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幼兒游戲教研組工作計劃
日子如同白駒過隙，又解鎖了新的工作，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編整理的幼兒游戲教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒游戲教研組工作計劃 1
上學(xué)期，游戲教研組剛剛起步，我們立足了根本和教育實踐的第一線，組織研討。組員們進行了創(chuàng)造性游戲教育理論方面的學(xué)習(xí)、游戲?qū)嵺`活動的觀摩、游戲活動的反思與研討，幼兒游戲教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座與教研的總結(jié)。大家在相互觀摩、互相研討、相互交流中，都感到有比較大的收獲。同時又為自己園、自己班的游戲?qū)嵺`提供了良好的經(jīng)驗借鑒。
在本學(xué)期中，游戲組將進行了以下方面的教研：
一、學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園游戲的相關(guān)理論。
學(xué)習(xí)理論：幼兒游戲中教師的觀察與指導(dǎo)方面。
針對創(chuàng)造性游戲的教師組織與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的前沿信息，提升教師的意識與指導(dǎo)能力。
二、開展游戲現(xiàn)場觀摩活動，對于各個年齡階段幼兒游戲的基本組織與指導(dǎo)進行研討。
本學(xué)期的重點：探討創(chuàng)造性游戲中教師的.指導(dǎo)。
現(xiàn)場觀摩包括：創(chuàng)造性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲可行性目標(biāo)的制定。
現(xiàn)場幼兒游戲的活動組織與指導(dǎo)等。
反思與評析包括：創(chuàng)造性游戲的計劃制定。
游戲執(zhí)教老師的反思，研討教師的集體評析。
交流與總結(jié)：組員個人進行游戲計劃制定的交流。
游戲中對于幼兒行為的觀察記錄。
關(guān)于教師在創(chuàng)造性游戲中初步的指導(dǎo)思考。
主題角色游戲的材料提供與環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果菜單。
三、通過專題研討，提升教師關(guān)于幼兒園游戲工作開展的水平。
四、組織專家講座，幫助教師在理論與實踐中得到提高。
具體教研活動安排：
活動日期
活動時間
活動地點
活動內(nèi)容
9月16日
第三周
14：30
一幼奧體
（網(wǎng)絡(luò)）
理論學(xué)習(xí)
�。P(guān)于幼兒游戲指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)）
教研計劃交流
確定游戲觀摩的地點
時間待通知
8：30
一幼奧體
專家講座：
《研究性游戲的材料提供與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》
10月14日
第七周
8：30
育英幼兒園
游戲現(xiàn)場觀摩
（游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供）
10月28日
第九周
8：30
一幼奧體
準(zhǔn)備游戲組區(qū)開放活動觀摩
�。ㄓ螒虻挠媱澟c目標(biāo)制定）
注：
1、請各位組員關(guān)注活動時間，準(zhǔn)時參加。如有變動，另行通知。
2、活動中的游戲現(xiàn)場觀摩，由各家幼兒園申報，歡迎積極申請。
幼兒游戲教研組工作計劃 2
一、本學(xué)期研究主要目標(biāo)
1、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò)，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本園的區(qū)域活動的內(nèi)容、組織形式。
2、加強對區(qū)域中幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況，分析區(qū)域活動內(nèi)容和材料的適宜性、層次性和趣味性。
3、整理區(qū)域活動內(nèi)容的.相關(guān)資料。采取拍照、復(fù)印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動的資料。
4、探索區(qū)域活動中家長資源的運用。開發(fā)家長資源，充分調(diào)動家長參與區(qū)域活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到區(qū)域活動中來。
二、研究內(nèi)容：
1、研討核心：
�、賲^(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點并促進兒童進一步發(fā)展?
