高中德育工作總結（通用15篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的高中德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中德育工作總結 篇1
20XX—20XX學年度主題教育活動為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學生在參與中受到了教育。
通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育，充分體現了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進學生的全面發展，使學校真正成為提升學生素質、促進學生快樂成長的搖籃。”的教育理念，另外本學期以主題活動為載體，利用節假日進行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術節等活動有力的促進了學生彰顯自我的發展，也更好的體現了促進學生快樂成長，促進全面發展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求。上學期，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料、建黨100周年演講光盤20余份，其中已經有評選結果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數的近50%。
借開展“我的`成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環境的要求穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室、宿舍的面貌煥然一新。
三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓“重視教師培訓工作……提升教師職業道德水平，提高教師把握課程價值的能力、課程開設能力、三維教學目標設計能力、實踐教學能力、德育能力……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會設計、案例論文評選、經驗交流、師德論壇、實踐活動設計評選等形式，強化了班主任的職業意識、責任意識、學習意識、實踐意識。班主任工作在學校整體政策的指導下，
一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了；
二是班主任工作進入了一種常態化發展進程，優秀班主任作品、優秀班級管理模式、優秀論文不斷涌現。其中賈立杰的班主任論文、主題班會均獲獎。
四、安全教育常抓不懈按照校長目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力。”
一是針對季節進行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時與派出所緊密聯系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假、學生畢業、學生大型考試等，做到每一次活動都有預案，都有負責人，學校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時學校安全保障有效。
二是按照上級要求，結合學校實際進行應急疏散演練、召開相關主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。
五、加強家校溝通，充分發揮家長的教育和宣傳作用。按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動，落實師生“幫扶結對”制度，進一步鞏固“行風建設活動月”成果”的要求，借助行風活動月、創先爭優活動、以人為本，執政為民主題教育活動和廉政風險反防范教育活動的要求，把學校教育工作與上述活動緊密相連。
突顯建立家校聯系暢通渠道，落實師生結對幫扶活動，優化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。期間通過課堂開放、家長會、成立學期以來，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領導直接領導下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學校德育工作的思路。
總結過去，下學期還應該在以下方面進行加強和落實：
一是，師生幫扶結對工作還沒有完全落實，需要政策支持和監督強化。
二是學生學分認定工作還有待進一步協調和完善監控機制。
三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘學校的現有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。四是要進一步加強班主任的培訓工作。
高中德育工作總結 篇2
一、狠抓德育隊伍建設，健全全員育人機制
1、以師德教育為先導，建設一支高素質的德育隊伍。
教育人者必先受教育。根據新時期學校德育工作需要，提出了德育人人、人人育德的工作思路，從政治思想教育入手，建設一支覺悟高、方向明、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《震澤一中師德師風考核辦法》，并經教代會通過后實施。全體教師以師德修正為先行，以德育工作為已任，承擔責任，融入隊伍，在教育與被教育中，積極推進學校的德育工作。
2、加強班主任隊伍建設，打造一支德育工作的強勁隊伍。
從本學期開始每班聘請一名副班主任，協助班主任抓好班級常規管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍，教師人人參與學生管理，個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念，人人成為全員育人的表率。
從提高班主任隊伍整體育人水平入手，組織班主任進行先進管理經驗的校本培訓。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓。這次培訓的主要形式是：
一是學習，學習國務院關于加強中小學班主任工作的意見；
二是講座，講座內容有：班主任工作的具體職責和要求，班主任必須具備的幾種素養，班主任工作的藝術等；
三是聽取吳江市兩位優秀班主任介紹經驗；
四是交流；五是進行有關班主任工作方面的理論測試。
在培訓期間，校長張玉昆、副校長陳玉良為與會者分別作了精彩的輔導報告。市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的報告。這次班主任工作培訓，收到了良好的效果。
堅持每月班主任例會制度。傳達上級精神，總結前階段的德育工作并布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓；進行班主任工作經驗交流、工作匯報；及時了解德育新動態，給班主任發放學習材料，積極探索新形勢下中學德育工作特點規律，求新辦法，總結新經驗，使學校的德育工作能適應社會變化的需要。
堅持要求每位教師寫教育隨筆、案例。本學期德育處建立了搜狐博客“震澤一中德育在線”，張校長和沈雪華老師的教育博客在吳江市教育博客評比中榮獲一等獎。
3、加強激勵機制，切實為班主任工作提供保障。
嚴格考核班主任工作，期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》，考核內容包括：班主任手冊記載、各種上交資料、班級活動、班內宣傳、學生常規管理、衛生、兩操評比等。每天由校長、德育處負責人、年級組長進行檢查，要求每位教師發現情況應處理并報行政值班人員記錄。考核分數每月底由德育處根據記載進行統計向全校公布，并依此發放班主任月常規考核獎。本學期學校提高班主任待遇，同時為了提高班主任工作的積極性，加大獎勵力度，特制定了《震澤一中優秀班主任評選辦法》。
二、重視德育常規工作，促進學生全面可持續發展
1、注重學生日常行為的養成教育，增強德育工作的實效性。
（1）為培養學生良好的行為習慣，期初我們就要求各班（特別是起始班）認真學習《震澤一中學生一日常規》、組織學習新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生明確應知應為的常識和必須遵守的規章制度，同時學校通過國旗下講話、組織各年級學生會議等途徑對學生提出具體明確的要求，九月底學校組織了學新《守則》、新《規范》知識測試，努力把規范要求內化為學生的自覺行動；學校還專門組織了高中學生思想政治工作會議，加強對學生的思想政治和紀律教育。從正面引導學生，盡力防止學生因無知而盲動現象的發生。
（2）以嚴格規范學生日常行為為抓手，全面整治學校校風。從細小瑣事抓起，從身邊抓起，如，學生儀表、穿著，出勤、紀律、衛生，上課、作業、考試，言行等，都要嚴格要求，使之養成良好的習慣。
（3）選拔學生會干部，充分發揮校團委、學生會的作用，培養學生自主管理、自主生活的能力。
（4）全校掀起學洋思經經驗的教學活動，探究“課堂學案導學”教學模式，培養學生自主學習的能力。
2、各班利用班會課，發揮其教育主陣地作用。
組織各類主題教育，努力培養學生良好的`道德品質及行為習慣，形成健全的人格。10月份、11月份開展主題班會公開課評比活動，行政人員帶頭聽課，在片視導時，受到視導領導的一致好評。
3、大力加強校園文化建設，積極開展各類活動。
