幼師年度工作計劃

    時間:2021-11-15 16:50:19 工作計劃 我要投稿

    幼師年度工作計劃范文(通用6篇)

      日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼師年度工作計劃范文(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼師年度工作計劃范文(通用6篇)

      幼師年度工作計劃1

      一、指導思想

      依據《規程》《綱要》《指南》的核心思想,以“蒙以養正,回歸本原”為宗旨,遵循蒙特梭利教育尊重生命之理念,堅持以兒童發展為核心、以教師成長為根本,在專業化發展的過程中,建立健全支撐蒙氏專業發展的實施體系,確保在內涵中追求專業品質。

      二、工作思路

      以“夯實常規,專業到位,講究效率,實現品質”為定位,以互惠為工作原則,依托現有的混齡模式全面推進全園混齡教育特色化發展。

      三、工作目標

      (一)執行目標

      1.積極推進兩園一體化管理模式,在團隊實踐中支持蒙氏教師的專業成長。

      2.以混齡幼兒為主,在教育實踐中從科學的角度觀察兒童、分析兒童、解讀兒童,使之成為探索混齡教育的基礎保障。

      3.繼續完善《蒙特梭利教育資源庫體系》的構建,在實踐中完成蒙氏教育課程體系構建;

      (二)效果目標

      1.以蒙氏教育講師團為載體,完善蒙氏教師專業技能,并嘗試構建蒙氏教師專業發展模式;

      2.在邊實踐邊研究中完成混齡課程的構建,初步完成混齡教育實施模式。

      3.借助“蒙特梭利資源庫體系”,著手構建蒙特梭利五大領域教具資源庫框架及內容。

      (三)分解目標

      業務工作目標

      執行目標:

      1.在回歸生命本質的追求中,為孩子營造不被污染、不被干擾的,富有生命力,回歸自然、本真的蒙氏教育環境。

      2.探索主題式的研訓一體化運行模式,結合教師分級管理,推出3-5位蒙特梭利教育講師。

      3.挖掘并合理利用支撐混齡教育持續發展的諸多資源,構建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程。

      4.全體蒙氏教師參與資源庫建設,投放延伸性具體資源內容。

      效果目標:

      1.以幼兒園環境創設核心定位為指導,以區域結構為支撐完成xx室內外環境創設。

      2.以講師團為主力完成對新教師日常生活區、感官區域的專業培訓。

      3.完成蒙特梭利混齡教育實施規劃,為下一步推動全園混齡教育奠定基礎。

      4.建立教具資源庫的基本框架,并以日常生活區教研組為單位,完成教具資源的投放。

      常務工作目標

      執行目標:

      1.健全幼兒園內部管理中各層面職能、制度、流程、標準的完整配套,并從外部環境進行標識匹配,以標識促進行為到位。

      2.各崗位人員立足本崗,嚴格落實對應的專業行為,于踐行中努力實現到位的專業標準,在過程中呈現工作品質。

      3.以全園常務工作計劃為中心,在運行xx常務工作過程中形成xx后勤服務工作運行模式。

      4.在有內容、有方法、有途徑的基礎上,*度建立支持后勤服務人員專業提升平臺,在服務中融入創意、喜悅和用心,從而創造獨立的服務價值。

      效果目標

      1.完成廚房、保健衛生工作流程及標準的完善,并匹配相應標識于工作環境中。

      2.出臺各崗位人員專業行為標準,并在常規工作推動中將專業行為日常化。

      3.完成“xx后勤服務工作運行模式”文稿書寫。

      4.激發個人主動服務意識,形成團隊凝聚力。

      四、工作策略

      (一)團隊管理策略

      1.協商民主。幼兒園各項管理與落實的過程中,全體教師在平等、合作的基礎上,廣泛參與討論和協商,并達成共識,分工落實。

      2.心理釋放。以交流溝通和活動載體,通過覺察、感受、連接、欣賞、放下、替代的互動模式,釋放教師內心的負能量,以良好的狀態工作。

      3.問責制。由上及下,形成問責推動梯隊。園長對執行園長,執行園長對主管,業務主管對班主任,班主任對班級團隊成員,常務主管對后勤團隊,一周進行一次總結,具體內容為完成了什么,沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完成什么,并設定承擔什么后果。讓每個人在履職盡責的過程中實現每個人的自主權和高度的責任感。