②以重點指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價值取向。
2、開放班級與教師任務(wù)：
�、倜吭麓蟀嗄昙壗M各一個班級提供觀摩研討現(xiàn)場，并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點指導(dǎo)區(qū)各1個游戲相關(guān)說明文字(名稱、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。
�、谟涗浻^摩過程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。
3、研究方法：觀察法、行動研究法、試驗法
三、研究主要方式
1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓(xùn)，開展研究探討活動。
2、以重點區(qū)域為突破點，探索資源科的建立，全面探討活動中區(qū)域活動開展的特點。
四、研究要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會區(qū)域活動的精神和理念，主動查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動的書籍及資料。
2、積極做好日常實踐和承擔(dān)觀摩活動的任務(wù)，及時收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗，強調(diào)活動的實效性。
3、珍惜培訓(xùn)機會，按時參加活動，認(rèn)真完成各項任務(wù)。
五、活動實施安排：
本學(xué)期教研組活動共四次，時間為每月一次，總指導(dǎo)：李翊，具體負(fù)責(zé)：大班組老師。
幼兒游戲教研組工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值?我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料?這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內(nèi)游戲的'發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。
二、主要任務(wù)和工作重點
1、圍繞小班生活活動的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。
2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進行教育價值判斷，掌握設(shè)計技巧。
3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場實踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。
4、收集、整理小班生活區(qū)材料，為后期實踐提供資源。
三、活動形式與要求
1、圍繞教研內(nèi)容和計劃，以實踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。
2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時加強自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3、準(zhǔn)時參加教研活動，活動時間下午14:00～17:00。認(rèn)真參加每次的活動不缺席，有事請假。
四、觀摩活動具體安排
時間 主要內(nèi)容 活動地點
10.21
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計劃
2、學(xué)習(xí)小班生活活動的內(nèi)容與要求 香山路幼兒園
11.18
1、交流制作的游戲材料
2、圍繞材料進行評價 香山路幼兒園
12.2 理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動的管理 香山路幼兒園
12.16 分組現(xiàn)場實踐操作 香山路幼兒園
12.30
1、總結(jié)
2、材料的收集、整理 香山路幼兒園
幼兒游戲教研組工作計劃 4
一、問題的提出
在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進幼兒的學(xué)習(xí)活動。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點。
目前，親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動上，這時的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長重視對孩子的教育，希望能進一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來，并鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動互學(xué)。這樣，不僅增進了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。
二、課題研究的目標(biāo)
具體目標(biāo)：
1、通過開展親子游戲來增進親子之間的感情，同時培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。
2、結(jié)合新教材的實施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機結(jié)合，合理有效地促進課程的實施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。
三、課題研究對象及方法
1、研究對象：本班幼兒
2、研究方法：
(1)觀察法：通過觀察，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。
(2)個案研究法：對個別幼兒作個案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個案分析檔案。
(3)行動研究法：通過參與實踐，及時發(fā)現(xiàn)總是解決問題。調(diào)整研究手段的方法，再繼續(xù)進行研究。
(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過回溯實踐“游戲活動與課程關(guān)系”的研究過程，進行分析總結(jié)。
四、課題操作
研究措施：
把親子游戲和課程兩個層面有機結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)成一個有機的整體，真正體現(xiàn)合二為一的教育價值取向。
1、根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對性地設(shè)計和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的'經(jīng)驗。
2、為幼兒及其家長創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機會。
3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。
4、根據(jù)本班幼兒實際，結(jié)合集體教學(xué)的實施情況，我們可以在親子游戲活動中來彌補集體教學(xué)的不足，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。
五、課題研究步驟
第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段
1、建立課題組，明確分工。
2、組織培訓(xùn)，提高研究人員的素質(zhì)。
3、完成方案的設(shè)計，組織論證。
第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實施階段
1、收集材料，對課題各項資料建檔。
2、加強課題研究的管理。
3、實施課題研究，開展實踐活動。
4、形成課題階段性成果報告。
第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段
1、將實踐所取得的材料決定性分析，進行科學(xué)評價和經(jīng)驗總結(jié)。
2、在總結(jié)評價的基礎(chǔ)上寫出課題研究報告，請有關(guān)專家鑒定。
3、在一定范圍內(nèi)加以推廣。
六、成果形式
1、整理研究成果
2、撰寫研究報告論文。
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