（1）校園文化是一種重要的教育資源，校園文化具有育人功能，這種功能比空洞說教和強行壓制的作用更大，影響更深遠。學期中，我們利用校園廣播系統，播放音樂，對學生進行音樂藝術熏陶；利用每月一期的黑板報、宣傳櫥窗進行時政、藝術教育、安全教育；結合校園文化藝術活動，組織了“‘迎國慶’書、畫、征文比賽”、唱校歌比賽、首屆英語節、元旦文藝匯演等，教會學生感受美、鑒賞美的能力；組織了“誠信教育”手抄報比賽、舉辦第四屆科技節。這些活動，活躍了師生的校園生活，增強了師生的感情，陶冶了師生的情操。
（2）本學期繼續開展好我校的十項德育常規活動，在此基礎上還開展一系列發展學生特長、提高學生綜合素質的活動。組織學生觀看有教育意義的電影，舉辦影評評比活動；11月份舉辦震澤一中第十屆校運會。12月份舉辦冬季跳繩、踢健比賽；舉辦“紀念紅軍長征勝利70周年暨社會主義榮辱觀教育和思想品德類讀書活動演講比賽，郭秋晨同學獲得了吳江市初中組一等獎；XX晶明杯吳江市中學生辯論賽中我校獲得第三名和組織獎一等獎；組織學生參加XX年的省金鑰匙科技競賽，徐界同學獲得省個人決賽三等獎，我校獲得省競賽先進學校。
4、重視學生心理健康教育，努力構建和諧的育人氛圍。
本學期我校提出：“用心理教育的方法教育人、引導人、健全人！”
（1）由班主任組織學生學習《江蘇省中小學心理健康教育實施意見》和《江蘇省中小學心理健康教育內容大綱》。建立了班主任、學生的交流談心制度。要求教師在與學生談心交流時，注意談話的方式，語言的使用，都應從學生心理出發，把話語說到學生的心坎上，使學生從內心受到感悟；即使學生犯了錯誤，在嚴厲批評的同時，也要給予引導幫助，也要培養和激發他們的進取心。
（2）進一步完善了心理咨詢室的建設，以個案方式對學生進行心理輔導。學校由德育處組織班主任進行了專門研究，針對調查情況，采取了不同的疏導措施：除了個體輔導外，各年級班主任針對自己學生的特點，專門進行如學習心理輔導、考試心理輔導、心理角色轉換輔導等。很多班主任還與學生之間架起一條心靈通道，使班主任及時了解學生心理動向，及時溝通、防患于未然。并加強對后進學生和違紀學生的個別心理輔導等。
三、注重德育創新，重視培育德育工作特色
1、“文明禮儀伴我行”活動是我校德育工作的一個特色。
本學期結合“江蘇省青少年文明禮儀普及活動”的實施，開展了“文明禮儀伴我行”活動，并將此作為我校德育工作的一大特色。活動內容以校園禮儀為主要內容，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣養成為重點，使學生在紀律、衛生、安全、孝敬、誠信等方面的禮儀行為取得明顯進步。
我校李群輝同學獲得了由市婦聯、市精神文明建設指導委員會、教育局聯合組織評比的“行為之星”稱號。
2、幫困助學活動是我校德育工作的一個亮點。
震澤一中每學期舉行一次“身邊希望工程活動”和“行政領導與貧困學生幫困結對儀式”。全校師生紛紛慷慨解囊，學校規定，一般教師每學期捐款100元，學校中層領導每學期捐款200元，校級領導每學期捐款300元。通過活動勉勵學生要好好學習，克服困難，不斷進步；要以實際行動回報老師、回報學校。現在，震澤一中的貧困生不會因家庭經濟困難而輟學，每一位貧困生都能順利地讀到初中畢業，絕大部分還能升學。
四、重視家校聯系，整合多種教育力量
1、加強學校與家庭的溝通，增進家庭、學校及社區的聯系，共同為學生營造一個良好的成長環境。
班主任加強了與家長的聯系，開好家長會，建立學校與家庭之間的信息通道。隨時了解學生情況，避免出現學校、家庭之間的管理盲區。
2、與時俱進，不斷提高家教工作的水平。
定期召開家長座談會，提高家教工作水平。學校根據家長委員會的意見，健全了家長座談會制度，家教刊物《東清河》為家長提供了學習材料，那些成功的家教經驗，先進的家教理念，讓家長津津樂道。家長代表的發言，班主任的介紹為家長與家長，家長與老師的聯系創造了機會，也提高了家教工作水平，收到了良好的效果。
3、走訪德育基地，開展社會實踐活動。
走訪德育基地，利用德育教育資源對學生進行教育是我校的傳統德育活動。11月份組織高中部去常熟沙家浜，12月份組織初二年級去上海東方綠舟，開展社會實踐（調查）活動。讓學生們在耳聞目睹的事實中受到啟發和教育，從而激發起他們建設家鄉，報效祖國的愛國熱情。實踐表明，利用德育基地的教育資源對學生進行教育可以與學校教育相得益彰，互為補充。
五、綜合治理，創造和諧校園環境
1、強化領導，成立了以校長為組長，德育主任為副組長，校警、門衛為組員的工作領導小組。聘請法制副校長，定期或不定期地進行法制教育宣傳。加強對學校的管理。成立警務站，以吳偉東同志為站長，門衛工作人員為組員，參加保安工作，并正式掛牌行使職責。
2、加強教育，建立綜合治理教育網絡。學校在教育方法上注重抓“五個結合”即：傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合；思想教育與行為訓練相結合；普法教育與依法治教相結合；課堂教育與課外教育相結合。
3、注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。學校將辦好一所“家長學校”作為對家長有效教育來抓，并多方創建青少年法制教育活動場所，組織學生開展各種活動，增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。學校還組織公安、司法、交通、社區等部門聯合開展法制教育系列活動，聯合整治學校周邊環境，形成了良好的育人環境。
4、堅持教育形式多樣，寓教于樂，注重實效。利用“12·4法制日”對學生進行法制安全教育；利用國旗下講話、班會進行普法安全教育；每學期每班進行一次法制安全教育主題班會，出一期法制教育主題黑板報。利用寒、暑假進行兩次《告全體家長書》，通過致家校路路通進行交通、安全等知識的宣傳教育。
本學期我校德育工作開展得扎實、有成效。但也有一些問題值得思考，隨著外地學生的增多，時有外地學生流失，少數外地學生難融入本地學生中，增加了管理難度。這些問題有待于我們今后去研究和解決。
高中德育工作總結 篇3
在本學期開學時，我專門向學生進行德育思想教育：
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛們的'教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育：
利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。
善于抓住班上的好人好事，發現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。
高中德育工作總結 篇4
本學期，高中部德育工作按照上級和學校工作的總體部署，根據當前德育教育的新形勢和新特點，從高中學生實際出發，秉承“一切為著學生的終身發展”的辦學理念，以“有效德育”為核心，以養成教育為依托，把德育工作擺在首位，充分發揮德育在育人過程中的主導作用，努力培養學生健康向上的良好品質。現將本學期工作總結如下：
一、完善制度建設，促進德育工作的規范性。
本學期修定了《班級考評辦法》、《班主任一日工作常規》、《值周教師崗位職責》、《值周評比細則》和《安全巡視教師工作細則》等，確保了各項工作有章可循、有規可依、克服了工作中的隨意性、盲目性，增強了工作的透明、公平，增強了其操作性，更大程度上體現了“獎優罰劣”的原則，也體現了人性化的管理。
二、注重隊伍建設，形成德育工作的廣泛性。
本著“人人參與管理”的原則，在德育隊伍建設上不斷加強管理力度，明確崗位職責。
1、在班主任隊伍建設上。本學期，做到“一次會議、一次考核、一次評價”，即每周召開一次班主任會議，對班級管理、衛生清掃、安全工作、學生紀律、學校要求等進行了深入細致的安排和布置；每月對班主任進行一次考核，對班主任和班級進行詳細總結，包括衛生、紀律、值周等各個方面，對考核結果進行排名公示，真正達到公開、公正和透明。期末對班主任進行一次綜合評價。對各班級班級管理、文化建設和學生評價等方面進行定性評價，對班級管理方面表現突出的班主任進行表揚，對工作中存在的班主任進行溝通和交流，給予指導和幫助，促進班主任思想意識和行為能力的提高，提高了班主任的工作能力。
2、在值周教師隊伍建設上。本著“人人有事做、事事有人做、人人參與管理”這一管理理念的要求。實行值周長——值周教師——值周學生干部——值周班這一常規管理主線，修定了《值周教師崗位職責》，在例會上進行解讀，設立了3名值周長，值周長為值周檢查第一責任人，每天設A、B、c三名值周教師，“定崗、定時、定責”，讓每個人十分明了自己的崗位職責。明確了責任，促進了值周教師工作的主動性和崗位意識。
三、強化德育管理，確保德育工作實效性。
1、常規管理，突出一個“細”字。
加大了晨檢、午檢、聯合檢查和課間管理的人力和力度。每天值周長和學生會干部對各班級衛生、出席等進行仔細檢查。B、c教師負責在抓學生遲到、校服和課間紀律等問題。同時，對學生儀表、班容班貌、學生吸煙和管制刀具進行聯合檢查，加強了學生的常規管理。
從晨檢來看。各班級室內為早晨打掃都比較徹底，值日生對班級需要打掃的地方都比較清楚，已經形成了良好習慣。室外衛生各班級任務量較大，特別是高二學年，但每班都有學生進行打掃，尤其高二2班班主任每天早晨都親自帶領學生打掃和督促，值得表揚。同時，為解決室外分擔區垃圾較多的問題，重點加強室外分擔區的檢查，要求班主任親自督促，由值周長帶領6名值周學生干部每天早晨和中午進行檢查，發現問題及時告知班級進行清掃。使籃球場和操場等分擔區衛生有了較大改觀。其中高一1班和高二學年在室外衛生清掃中表現較好。
從兩操來看。各班級眼操還有待提高，存在看值周教師檢查的情況，相對較好的是高二學年和高三2班。間操冬季主要是進行跑步，開始各班級存在集合慢，跑得不齊，說話等不認真的情況，經過強化督促和要求后各班級課間操有了明顯的進步。