      (二)教師隊伍建設策略

      1.主題式研訓一體化模式運行。將蒙氏教育講師團運行和日常教研活動融為一體,根據實踐過程中出現的共性問題、教師專業發展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展研究和培訓工作,利用主題共識優勢互補,建立專業支持力量隊伍,從而實現巧妙解決培訓資金、培訓師資等資源不足的問題,并且推動地區的輻射作用。

      2.項目負責制管理模式。將幼兒園各項工作以項目的方式向全體教師推動,每位教師根據自己的特長及興趣自愿選擇適合自己的內容,獨自承擔或者自由組合承擔,讓每位教師在承擔本崗工作的同時,發揮個性化特長,在*度、多方面中提升專業能力,實現自我價值。

      (三)課程建設策略

      1.研究與實踐同步進行。借助《蒙特梭利混齡教育的實踐與研究》課題,通過各層次、各角度的全方位研發,確保蒙特梭利基礎教育課程不走樣,發展性的園本課程補充和完善蒙特梭利教育內容,促使幼兒各領域發展均衡,推動特色發展。

      2.強調課程實踐的總結與提升。以《蒙特梭利教育資源庫體系》為支撐,創建課程資源管理系統,建立資源共享激勵機制。

      (四)后勤服務工作策略

      1.細化責任,落實到人。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標準的基礎上,嚴格按照流程標準做好工作。“在細字上做文章,在實字上下功夫”,反思自己以往的工作,統一思想認識,實行“誰分管誰負責,誰的任務誰負責”,做到事事有人負責,人人有事負責,形成精細化管理的環境氛圍。

      2.精細化服務常態化。各崗位人員每日將自身工作精細到如何做,何時做,做到什么程度,力求沒有疏漏,并在每周學習時間進行反思總結。

      五、工作任務

      整體工作:

      (一)補充和完善四要素匹配的運行體系,并嚴格按照流程標準工作。

      業務、常務完成工作框架圖構建,補充職能、制度、流程及標準,提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序,以便在管理中更加準確、到位、高效完成工作。在常規工作中,按照流程及標準跟進各項工作,在點上深入中確保工作品質。

      (二)管理人員落實跟崗、蹲點的管理措施。

      管理層人員要有計劃、有分工、有重點進入崗位進行跟崗、蹲點管理,每周至少進班三次,跟崗或蹲點一次,重點針對工作流程及標準以及工作的專業性,發現問題三位管理層人員及時與相應負責人交流,及時指導,并在后期進行跟進回訪。

      業務工作:

      (三)新組建混齡班。

      在做好桔子班家長工作的基礎上,將桔子班進行拆班,組合成新的混齡班,業務主管在組建后需要跟進指導兩位班主任盡快適應混齡班各項工作,并盡快駕馭混齡班各項工作的開展。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規劃。

      (四)正式啟動蒙氏講師團。

      與總園保教服務中心對接好第一期講師團培訓的對象、時間、地點及其他各事項,在以日常生活區教育培訓為契點,在對xx保育員教師隊伍以及總園部分教師培訓過程中,形成講師團基本運行框架及流程,并以此為契機,建立蒙氏講師團資源庫。

      (五)按時組織以“發現問題、解決問題”為核心,以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動。

      按照每兩周進行一次的課題活動時間,繼續進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學中的課程研發,并在實踐過程中及時留存資料,將幼兒園混齡教育實施過程中有效內容進行提煉,形成成果性材料;繼續發揮教研組的功能,以“分析兒童”為核心,以“問題”為出發點,進行相應教研組活動,并形成成果資料。

      (六)完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立

      在日常工作推進中,通過環境創設、教研組活動等途徑,有效利用家長、社會資源進行以“日常生活區”為起點的教具資源庫收集、整理。

      常務工作:

      (七)創設后勤工作環境氛圍,嚴格按照流程及標準落實工作

      按照流程及標準開展廚房、保潔衛生、安全等工作,完成修改和完善,并將流程、標準、標識創設于相應工作環境中,以此實現工作從細節的“形”,感觀的“色”,內在的“質”提升品質。

      (八)啟動幼兒園服務小組。

      根據xx后勤工作人員較少,為了保證園所整體業務順利開展,在本學年度嘗試啟動幼兒園服務小組,吸納想了解、參與到后勤服務工作人員的教師,讓參與的教師在服務過程中體驗不同崗位工作,收獲服務價值,并在整個過程拓展自己,積淀更多的力量;在邊思考邊運行邊梳理的過程中,書寫xx后勤服務工作運行模式。

