旅游計劃書教學反思

旅游計劃書教學反思

　　上周，我執(zhí)教了《旅游計劃書》一課。《旅游計劃書》是浙江攝影出版社出版的六上第9課教學內(nèi)容，本課主要考察學生的綜合能力，是讓學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索和word編輯相結(jié)合，制作完成一份旅游計劃書。通過學生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，篩選信息以及利用word整合信息撰寫旅游計劃書的形式，繼續(xù)讓學生感受網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體驗網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

　　本課的教學重點是交通工具以及經(jīng)典安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需的`信息。景點資料查詢，學生查找相關(guān)景點行程的內(nèi)容，進行取舍。

　　我校大部分學生在假期里都有旅游的經(jīng)歷，為了使課堂任務(wù)過渡得更自然，我選擇了學生非常熟悉的杭州這座城市來和學生討論旅游計劃書的撰寫。經(jīng)過討論，學生能順利的總結(jié)出旅游需要考慮交通、景點以及行程的安排。為了讓學生能有更多的時間去分析、篩選網(wǎng)絡(luò)信息，在制定旅游計劃書的環(huán)節(jié)，我大約安排了25分鐘的時間，最后又安排了5分鐘的小旅游計劃書展示環(huán)節(jié)。由于課堂的前5分鐘教師“旅游計劃書需要包含哪幾方面”這個問題引導(dǎo)到位，在25分鐘的相關(guān)信息檢索環(huán)節(jié)中，學生能有計劃有目的的上網(wǎng)搜索資料。課堂上，收到許多優(yōu)秀的學生旅游計劃書，選取了幾份全班展示。

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