從校服穿著來看。部分學生上學不穿校服。從樓上扔和找學生送等現象，尤其高一部分學生比較嚴重，高二學年穿著較好，值得表揚。
從課間秩序來看。課間基本沒有在走廊逗留的學生，學生已經養成右側一排通行的習慣。尤其高二學年放學排一直較好，高一學年還有待提高，班主任放學送學生到學校大門口還需加強，同時，學生往教學樓內帶蛋餅、帶飯的也明顯減少。
從學生儀表來看。針對男女生長發、染發劑部分女生還存在戴首飾和化妝的情況，本學期，加大了聯合檢查的力度，加上班主任的督促，學生儀表有了較大進步。
2、班級管理，突出一個“實”字。
在班級文化建設中。一是以“營造良好的班級氛圍，樹立良好習慣，爭創班級特色”為核心。各班級在物質文化、精神文化、制度文化中，根據學生年齡段特點和班級學生特點，群策群力，發揮學生的積極性和主觀能動性，制定符合班級實際的班級文化，并以此為依托，不斷實踐，不斷提升，形成自己班級的文化特色。各班級有本班的口號、班風、班歌、班規等。二是以小組評價為基礎，注重對學生整體和個體的評價力度。打破傳統的班級整體管理概念，以班主任為統領，以小組為單位，以小組長為主體，制定相應的評價體系，充分發揮每個組員的積極性，實現自我管理自我約束。尤其高二學年和高三學年在評價開展中，不斷實踐，班級管理中取得了可喜的成績，班主任嘗到了甜頭，工作的積極性不斷高漲。
3、學生管理，突出一個“嚴”字。
針對高一學年入學后，出現的打仗、頂撞老師、吸煙、喝酒等違反校規校紀的問題，高中部在四樓多功能教室召開了高一學年違紀處分大會。蒲校長、侯校長、索主任、司主任、于主任及學年教師出席了本次學年大會，會議由索主任主持。對在9月份出現的違反校規校紀的學生建立了檔案，進行了處分，并對課堂和常規方面做出了具體要求，本次處分大會，對正校風、校紀起到了積極作用，有利于對高一學年的管理。
四、落實德育教育，增強德育工作的針對性。
1、主題班會不放松。
本學期，在原有經驗的基礎上，為使學生教育落到實處，促進班主任成長，繼續深入開展了有效德育觀摩課活動，做到一周一個展示班級，一周一個教育主題，使班會有主題、有教育目標、有教育效果、有示范引領作用，不斷向班會課程化邁進。尤其高二2班召開主題班會觀摩活動。校領導、班主任和學年科任教師參見，班會主題突出，學生參與的積極性較高，參與率廣，達到了預期的教育效果，受到了一致好評。
2、家校聯系不忽視。
為了使學校教育和家庭教育成為一個有機的整體，更好地發揮家長、學校的教育作用，使家長了解學校的發展規劃和管理措施。高二學年開展了新學期家長開放日暨成長匯報會活動。整個活動主題鮮明，安排內容豐富，形式多樣，家長積極參與，取得圓滿成功。本次活動歷時一上午，通過辦學條件介紹、教育成果展示、家長課堂體驗、親子交流溝通、參觀大課間操和學校辦學設施等幾個部分，全方位向家長呈現了高中辦學特色與成績。本次開放日活動，通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動，使家長對學校和孩子的在校表現有了進一步的了解，促進了家校聯系。
3、安全教育不松懈。
首先，多次召開班主任安全教育會議，加強對學生的安全教育，通過安全知識培訓、安全教育班會、安全教育記錄、間操安全教育課和聯合檢查等提高了學生的`安全意識。同時，通過學生自我教育、自我管理、教育引導等，培養學生的健康心態。
五、開展德育活動，把握德育工作的育人性。
1、開展好主題教育活動。
本年度，開展了“好習慣”評選活動。學校專門成立領導小組，以“校園環境衛生”為抓手，以養成良好行為習慣為目標，制定實施方案和符合我校實際的“好習慣”示范班和示范生評比細則，將班級管理、班級文化建設和學生學習有機結合起來。通過“好習慣”評選創建活動，學校面貌、班級風貌、學生精神狀態都有了很大的改觀，取得了階段性成果。基于此，學校舉行了“好習慣”主題活動評比表彰授牌儀式，經過學校聯評，有254名學生榮獲校級單項“好習慣”示范生”稱號，有9個班級榮獲校級“好習慣”示范班稱號。同時，由于我校活動的成功開展，有25名學生榮獲區級“好習慣”示范生稱號，5個班級榮獲區級“好習慣”示范班稱號，我校被評為“好習慣”區級示范校”光榮稱號。
2、開展好校園環境建設。
除正常室外衛生清掃外。開學初，各班級利用一周時間進行了室外除草勞動。高一、高二學年勞動負責籃球場和操場，任務量較大，因此，將高三學年也安排到操場的除草任務中，在各班主任的帶領下，經過多次勞動，圓滿的完成了除草任務。此外，11月份，高一和高二學年各班級，在班主任的帶領下，對室外分擔區樹葉、雜草、石塊等垃圾進行了一次大清掃。隨著冬季的到來，各班級在班主任的帶領下，對水泥路、甬路和籃球場等的積雪進行隨時清掃。
以上是本學期高中部德育工作的簡單回顧，我們清楚的認識到德育工作中依然存在許多不足和薄弱環節，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，爭創德育工作的新業績。
高中德育工作總結 篇5
德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。本學期德育處在趙濤征主任帶領下，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：
一、狠抓學生常規管理，加強養成教育。
養成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，嚴格執行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢查重點，逐步強化。并且通過檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。
我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協力，檢查公正，管理透明，發現問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發揮德育值日組管理職能。學校常規管理呈現出一派喜人的態勢，校園整潔有序，無一衛生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。
二、禮儀教育多想點子，成效顯著
我校持續開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質不斷提高，拾金不昧的現象不斷涌現。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。
（1）注重宣傳和落實。
為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生群策群力，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示；入耳，到處聽到禮儀教育的聲音；入心，禮儀教育要促動每個人的心靈；入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。
德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，了解禮儀內涵，學會遵守相關禮儀規范。
（2）頒布《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。
德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒布并實施后，又積極籌劃和協助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。
三、高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。
（1）環保志愿者活動異彩分呈，注重實效。
開學以來，山西省運城中學在全校范圍內掀起了環保志愿者活動。活動中各班志愿者披掛條幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔凈的校園環境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛煉了學生能力，還拉近了師生感情。校內環保志愿者活動圓滿結束后，我們精選各班環保志愿者標兵共計70名，并與區環保局聯手組織這些同學深入本地著名旅游景點五老峰景區宣傳環保。
這次環保志愿者活動成效顯著，影響深遠。《運城日報》、《山西新聞網》，山西經濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。
（2）畢業典禮活動，場面感人，激人奮進。
德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志群策群力，經常加班加點反復研究相關程序和細節。5月3日，20xx屆學生畢業典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。
（3）后進生幫扶活動持續有效，引起震撼。
我們高度重視后進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。
5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展情況，并推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的震撼。會后德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，并由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創造發展的機會，增加改變自我、成就自我的`希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創造未來。