      (九)除兩園后勤人員集中學習培訓外,為xx后勤團隊創設不同學習的平臺。

      本學期初擬定后勤人員學習計劃以及自我提升計劃,后期搜集、整理、利用各種資源,以“走出去,請進來”的方式提供不同學習鍛煉平臺,在有內容、有方法、有途徑的基礎上,*度建立支持后勤服務人員專業提升平臺,在服務中融入創意、喜悅和用心,從而創造獨立的服務價值。

      六、工作要求

      (一)xx業務主管與常務主管要認真解讀此工作計劃,準確把握本學年工作重點及意圖,并據此制定本部門的工作計劃及實施進程,工作任務的安排兼顧規定任務與自主任務,并為隨機任務留余地。

      (二)業務主管與常務主管的計劃包括常規工作與本學年的重點工作,常規工作體現全面性,重點工作體現深入性,每項工作的開展意圖、目標明確,任務、步驟與要求清晰,策略具體可操作,實現計劃對實踐執行過程的導向作用。

      (三)開學前各主管組織相關人員對本部門計劃進行解讀與任務落實,讓相關人員在一致的步調與相互協作中有效開展工作。

      (四)在準確分析人員情況下,業務、常務有序開展各項工作,并及時做好預設、指導、跟進工作,在工作推動中,以項目方式提供教師不同鍛煉平臺,提升教師專業水平。過程中及時保存相關檔案資料。

      (五)常規工作有序性與穩定性的堅守始終如一,不以任何理由、任何借口、任何調整打折扣,讓其成為真正支撐品質發展的基礎保障。

      幼師年度工作計劃2

      從事幼兒教師行業以來,我的知識面、實踐經驗發生了變化,經歷了一次質的飛躍。我從一名在校學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員,雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師(可改成學生之類的)逐步轉變成擁有一定經驗的(實習)教師,但更多的教學經驗還是不夠的,幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助,使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐,已使自身各方面能力得到了鍛煉。

      作為一名新教師,我深深的感到,應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,盡快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

      一、現狀分析:

      1、優勢:

      (1)一個月的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

      (2)隨著這一個月家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。(我不知道你們學校有沒有這項工作,如果有就寫上。)

      (3)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

      2、不足:

      因為我是一名實習教師,工作時間還未超過兩個月,工作上還缺乏經驗,面對一些問題還不能圓滿解決。

      二、個人發展總目標:

      1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

      2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。

      3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

      措施:

      1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。

      2)(本條可選)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

      3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

      作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。

      我希望以后在主班的指導下,積極進取,齊心協力把班級教的越來越好,有時光說不行,要看自己的行動!每當自己想要懶惰時,一定要提醒自己,懶惰只會給自己帶來失敗,只有真正付出的人才是最后的勝利者!

      幼師年度工作計劃3

      從事幼兒教師行業以來,我的知識面、實踐經驗發生了變化,我從一名在校學生逐變成一名幼教工作人員,雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師,但更多的教學經驗還是不夠的,幸虧園領導及老師們還有可愛的家長在工作上給予了我極大的幫助,使我很快成長起來。作為教師,尤其是幼兒教師我深深的感到,應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,盡快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

      一、新學期,新氣象。

      和班級的孩子在一起兩年了,從陌生到熟悉,從剛開始弄錯他們名字,到現在聽到他們的聲音就知道是誰在說話。從剛開始不知道和家長說些什么,到現在能輕松地交談,

      在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。在新學期要繼續有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

      繼續積累經驗,在遇到一些事情的時候,能圓滿解決。

      二、個人發展總目標:

      1、盡快提高自己對大班班幼兒的管理和教學能力。尤其是面臨孩子上學前班,把知識做到很好的銜接。

      2、努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,能更熟悉幼兒的年齡特征和發展特點。

      3、繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

      4、多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力。

      自從建立qq空間以來,我們與家長的關系更進了一步,本學期將繼續努力。加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

      主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

      作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的`,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關教學的資料,為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

      幼師年度工作計劃4

      《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展,我們要把安全問題放在工作的首位,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”把安全工作責任到人,盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人為確保在園幼兒的身心安全,我們制定了安全工作計劃。

