《螞蟻和蟈蟈》聽課記錄及評課稿范文
一、復習導入：
1、認讀詞語
2、完成選字填空
二、精讀訓練：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景、用自己的話來描述一下。
⑵、這時候螞蟻們在干什么呢？它們是怎么干的？（搬糧食、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱、螞蟻為什么不休息、還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰來用贊揚的語氣讀一讀第一自然段？（重點突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下、蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的、它會對螞蟻說些什么？
⑵、蟈蟈自己這時候在做些什么啊？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背、有的拉、個個滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼—有的唱歌、有的睡覺、個個自由自在。）
⑷、“有的……有的……”把它們在夏天得表現寫得活靈活現。分角色讀：全體女同學讀第一自然段、男同學讀第二自然段。
三、學習第三段
1、冬天到了、到螞蟻家去看看、在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說話。
3、學習成語：有備無患、防患未然
人無遠慮、必由近憂
【評：將本單元練習中的四個成語與這篇課文相結合、這樣靈活地處理教材、既加深了對課文中心的認識、又使學生輕易地理解了這四個成語、這樣的`方法也是提高效率的表現。】
四、寫字指導：汗、洞、冷
1、記憶字形：汗、干活就會流汗、所以是三點水旁；洞、水簾洞的洞、是
有水的、所以也是三點水旁；而冷、指的是氣溫很低、水被凍掉了一點、所以變成了兩點水。
【評：指導學生從意思上形象的記憶字形、給聽課教師留下了深刻印象、相信學生也一定會牢牢記住。】
2、范寫、生描紅。
【總評】
閱讀課就是教師指導下的讀書課。在本課的教學中、教師引導學生不離課文、不離讀書、從課文中質疑、又在課文中尋找^答~`案、讓學生在讀中求懂、在讀中學會、在讀中獲得讀的能力。
讀、貫穿本課教學的始終、讀的方式多、讀的面大、讀的要求又逐漸提高、使學生在反復誦讀中、讀出課文語言所描繪的形象、讀出語言文字中所蘊含的情感、讀出語言文字所包含的深刻寓意。
本課的特點之一是學生學得較活、原因是教師指導有方、課堂上揚溢著和諧、歡快的氣氛、給學生提供了一個暢所欲言的外部環境。
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