四、弘揚師德，樹立典型，加強班主任隊伍建設。
為了激發廣大教師的工作熱情，我們定期推介優秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。
在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯系為學生成材，教師成名拓展渠道。
此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業，富有創意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經驗、分析現狀、發現問題、共商策略。
這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活……等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮斗目標，班集體凝聚力強，養成教育好，在管理積分中排在前列。
五、抓好校園衛生工作，創造美好校園環境。
三月以來，氣候漸暖。為創設干凈、衛生的校園環境，德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場所衛生檢查工作。并制定《教室衛生考核細則》發放到各班，下一階段將根據細則要求隨時驗收，并與班級量化考核結果相掛鉤，并計劃每月評選出10個樣板教室和宿舍。并對相關班級給予相應加分獎勵。
高中德育工作總結 篇6
時間過得很快，轉眼到了學期盡頭，回顧本學期的工作，用一句話總結：累，但充實。從最初的擔心害怕到后來的團結一致，感觸良多。下面本人將就這學期的一些德育管理經驗作如下總結：
1、充分運用學校的德育管理處分條例。
還沒有接手升大班之前，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標，入學成績比較好，紀律觀念自然也比專業班好，所以沒有過多地去強紀律的條條框框，想給學生一個和藹的形象，但很快我就發現我的想法是不切實際的。因為進職業高中讀書的`同學，大部分都是中考不及格的同學，所以入學分數哪怕比專業班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法，在認識到問題的嚴重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。
對于那些違紀情節嚴重、求學思想怠慢的同學，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學生”。經過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大方向的班風得到了有效的扭轉，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。
2、給予后進生希望。
我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度，還有著嚴格的升留級制度。對那些德育表現差、多科學習成績長期不及格的同學，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分，學習成績不是特別理想的同學，時間長了，可能會出現棄學的可能性。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷。對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，但當他們的紀律好轉后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向學校申請撤銷處分。事后發現這個方法是十可行，對于那些后進生，希望他們像優秀學生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了。
3、多些與家長聯系，摸清底細。
領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作，你必須想方設法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學生的教育工作就順心如意了。基于這個認識，我給自己確定了家訪的目標，每個月規定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內容包括學生在校的表現和在家的生活狀況，也包括學生的一些家庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了！
4、在有把握的情況下，給予班干一定的權力開展各種活動。
通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學期，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發了“戰書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊，我親自到場督戰。
本學期，學校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名，沒達到第一的目標，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家，信耀哥，奪第一！”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間，看著班級從當初懶散的幼稚狀態慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢？
高中德育工作總結 篇7
本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。
一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍
在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。
1、加強師德師風建設、提高德育師資水平。
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。
再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡（如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。
2、繼續實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯。
我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三師（經師、能師、人師）制度。
經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。
能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的'人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養和發展的系統過程。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養新教師和進行課題研究的職責）。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續發展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級德育教師聯盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯盟章程》，聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。
二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”；高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。
三、完善德育大體系，優化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會；通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規范性德育體系。本學期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。
隨著社會的發展，德育工作任重道遠。德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經驗，開拓創新，爭取更大的進步。
高中德育工作總結 篇8
本學年，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學年工作總結如下：
一、加強領導，建立學校德育管理機制
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學年我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設
一學年來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。