      一、具體目標

      1、使幼兒具備一些避免危險和意外傷害的知識,提高幼兒的自我保護和安全意識并能主動遵守必要的規則。

      2、防止幼兒意外事故的發生。

      3、杜絕一切危險品擺放不正確位子上的現象,定期對班上的安全情況進行檢查,發現安全隱患及時報告、維修,保證幼兒在園的安全。

      4、定期做好幼兒的安全演練,幫助幼兒掌握遇到突發事件的自救方法。

      二、具體措施

      (一)創設一個安全、健康的發展環境。

      1、堅持每天晨檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發現要沒收,并教育幼兒,和與其家長溝通。

      2、開飯時注意,預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。

      3、把好幼兒服藥關,藥一定要放在幼兒夠不到的地方,并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現象的發生。

      4、堅持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午不論誰值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如蒙頭并及時糾正。

      5、把好幼兒離園關,孩子在幼兒園一天,下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候,一定要組織幼兒安靜的集體活動,如桌面游戲、音樂故事欣賞等。一旦有認識的人來接孩子,要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

      6、嚴格執行衛生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒,利用太陽無盡的能量,在天氣好的時候晾曬被褥,及時預防傳染病的發生。嚴格書寫交接班記錄,及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

      7、戶外活動時,一定認真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,如發現大型玩具有松了的螺絲釘,一定報告辦公室,做到及時消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。

      8、教師離園時在班內各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接,并簡單交代其幼兒情況。

      (二)加強安全教育、提高安全意識要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養,對于幼兒我們要嚴格要求,從一點一滴開始努力。幼兒的自我保護能力,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

      1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

      2、為確保上下樓的安全,教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階階慢慢下(上),不推不擠小朋友。

      3、教育幼兒不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。使他們懂得不能隨便離開家長或集體。

      4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

      5、戶外活動玩大型玩具時,做到不推不擠,玩滑梯要一個一個滑,不頭朝下滑,從下往上爬,讓幼兒互相監督,保證幼兒安全。

      6、教育幼兒不能碰電插座,不可以帶小刀,玩剪刀等危險物品。

      7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

      8、在教學活動中滲透有關的安全知識最大限度地消除不安全因素。我們在工作中必須做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動各環節,對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。

      (四)加深家園聯系,共同創造安全的氛圍。

      安全工作不只是幼兒園的工作,同時也需要家庭的默契配合。家庭是幼兒園教育的重要資源,通過家校通、電訪、QQ群等有效途徑,爭取家長的大力支持,有助于幼兒園安全工作的正常開展。

      1、向家長宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動環境安全,積極做好安全防范工作。2、讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等,訓練引導幼兒識別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門等。

      總之,我們要把安全問題放在工作的首位,對孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”以上是我們班的安全工作計劃,我們將盡自己的一切能力保護好幼兒,防止事故的發生,促進幼兒健康成長。

      幼師年度工作計劃5

      讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據,制定出以下工作計劃。

      一、班級情況分析

      本學期幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎,但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況,本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣為主,培養幼兒的語言能力、生活自理能力,加強幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,通過把主題活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。

      二、班級工作目標

      (一)教育教學工作:

      1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒,我們教師應做好以下幾方面的工作:

      (1)開學前做好家園聯系工作,接待孩子入園,召開家長會,介紹班級情況,讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表和家長教養態度調查表,使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來園的消極情緒。

      (2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。

      (3)教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。

      2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。

      (1)認識自己的標記。

      (2)學會正確的洗手方法。

      (3)能安靜午睡,不吵醒別人。

      (4)培養良好的進餐習慣,能學習自己吃飯等。

      3、培養良好的學習常規。

      (1)愿意參加各項集體活動,注意力集中。

      (2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶。

      (3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好。

      (4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閱讀習慣。

      4、深入實踐園本課程,將多元主題探究活動與區域活動結合進行,從他們的興趣入手,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。

      5、注重活動區活動的計劃,做到學習有序。根據小班孩子的年齡特點,我們將娃娃家、操作區、美勞區等;在活動時,教師將加強對孩子的觀察與記錄,及時發現問題、了解孩子;在回憶講述時,采取多種形式,增強孩子的傾聽興趣。

      6、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動和文學活動時間,豐富音樂活動和語言活動的形式。

      (二)保育工作:

      做好幼兒一日生活常規的培養,主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境,培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

      1、精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能,培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水,學會節約用水,讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

      2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈,不吃不干凈的東西,養成講衛生習慣。

      3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動,培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收,進一步培養幼兒的環保意識。

