介紹我自己小學(xué)語文評課稿
對于三年級的孩子來說，要求一定不能太高。基本要求主要有：
1、樂于表達，對習作有興趣、有自信心。
2、留心周圍的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想像。內(nèi)容要有趣有序。
3、習作中嘗試運用習作中平時積累的語言，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點。
學(xué)生作文，首先遇到的困難是寫什么的問題，因此作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手。潘東輝老師正是這么做的，她在習作指導(dǎo)中，主要做了兩件事，第一件是，明確內(nèi)容范圍，使學(xué)生明白寫什么。另一項是拓寬思路，使人人有內(nèi)容可寫。在這個過程當中，學(xué)生對這次作文的要求越來越明確，對于寫什么心里越來越有底，對于寫好作文越來越自信。潘東輝老師善于營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，用激勵的，甚至挑戰(zhàn)的語言把學(xué)生引入學(xué)習的情境當中。
潘東輝老師的習作講評也很有特色，講評內(nèi)容量比較大，學(xué)生參與比較多，體現(xiàn)了講評是對習作的進一步指導(dǎo)的思想。
第一環(huán)節(jié)，《猜猜我是誰》老師讀學(xué)生習作，學(xué)生猜作者，這樣對廣大的學(xué)生來說，是激趣，對作者本人是激勵，同時在聽讀當中強化了“要抓住特點”來介紹的意識。
第二個環(huán)節(jié)叫《精彩題目套餐》，屏幕出現(xiàn)一系列題目，比如《胖兔子與食雞狂》、《有個性的小太陽》、《自信的我》……等等，一看題目就知，有側(cè)重寫長相的、有側(cè)重寫性格的、有側(cè)重寫興趣愛好的，也有些人把兩三個方面結(jié)合起來寫的。這樣就讓學(xué)生明白，可寫的太多了。有些呢，學(xué)生自己還是沒有想到的，如果再寫自己的作文，還有更多可寫的.，這既是展示，又拓寬了寫作的思路。
第三個環(huán)節(jié)，潘東輝老師先指名讓學(xué)生讀片段，再讓學(xué)生在小組中讀自己作文中的精彩語句，然后推行代表在全班交流。這是省時高效的學(xué)生交流，在交流中，讓學(xué)生真切地感受到怎樣通過寫?yīng)氂械耐饷病ⅹ氂械钠狻ⅹ氂械氖虑椤ⅹ氂械那楦衼碚故疽粋�獨有的我。這是最具體的，最生動的怎樣寫的指導(dǎo)。
第四個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣修改。潘東輝老師準確把握了修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點的年段要求，習作當中的幾句話，師生一起來修改，然后請同學(xué)幫忙修改。
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