三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育
本學年學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的`處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。
四、開展活動，提升學生思想道德素質
我校每月都有特定的主題活動。x月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。x月份學校還組織學生積極籌備、參加第x屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個集體比賽項目：廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在x月份x區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。x月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。x月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。
五、加強聯系，促進雙向交流
加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。
拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。
加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。
高中德育工作總結 篇9
根據市教育局德育工作的要求，結合落實中共中央國務院關于《加強未成年人思想道德建設若干意見》，在校黨總支、行政的正確領導之下，認真分析學校的實際情況，遵照學校的總體德育目標，充分發揮德育工作在學校工作中的導向、動力和保證作用。把規范化的教育形式和豐富多彩的活動結合起來加強我校的德育教育工作：
一、加強思想品德教育，培養愛國主義情操
今年是紅軍長征勝利70周年，本學期我們以“長征精神”的宣傳和教育作為愛國主義教育的中心主題。通過國旗下講話和主題班會課等方式進行堅忍不拔的奮斗精神;團結協助的團隊合作精神;英勇不屈的革命精神;樂觀主義精神的教育。
此外，充分抓住德育常規工作進行愛國主義教育，全面貫徹落實《公民道德建設實施(綱要)》和《中學德育大綱》，大力開展愛黨、愛國、愛校的活動，掌握學生的思想動態，堅定不移地對學生進行思想品德教育，強化基礎道德教育，加強學生日常行為規范的訓練教育，在新形勢下加強學生的網絡道德教育，堅持不懈地進行愛國主義教育，世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生愛國、愛校，養成良好的生活習慣、行為習慣，能正確對待人生，積極進取。
二、繼續做好常規工作加強學生行為規范等養成教育
通過日常規范教育學生，如每周一升旗儀式的國旗下講話，每天清晨值周班級禮儀生的問候;日常文明行為的宣傳、教育和督查等;通過比賽形式來教育學生，如征文、演講、書畫、攝影、歌詠、體育比賽等，采用多種形式、多種手段教育學生(如閉路電視、多媒體、廣播、校刊、家訪、主題班會等)。
在日常行為規范的教育中，建立嚴格的行政領導、教師值周制度，加強對學生值日的督查力度，認真抓好常規工作檢查，督促、評估工作，堅持由值周班每天檢查評比，每周及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后，并在每周一的升旗儀式上讓值周班進行值周小結，通過同學們自己的檢查和總結，以加強學生的自我管理能力，并讓學生逐步形成自覺的行為習慣。
抓好學生儀容儀表和統一著裝的管理，經常下年段班級進行檢查，并要求年段進行自評、自查。對不符合規范的班級和學生督促限期整改。
加強衛生工作的管理：定期進行學校衛生大掃除，并組織政教處、年級組、班主任和學生會勞衛部成員對衛生打掃進行檢查。
加強住宿生管理。落實管理人員職責和工作時間，要求班主任多下寢室，協助抓好寄宿生工作，了解寄宿生生活、休息情況，解決學生中實際存在的問題，同時要求全體住宿學生嚴格遵守學校的住宿管理制度。堅持組織班主任、中層領導在21：30—24：00實行查夜的制度，以加大對住宿生的管理力度。
加強學生的文明禮儀教育。組織學生認真學習學校的各項規章制度，并且各班要抓實一日常規，要教育學生從點滴做起，開學初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、校內騎自行車、亂放自行車、中午踢球等不良行為的糾正，要求學生自備廢物袋，自查自糾。
對學生進行經常性的法制教育、安全教育，利用櫥窗展出交通安全、飲食安全知識方面的圖片和資料、利用黑板報宣傳交通、飲食安全的知識，繼續組織學習相關的法紀法規，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，提高執法、守法的自覺性。通過舉辦法制知識講座、觀看電視等，采取措施，抓反復教育，提高和加強學生的法制意識。讓學生學法、知法、懂法、守法。教育學生加強自我保護、防盜、防火等意識，努力使學生健康成長。
在教育過程中注意積累素材，掌握資料，作好小結，以利于工作的不斷改進和提高，使學校德育工作向科學性，規范性，制度化、特色化方向發展。
三、加強學生的心理健康教育
針對心理健康教育重要性的日趨顯露，學校還借承辦嘉興市首期心理教師高級研修班的活動之機，在5月初，我校籌劃開展了秀州中學“關愛心靈，關注健康”為主題的首屆心理健康宣傳周活動，通過觀看影片、心理健康知識競賽、興趣小組活動、主題班會等多項活動，使學生通過活動受到了一次良好的心理健康知識教育。
此外，一如既往地進一步做好心理咨詢工作。繼續開設心理咨詢室及咨詢熱線，建立心理咨詢檔案，班主任認真學習心理學，做好學生的心理疏導工作，加強對學生心理特點的研究，解除學生心理障礙，提高學生心理素質，健全人格，增強耐挫力和適應力，做到防患于未然。
此外學校還派出老師參加心理健康教育輔導和培訓，派出班主任參加心理健康教育研討活動，以壯大學校心理輔導隊伍，提高相當人員的心理輔導能力。
學校醫務室認真做好防病、治病宣傳工作(學校的兩塊大黑板充分利用起來，作為主要的宣傳陣地)。組織學生體檢、健全學生健康檔案，做好學生青春期衛生知識講座，做好防近視工作，并堅持每日全天24小時值班制度。10月份，學校還將生殖健康教育請進校園，通過知識展板、專家咨詢等對學生進行健康教育。
四、少數民族學生德育管理在摸索中逐步走向完善
1、我校為積極落實中央民族工作會議精神，增強國家教育的大局意識，積極響應黨中央、國務院支援西藏地區教育事業的發展，大力培養西藏建設急需的高層次人才，實現西藏教育事業跨越式發展的號召，于20xx年秋季開始承擔了招收西藏學生這一光榮而艱巨的教育任務，幫助西藏發展教育事業，從20xx年7月首批西藏學生入學開始至今，我校領導對此項工作一直高度重視，把西藏學生學習和生活作為學校工作的重中之重，專門成立了西藏學生教育管理的工作小組，為西藏學生德智體全面發展提供最優越的條件，并號召全體師生從思想、學習、生活等各個方面全力關心這些遠離家鄉的西藏學子。
2、今年，內地新疆學生高中班在我校正式開始招收。8月份，我校迎來了來自維吾爾、哈薩克、回族等十四個民族的160名學生。在這之前，學校作了各方面的充分準備，在管理方面進行了多次商討，并先后到寧波中學和上海嘉定一中等辦新疆班的兄弟學校取經，獲取了寶貴的經驗。在開學前學校做好了大量有關的迎接工作，學生到校后又和當地學生一樣對內高部學生組織了為期一周的學生軍訓，并從我校新疆學生的實際和少數民族學生的實際出發，遵循學生的身心發展規律和社會發展要求，對內高部學生進行一系列的校紀校規和行為習慣養成教育，以提高德育工作的針對性和實效性。
(1)學校將內高部新疆學生的管理納入了學校的一體管理中，政教處團委安排了青年教師睡班加強對學生的管理。針對新疆生的特殊性，投入大量的人力，學校政教處與內高部主任、班主任和任課教師加強協調聯系和合作，以保證加強對內高部的管理。比如加強學生衛生意識的培養，幫助學生養成良好的衛生習慣;陪同學生晨跑，以增強體質，適應環境等。
(2)切實做好內高部新疆學生的思想政治工作，堅持“愛、嚴、細”的原則，以愛為主旋律，關心學生的生活，尊重學生的飲食習慣，從點點滴滴做起，盡心盡力，讓學生真正把老師當成最可信賴的親人，使160位學生充分享受到學校領導和老師的無私關懷和呵護。內高部利用各種機會，鼓勵和指導學生要盡快“入鄉隨俗”，盡快過好氣候關、時差關、飲食關等。內高部的老師們在管理方面更是傾注了比以往更多的精力和熱情。兩位部主任幾乎沒有了休息的時間，全身心地投入到對內高部學生的教學和管理之中，與四位班主任以及任課老師們一起隨時關心學生們的學習和生活。國慶期間，有些老師將來自新疆的帶隊老師和部分學生請到了自己家里，請他們享用了豐盛的“水果大餐”;天氣涼了，老師們拿出了自己家里的衣物送給需要添加衣服的.學生;學生生病，老師總是親自陪同上醫院就診，有好多次，學生在晚上生病需要馬上去醫院，我們的內高部主任、班主任和帶隊老師二話不說就開車送到醫院，經常忙到深夜才回學校;領取學生的包裹和匯款是一項經常性的工作，兩位部主任將自己的車當成了運輸工具。
(3)在充分尊重新疆各少數民族的生活習慣的基礎上，組織各種豐富的活動，讓學生在異鄉的生活更加多彩。
本著讓學生們了解浙江、熱愛浙江，豐富學生的節日生活的意愿，學校領導特意在國慶期間，組織學生到杭州游玩，游覽了西湖、參觀了杭州的市容，領略了“天堂”的美麗;回嘉興后又組織同學們游玩了嘉興市區，讓他們熟悉將要生活四年的第二故鄉。
