激勵，不斷創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn);而成績稍微滯后的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)尋找他們的不足，努力改正。目標(biāo)設(shè)定要以學(xué)生的個體化差異為基礎(chǔ)，結(jié)合其個人特點(diǎn)，來設(shè)定短期和長期的目標(biāo)。
二、實(shí)施計劃
具體到實(shí)施，我主張采取以下幾種方式進(jìn)行。對優(yōu)秀學(xué)生，我會鼓勵他們創(chuàng)新，提供一些擴(kuò)展閱讀和研究的機(jī)會，盡可能地鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。對成績稍差一些的學(xué)生，我會設(shè)計一些增強(qiáng)基礎(chǔ)知識和技能的練習(xí)，讓他們鞏固所學(xué)，增強(qiáng)自信心。
此外，我還鼓勵學(xué)生積極參加各類實(shí)踐活動。通過項(xiàng)目合作，學(xué)生可以提高團(tuán)隊協(xié)作能力，了解各自的優(yōu)勢和不足，并通過實(shí)踐提高問題解決能力。
三、持續(xù)評估與反饋
工作計劃的.實(shí)施需要配合定期的評估和反饋。我將關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，定期檢查他們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。我相信，每個學(xué)生都有可能突破自我，只要他們得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
四、溝通與家長合作
家庭是孩子成長的重要環(huán)境，我會通過定期與家長溝通，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，討論教育策略，尋求家校合作，共同促進(jìn)孩子的成長。
總結(jié)，作為教師，我們的目標(biāo)不應(yīng)只是讓所有的學(xué)生達(dá)到一定的學(xué)習(xí)水平，而應(yīng)該是促使每個學(xué)生都能找到自己的優(yōu)勢，充分挖掘自己的潛能，并且能改正自己的不足。這就是我所構(gòu)想的“教師培優(yōu)補(bǔ)差”的工作計劃，也是我所堅持的教學(xué)理念。我相信，在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的21世紀(jì)，這樣的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃將是我們教育工作者不可逾越的責(zé)任和使命。
培優(yōu)工作計劃20
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本力氣。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育物理力氣入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和試驗(yàn)探究力氣，以便其人生中起到確定的作用。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高觀看、思索、分析、試驗(yàn)等綜合力氣，成果穩(wěn)定在_，并關(guān)心老師實(shí)施補(bǔ)差工作，關(guān)懷后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的'提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分?jǐn)?shù)。不能有D級同學(xué)。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)觀看力氣和試驗(yàn)力氣、分析力氣、推理力氣。介紹或推舉適量課外競賽，讓優(yōu)生擴(kuò)高校問面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們確定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。
四、培優(yōu)對象：
五、補(bǔ)差對象：
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.接受應(yīng)用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上締造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高思維力氣和推理力氣。
6.接受應(yīng)用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。
8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
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