      4、培養幼兒的自理能力:教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪,整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事,如給花澆水、擦桌椅等。

      5、精心照顧好幼兒午睡,做到不離崗,及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣,加強幼兒的自律性,培養幼兒良好的活動習慣。

      在本學期的保育工作中,增強保育員的教育意識,在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識,真正做到保教合一。

      (三)家長工作

      在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:

      1、加強與家長的交流與溝通,以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

      2、按時更換家長園地內容,讓家長及時了解本班教學活動內容,取得家長的支持配合,并不斷向家長提供新的幼教信息。

      3、鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。

      4、開展周末外出親子活動,增強家長、教師、孩子之間的交流。

      (四)安全工作:

      加強安全教育,樹立“安全第一、預防為主”的思想,培養幼兒初步的安全意識,教給幼兒簡單的使用火、電、煤氣等的安全常識,教育幼兒不到河邊及危險的地方玩,不玩危險物品,教會幼兒學會自我防護方法,保教人員隨時注意觀察幼兒,尤其是在幼兒戶外活動時要密切注意幼兒,及時加以提醒和制止,力求減少意外事故的發生,保障幼兒的生命安全。

      三、具體工作安排

      二月份:

      1、做好班級環境工作。

      2、認真做好新生報到工作,詳細記錄幼兒的基本資料。

      3、開好新小班的第一次家長會。

      4、制定好各項計劃。

      三月份:

      1、更新家長園地各欄目內容。

      2、進行“家長開放日”活動。

      3、認真上好教研課。

      四月份:

      1、做好冬鍛比賽的準備工作。

      2、在班級內部做好幼兒期中測評工作。

      3、更新家長園地,宣傳新的教育理念。

      4、認真組織好區域游戲活動,并經常更新、添置游戲材料。

      五月份:

      1、配合幼兒園做好新教師培訓工作。

      2、做好主題墻的換新,更換本月的家長園地。

      六月份:

      1、寫好各項工作總結,認真填寫幼兒素質報告單。

      2、資料的收集整理。

      3、做好幼兒期末測評工作。

      幼師年度工作計劃6

      一、指導思想:

      本班幼兒都是新入園的小朋友,安全意識淡薄,《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。所以無論從家長還是還是教師出發,誰都不愿意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手里,希望幼兒在幼兒園里愉快安全的生活。教師從家長手里接過孩子后,就得讓幼兒在幼兒園里健康成長,讓家長安心的工作。可是幼兒年齡小,自我保護意識較差,這就意味著教師要擔負起這個責任。安全工作是我們的一項重要的工作,目的是為了培養幼兒初步的自我保護的意識,了解集體生活中的一些的規則,知道危險的動作和事情是不能做的。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法,避免發生各類安全責任事故,確保教育教學秩序的穩定開展,針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況,我班制定了一份安全教育計劃。

      二、班況分析:

      由于小班幼兒的自我保護能力較差,安全意識薄弱,需要老師不斷地提醒與督促。為了培養孩子的安全意識,避免發生各類安全責任事故,確保教育教學秩序的穩定開展,針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況,通過三名保教人員討論,特制定了以下安全工作計劃:

      三、工作目標:

      1、創設安全、健康的發展環境。

      2、加強安全教育、提高安全意識。

      3、提高警惕,防止幼兒意外事故的發生。

      四、具體措施:

      (一)嚴格執行幼兒園安全工作制度,杜絕意外發生。

      全面考慮小班幼兒年齡特點,尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。

      1、堅持每天晨午檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發現要及時沒收,并教育幼兒,和與其家長溝通。

      2、把好幼兒服藥關,藥一定要放在幼兒夠不到的地方,并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現象的發生。

      3、嚴格執行衛生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒,利用太陽無盡的能量,在天氣好的時候晾曬被褥,及時預防傳染病的發生,合理地安排好幼兒的一日生活。

      4、日常生活中,教育幼兒不動插座,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄,及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

      (二)強化安全意識,加強幼兒的自我保護意識。

      1、小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉,幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

      2、在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。

      3、來園、離園人流較大,幼兒園空間也較大,而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到老師手中,并與教師相互問好,不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別,并說明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩,一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園,要及時、主動與班級教師聯系,教師及時做好缺勤情況登記。

      我們要時時刻刻提醒自己,提醒孩子,沿著計劃的大方向,注重細節,適時地在實際情況下進行調節,在工作中必須做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動各環節,對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

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