9月28日，20位新疆學生應邀來到了市區三水灣小學，參與三水灣小學五年級和六年級的班隊活動，那熱烈奔放的舞姿受到了三水灣小學的領導、老師和學生的熱烈歡迎。國慶節前后，內高部的舞蹈節目先后參加了嘉興市中外人士中秋聯歡會和嘉興市各界人士中秋聯歡會，能歌善舞的新疆學生們成為了晚會注目的焦點。10月14日，秀州中學內高部在多功能合班教室舉行了一次詩文朗誦和演講比賽。10月24日學校領導和內高部的老師們一起和新疆學生們慶祝了“肉孜節”，160位新疆同學度過了有禮物有餐聚有聯歡活動的豐富而又難忘的一天。
(4)加強學生的自主管理：成立學生自主管理委員會，設立學習部，勞動衛生部，文體部，宣傳部，紀律部等五個部門。各部又與學校的學生會緊密相連，各部部長分別為學生會各部的成員，不僅加強學生的自我管理能力，而且還可以加強內地學生和新疆學生的聯系。
五、全面滲透、開展“廉政文化進校園活動”主題教育活動
廉政文化進校園是學校思想文化建設的重要組成部分，這項活動的開展無論是從目標上，還是從實際工作操作上來說，都應有利于推動學校各項工作的開展。在上學年組織、發動的基礎上，本學年我們繼續把“廉政文化進校園”作為學校整體工作的一個重要主題，列入學校教育教學工作的重要內容。
1、在學校領導干部、全體黨員中開展以“廉政文化進校園”為主題的教育活動，結合社會主義榮辱觀教育活動，按照黨風廉政建設和反腐工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，重點開展案例警示教育，提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體學校干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，努力做師生的楷模，辦人民滿意的教育。
2、在全校教職工中開展“廉潔教育進課堂”為主題的教育活動，學習我校師德規范，提高教師依法執教的意識，培養教師正確、積極、健康的理想信念、價值取向和社會責任，增強教師敬業愛崗，誠信服務、為人師表、廉潔從教的自覺性，做一名人民滿意的教師。
3、在全校學生中開展“敬廉崇潔，播撒廉潔種子”為主題的教育活動，把廉政文化進校園教育活動融入素質教育之中、融入基礎道德教育活動之中、融入“我是秀中人，一生一世學做人”的系列活動之中，以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本核心價值觀，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，有效遏制攀比風，發揚中華民族的勤儉節約優良傳統，優化學風，校風，努力把學生培養成現代社會的合格公民。并樹立學生身邊的榜樣，開展“文明班級”評比活動，加強校風、校紀建設，讓學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規范的目的。
4、結合“我是秀中人，一生一世學做人”校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等內容的教育，以更為豐富的文化內容與形式創建校園新風。堅持把廉政文化和校園文化建設緊密結合，加強廉政文化陣地建設：充分利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播站等宣傳媒體宣揚廉政文化，充分利用晨會、班會等形式新穎、內容豐富的各種主題教育活動，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆。廉潔名言及故事的收集和學習，讓學生了解古今中外的廉潔思想，了解廉潔是我過的傳統美德，在收集中學習，在學習中內化。
通過漫畫、圖片的深化宣傳，讓學生在生動、鮮明的圖片形象對社會生活中的形形色色的行為進行判斷理解，增強自身的判斷能力，培養愛國主義情感，道德法制意識。通過主題班會，由學生自己的討論對各種道德現象發表自己的看法，在交流中進一步明確廉潔的重要性強化廉潔思想。通過豐富多彩的教育活動，幫助學生自覺或不自覺地感知、探索、思考和積累，把社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。在政教處和團委的共同主持下，主要開展“十個一”活動。
(1)做好一次以“敬廉崇潔”“勤儉節約”等為內容的國旗下講話。
(2)刊好一期“廉政文化視窗”。刊出一期以廉政文化內容為主題的宣傳櫥窗專欄，利用墻報、學習園地等進行學習宣傳，營造良好的學習宣傳氛圍。
(3)制作一批廉政警句橫幅。在校園內學生經常活動的地方及道路兩側，掛一批以廉政警句為主要內容的宣傳橫幅，做到廉政文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。
(4)開展敬廉崇潔書畫活動。充分發揮學生社團的作用，由藝軒書畫社為主體，在師生中征集敬廉崇潔主題的藝術作品，通過書法、漫畫等藝術手法揭示了社會中的不良之風氣，不正之行為。
(5)開展“講廉正故事，做文明人”講故事活動。以文學社為主體，開展講故事活動，引導師生讀歌頌清正廉明的書籍，傳唱正義正氣的詩詞，用中華民族的優良傳統和古今賢的優秀美德來熏陶、感染師生。其中高二(5)班陸雨萌同學在市市屬中小學“廉政文化進校園”現場會暨“敬廉崇潔”故事比賽獲二等獎。
(6)開展“傳承文明，知榮明辱”主題班會活動，以各班級為單位，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主題班會活動，詮釋廉正的意義，正確認識敬廉崇潔應從我做起，從現在做起。
(7)出好一期廉政專題黑板報。以各班級為單位，出好一期廉政專題黑板報，內容包括歷史上名人清官故事、廉政漫畫、廉政警句、廉政評論體會文章、諺語等。
(8)上好一節廉政教育專題課。與學生干部的培養相結合，以中學生業余黨校、黨章學習小組、學生會干部、學生干部四個層次，開展“崇廉憎腐”理論教育，學習黨紀條規和法律法規，上好廉政教育專題課。
(9)做好一份廉政知識問卷，了解廉正法規，認識古今中外廉正人物。
(10)開辟“廉政文化教育專題”欄目。在校園網上，利用網絡方式開展廉政文化的宣傳教育和討論。這個利用網絡平臺進行教育與學習活動的推進，意味著“廉潔教育”活動將駛上信息高速路。
5、家庭教育結合
學校團委向家長發出了公開信，向家長通報了學校“廉潔文化進校園”活動的開展情況，同時，要求學生把學校開展“廉潔文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自已的父母在廉潔方面做出表率，主動向父母提出，承擔“家庭廉潔小監督員”的任務，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成“小手拉大手、大手牽小手”，學校、家庭互動，學生、家長互動的局面。
6、社會實踐活動結合
做好一名廉政教育宣傳員，由團委牽頭，利用雙休日組織學生上街進行廉潔教育勸導活動，并分發宣傳資料分發，讓師生在學和做中增長見識，鍛煉能力，培養品質，升華思想。
六、加強班主任隊伍的建設
認真貫徹《班主任工作條例》，加強對班主任的教育和培訓，開好班主任例會，并將周二下午三四節課定為是年級組或政教處組織的班主任例會時間。利用例會時間共同商討班級管理中的一些問題的處理;共同學習優秀的班級管理方法和經驗;堅持“請進來、走出去”的方法加強班主任培訓：四月份組織班主任到富陽、紹興一帶考察、學習;對新加入班主任隊伍的老師和新教師進行師徒結隊，加強指導;提高班主任的業務水平。
對班主任加強心理健康方面知識的培訓，使他們成為學生心理健康教育方面的中堅力量，定期檢查班主任的教育常規工作，經常召開班干部會議、學生座談會，并根據學生的反饋情況作好班主任工作的指導和協調工作。定期收集班主任班級工作的計劃、總結、體會、論文等，總結經驗，強化班主任的工作能力。積極倡導班主任深入學生，經常與學生作思想、情感的溝通，密切師生關系并做好談話記錄，有針對性的、耐心細致地做好學生的思想工作，積極提倡班主任做好家訪工作，家訪工作形式多樣，有年級集體家訪和教師個別家訪，密切家校聯系，多次分年級召開家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，采取恰當的教育方法，提高家庭教育水平，極好地爭取了家長和社會各界對學校教育工作的大力支持，形成教育合力，取得了較好的教育效果。又進一步完善了年級組、班主任工作的考核制度，堅持每月一次的德育工作例會，分年級定期召開班主任會議，充分調動了他們的工作積極性和創造性。
七、學生社會實踐活動豐富多彩
除了高三以外，高一高二的24個班級團支部全部組建了青年志愿者社會實踐小分隊，團支書任小分隊隊長，學生自愿報名參加，各個小分隊堅持輪流每月定期兩次上門為陽光社區的兩戶結對困難家庭服務，為社會奉獻出愛心今年暑假，又各班代表組成的另一支青年志愿者社會實踐小分隊來到了革命的誕生地——嘉興南湖開展青年志愿者活動，向游客宣傳社會主義榮辱觀，《南湖晚報》還專門對此進行了報道。
大街上，公園里，南湖風景區……到處都能看到我們秀州中學青年志愿者忙碌的身影。每到節假日，秀州中學各個青年志愿者社會實踐小分隊的成員主動放棄休息時間，自發組織了一系列的社會實踐活動，為建設“和諧嘉興”出一份力!為了實現把嘉興創建成國家衛生城市這個美好的目標，每逢節假日，環保志愿者服務隊，走上街頭、走進公園替這些公共場所“美容”，有自己的雙手清理垃圾，用自己的實際行動向人們宣傳環保知識。
高一的青年志愿者社會實踐小分隊在進行研究性學習的過程中，深入實踐，積極開展各種調查研究，分別成立了《為農民吶喊》、《新豐鎮利用沼氣情況及其影響》、《碳酸飲料對人體的影響》、《現代嘉興二環之內的建筑變遷》的小課題組。學生們通過開展調查，增加了對家鄉、對祖國的了解，更加堅定了建設家鄉、建設祖國的決心。
高中德育工作總結 篇10
這一年，根據年初德育工作計劃，以學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持＂突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重視德育隊伍建設，強化德育意識
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。
4、加強陣地建設。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化禮儀隊伍形象。
5、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。這一年，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。
二、這一年的行為規范教育繼續加強
以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的`養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，利用班會對學生進行教育。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每周五降旗時公布，每周頒發相應的流動紅旗。
4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長
作為德育工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃德育活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著＂年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育＂的原則，充分發揮德育在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
1、這一年，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主。
2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。
回顧一年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在xx學校這片文明的校園中盛開地更加艷麗！
高中德育工作總結 篇11
XX年，學校德育部門秉承“永續·至善”的校訓，以立德樹人為根本任務，以“成就陽光學子青春夢想”為中心工作，以“培育核心價值，創建文明城市”為主要抓手，加強志愿服務和文明城市創建的相結合、拓寬育人途徑和激發青春夢想的相結合、踐行社會主義核心價值觀和未成年人思想道德建設的相結合，深入推進“陽光學生”工程，著力完善生態德育體系建設，讓每一個年輕而鮮活的生命都能得到尊重，讓每一個高貴而智慧的心靈都能肆意綻放，讓每一個陽光學子的青春夢想都能揚帆起航。
一、培育核心價值，激發青春夢想。
XX年發生在香港的、持續三個多月的“非法占中”事件的人員中80℅是17歲—25歲的學生群體這一現實為教育敲響了警鐘：過度重視學業教育而忽視德育、忽視中華優秀傳統文化教育、忽視社會主義核心價值觀的培育，是多么可怕的事情。
我們堅持以人為本，立德樹人，將德育這條紅線貫穿到日常教育之中，利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣講核心價值觀;開展“陽光學生”之“雷鋒之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”評選，舉辦12、9“我心中的社會主義核心價值觀”學生朗誦比賽以及價值觀主題班會評比、班級文化建設軟板報評比、作文評比，切實做到核心價值觀走進學子心田，讓價值觀引領學生健康成長。
我們踐行“中國夢，我的夢”理想信念，為各年級確定了主題夢想教育：高一“青春暢想”、高二“百舸爭流”、高三“金榜圓夢”，幫助每個洪高學子規劃人生。精心打造的高考文化包括“走進高三、放飛夢想”主題活動、激勵成才報告會、百日誓言大會、舊物置換、勵志微電影、跨越成人門、祝福高考等一系列活動，點燃了學生學習激情，增強了高考取得優異成績的`信心，受到了廣大學生、家長歡迎。
歲末的“洪高好聲音”總決賽和“風華正茂洪高夢”迎新文藝匯演成為學生展示青春夢想的舞臺，他們認真準備，精心排練，盛裝演出，暢想著風華正茂，蕩漾著詩意南湖，演繹著飛揚青春，訴說著夢想華章。
這些措施和活動的開展，有力促進了核心價值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，幫助孩子追夢、逐夢、圓夢，讓學生成為“胸懷理想、勇擔責任、美好情懷、文明有禮、積極進取、充滿激情”的陽光青年。
二、夯實德育隊伍，護航青春夢想。
我們認為教育是心靈對心靈的呼喚，情感對情感的溫暖，靈魂對靈魂的引導，智慧對智慧的激發。欲強人，先強己。為此，我們狠抓德育隊伍建設，打造一個護航學子青春夢想的戰斗集體。
堅持間周一次的班主任例會，提升班主任論壇功效，強化班主任工作常規，落實班主任開展學生道德講壇活動，組織10名班主任參加省第二屆班主任專業化發展峰會;
加強學生會和校團委自主管理功能，加大培訓力度，提供鍛煉機會，在活動中培養學生干部，在活動中開展德育工作;
增強門崗責任意識，定期不定時對校園進行巡查，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習;
增強公寓管理意識，提高管理水平，兢兢業業、恪盡職守，嚴格檢查，周到服務，樹立安全第一的思想，確保公寓文明、清潔、安全、溫馨。
三、深化志愿服務，演繹青春夢想。
有句名言是這樣說的：世界上最美麗的笑容就是充滿愛心的笑容，世界上最美好的事物就是充滿愛心的奉獻。作為荊楚雷鋒文化名片，我們將志愿服務和學雷鋒活動有機結合，開展豐富多彩、形式多樣社會道德實踐活動，讓學子在志愿服務中演繹青春夢想。
值周隊志愿者貫徹實施“人人都是管理者，人人都是參與者”的自主管理理念，承包校園公共衛生的清掃和保潔，負責教學樓樓道和走道清潔、學習秩序、就餐紀律和文體活動的檢查評比，積極宣傳文明城市創建、校園環境美化、文明餐桌督查等工作，努力實現校園美化人文化。
禮儀隊志愿者熱情接待四方來客，微笑講解館藏文化，今年迎來了“國培計劃”廣東德育干部考察團和湖北學校文化論壇代表團等考察交流團、周邊社區居民，以及來自加拿大、日本、韓國等訪問團體。
服務隊志愿者走出校門，向市民發放“綠色生活，文明出行”倡議書，引導行人文明交通，倡導市民綠色出行，為武漢市爭創全國文明城市貢獻了自己的汗水。
通過志愿服務和文明創建的相結合，志愿者們在成長中奉獻，在奉獻中成長，他們演繹著青春夢想，詮釋著最強音。XX年3月，學雷鋒志愿者團隊被省委宣傳部授予“學雷鋒示范團隊”。
四、多元育人途徑，綻放青春夢想。
著名學者、北師大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊嚴、人性和未來”。要實現這一目標，就需要我們拓寬育人途徑，以促進學生全面而有個性的發展。
育人環境優化：學校興建了大廳視角、逸夫文化廣場、半畝方塘、“開啟”雕塑、帆船造型的學校大門和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩;我們與高新區交警大隊、XX街綜治辦一起整治校園周邊環境，設立交通護欄和師生進出校園安全通道，取締教學樓公共垃圾桶，先后出臺《進一步優化育人環境的有關規定》、《校園車輛管理規定》、《進一步強化校園管理的有關規定》和《進一步強化學生安全工作的有關規定》等制度，校內干凈整潔，內外安全暢通，學子夢想就此揚帆。
心靈氧吧傾訴：在優化教育環境中，心理環境的優化是我們育人事業的緊迫任務和歷史使命。我們制作主題板報，加強心理健康教育宣傳;精心布置“心靈氧吧”，使之成為學子溫馨家園;向全體學生開放“心靈氧吧”，由學生自由選擇預約進行咨詢;配備《武漢市中學心理健康教育》教材，聯合華師心理學院“春雨”服務團隊進行心理健康教育授課和團隊心理拓展游戲。心靈氧吧，培養學子樂觀自信、自省自助、負責守信、自強進取的獨立人格，學會以積極的心態面對學習環境、生活環境與社會環境，使他們心靈自由的呼吸。
社團活動全員：我們依托社團空間，構建多彩的社團活動文化，以促進學生特長發展。活躍在校園的社團如啦啦操社、音樂社、動漫社、舞蹈社、籃球社、圖文并茂社、羽毛球社、足球社、啟夢繪畫社等，初步實現了每一個學生都有屬于自己的社團，“我的地盤我做主”，社團活動已成為洪高校園一道靚麗風景線。
學校育人途徑的多元化，讓“人，詩意地棲居在大地上”(德國詩人荷爾德林語)，孩子們的青春夢想得以綻放。
英國教育家赫胥黎認為：充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。
握手辭行的XX年，夢想與激情，陽光與幸福，浸潤著我們德育耕耘的土壤：我們圓滿地接受中央文明委檢查，為武漢市摘取“全國文明城市”這一桂冠貢獻了德育的正能量(全市僅四所中小學接受了檢查);我們收獲了多種榮譽，被授予“學雷鋒示范團隊”、“XX省學校文化建設先進學校”和“XX市有效德育建設工程先進單位”，成功通過區心理健康合格學校和“五好關工委”的考評，學校未成年人思想道德建設深受廣東德育干部考察團和北京東城區教育團的好評。
再續輝煌的，我們將繼續強化社會主義核心價值觀的引領作用，鞏固文明城市創建成果，完善生態德育體系，構建高效的德育評價機制，營造高品位的育人環境，讓每個洪高陽光學子在生態家園里揚帆青春夢想!
高中德育工作總結 篇12
ｘｘ高中是一所具有50余年辦學歷史的學校，多年來始終保持樸實、謙遜、人本、發展的光榮傳統，以塑造高尚人格、培養高素質人才為教育目標，認真踏實地做好各項教育教學工作，尤其在師德建設、規范學生行為等方面卓見成效。13-14學年是我們大鐘高中發展史上極為重要的一年，是我們的事業蓬勃發展、蒸蒸日上的關鍵一年，也是我們借現代化東風，各項工作全面上水平的一年。一年來，我們的辦學理念不斷更新、辦學條件不斷改善、教育教學改革不斷深入，辦學聲譽不斷擴大。我們的每一點成績無不體現著各級領導的關懷與指導，無不凝結著鐘中領導和老師們的智慧與汗水。在這一年里，我們經歷了艱苦創業的辛酸苦楚，也飽嘗了收獲碩果的甘甜芬芳。
我們在師德建設、學生規范方面取得了較多的成績。目前，我校已有良好的校風、學風，已取得上級領導、社會各界、全體家長的支持和認可。總結起來，我們在這方面的總體工作思路是：樹立大德育觀念、建設大德育系統、形成大德育格局。
1、樹立大德育觀念
通過努力，我校從領導到教師、從班主任到學生干部，互為表率、相互監督、齊抓共管，德育不再只是學校領導和班主任的事，全校上下樹立起一個大德育觀。
（1）領導重視，提高工作擺位
隨著素質教育的推進，隨著社會形勢的變化，隨著上級部門的正確導向，我校全體領導班子也逐漸轉變觀念，改變原來應試教育環境下只注重教師教學和學生學習，而忽視師德建設和學生品德提高的片面做法，穩定、和諧和全面發展的辦學理念在我校已深入人心。要想實現這一點，那就要求教師要模范遵守《教師職業道德規范》、學生要認真遵守《中學生日常行為規范》。為此，我校領導班子在年初制定的工作目標和計劃中，就將加強師德建設和學生的行為規范教育放在突出的位置，并有計劃、有步驟地分層落實，將此項工作抓穩抓實，循序漸進，以推動我校整體工作上臺階。
為了把此項工作抓出實效，我校成立德育工作領導小組，下設三個子機構實施線性管理：
一線：德育處——年級主任——班主任，
二線：教務處——教研組長——任課老師，
三線：團委、學生會——班干部——學生
（2）加強師德建設，提升教師素質
為了不斷增強教師的工作責任心，規范教學、教育行為，學校多次召開全體教師專題會議，強化《教師職業道德規范》，或從正面說服，或依實際現象批評教育。學校向學生開展了師德建設意見征詢活動，發動全體學生評議學校教師的教育思想、教學水平、教師形象、教學行為等，把學生滿意度作為考核教師的重要依據。一年中我校未出現有違師德的現象，廣大教師無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子。
（3）重視班主任培訓、講究管理藝術
班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，是學校德育隊伍建設的重點，為此，我校注重對班主任的培訓，做到規范化、系統化。學校每周五按時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任進行班級管理經驗介紹。選派優秀班主任參加市、區級班主任培訓班，參加心理健康培訓，參加其他一些學校的交流活動，注重優秀班主任管理經驗的總結和推廣，用好的管理方法、管理手段來帶動一批青年班主任，不斷提高管理水平。
（4）重視學科德育功能滲透，明確行為規范教育目標
課堂教學是學校德育工作的基本陣地，德育工作應該滲透到各個學科中，我們要求全體任課教師必須樹立“人人都是德育工作者”的觀念，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節課都是德育課”的內涵，落實專題教育、思想政治和其他教學課的聽評課工作。
我們發動全體教師真正落實寓德育教育于教學之中，充分發揮課堂主渠道作用。我們在此方面已創出特色，那就是由德育處以“歷史上的今天”為主基點，捕捉教育素材（比如像南京大屠殺、嫦娥奔月、十八大召開等），提前提供給各教研室，由科任教師在每天的第一堂課占用2-3分鐘，對學生進行愛國主義等正面教育，使其樹立遠大理想，規范行為，提高基本素質。在此過程中，也會使教師自身受到教育。我們這一做法已由區教育局發文向全區各校推廣。
（5）提高學生管理能力，實現自我教育
我校有學生會、學生團委等學生組織，負責每日學生行為規范的監督、考評，并參與評選文明學生、文明示范班、三好學生、三好班集體等活動。學生參與德育工作的管理過程，實現自我管理；讓學生參與到管理評價的全過程中，既有示范與指導職能，也使學生享有評價權，學生在自主評價、自我體驗中培養能力，實現從他律到自律的轉變。
2、建設大德育系統
我校從多方面、多角度規范學生行為，講究“五個結合”，使學生受到全方位的教育，這也使得我校形成了一個大的德育系統。
（1）全面教育與階段教育相結合
一年來，我校或召開全體學生會議，或利用升旗儀式，或利用課間操時間，經常對學生進行全面的規范教育，就全體學生出現的'普遍現象給與說明、指導或批評、指正。同時，我校還形成以年級為主體的德育格局，年級組根據不同年級學生的不同特點，研制出分年級、分階段的德育目標和內容系列，使目標的高度和內容的深度逐步遞增，循序漸進、縱橫一致、條塊結合，取得較好的效果。比如，高一年級，我們針對其剛升入高中、來自于多個初中校、品德素質參差不齊等特點，對其進行《中學生日常行為規范》的強化；高二年級，對高中校的要求已基本掌握，我們對其就提出更高要求，要求他們真正理解《規范》的含義，懂得設立《規范》的意義之所在，也就是說，對其進行《中學生日常行為規范》的內化；高三年級，在校接受了兩年多的教育，且進入了緊張的學習沖刺階段，干擾也少了許多，我們就要求他們要利用所受到的教育外樹形象，爭做成為一名合格的、優秀的高中生，也就是說，對其進行《中學生日常行為規范》的外化。
（2）主題教育與小處著眼相結合
一年以來，我校以各項主題班會、主題活動為載體，著力擴大德育內涵，提高工作實效，培養學生良好的品質習慣。結合《規范》，我們搞了“愛我校園”、“我看網吧”、“談誠信”、“感恩”、“獻愛心”等主題班會和活動，還搞了法制安全教育會、優秀學生先進事跡報告會、學生干部培訓會等等，其間重視對同學的養成教育，發揮了很好的作用，也活躍了校園生活。
教育切忌空洞說教，避免形式主義。我校一切從實際出發，除了進行集體的主題教育，更重要的，我們一切從小事做起，從學生的一舉一動著眼，有錯誤就批評、有進步就表揚，發現問題就解決。做好小事的習慣養成了，才會學著做好大事。
（3）常規教育與校本教育相結合
我校對教師、對學生除了分別進行《教師職業道德規范》、《八條禁令》、《教育法》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等常規教育，還根據我校實際情況，分別制定和完善了《大鐘高中關于對教師的職業道德教育的工作要求》、《大鐘高中對嚴重違反教師職業道德的處理辦法》、《大鐘高中落實教師職業道德規范的幾點規定》、《大鐘高中教師行為“十不準”》、《大鐘高中班級常規要求》、《大鐘高中學生一日禮儀常規》、《大鐘高中學生一日常規》等校本規范制度，對教師和學生的行為進行規范和約束，效果良好。
（4）校園文化與特色教育相結合
一個綠化、凈化、美化的校園環境可以熏陶人。一年來，我校繼續著力打造一個設施齊全、環境優美的校園。校舍儼然，環境優雅，ｘｘ高中將以更加昂揚的姿態和嶄新的面貌，展現在世人的面前。
為了激起全體師生對學校的追憶與熱愛之情，并激起繼續奮斗的信心，學校特制作了十幾塊宣傳版面，主題是《人生十字訣》、《社會主義核心價值觀》等等，分線條對學校近幾年的工作作了回顧，并展覽于學校櫥窗里，這極大地鼓舞了全體師生信心，激發了師生的愛校之情。
“讓櫥窗說話、讓墻壁說話”是我們育人的又一方法。學校走廊懸掛名人畫像、師生藝術書畫，學校樓梯口、水籠頭旁均有醒目的文明告示：“請靠右走”、“請節約用水”、“請講普通話”，無聲的語言，是對學生的良好教育。
校園櫥窗文化是一個學校體現其精神生活的窗口，是學校人文環境教育的場所。一直以來，我校非常重視校園櫥窗文化建設，努力使其成為大家溝通信息和進行思想交流的園地，同時也成為促進和諧校園建設的主陣地。我們充分利用校園櫥窗，或文章，或圖片，或漫畫，或正面表揚宣傳，或側面幽默諷刺。這種做法對塑造學生美好心靈、規范學生行為起到了良好的作用，同時也成了我校德育工作示范校建設的特色。
（5）紀律約束與激勵表揚相結合
我校在管理上實現人文化，對教師、對學生以正面教育和違紀預防為主，輔以紀律約束、制度懲罰，更多的是表揚和激勵，同時備有較完善的機制，比如《班級量化評估制度》，里面更多的是鼓勵、提高自信和積極性，這更利于學生良好行為習慣的養成。
3、形成大德育格局
為增強教育合力，我校充分發揮所有可利用的教育資源，形成一個由學校、家庭、社會共同組成的教育大格局。
（1）家校攜手
我校扎實做好家訪工作，學校要求班主任每學年對學生至少家訪一次，并轉變教師對家訪的傳統意識，使其認識到家訪是聯系家庭與學校，聯系家長與老師的一個很好載體，更是班級有效開展各項活動的前提條件。同時，老師們還經常運用電話聯系、小小喜報、致家長的一封信等形式，更好地加強了家庭與班級、學校之間的溝通與了解。
另外，我校重視家長會的召開，認真辦好家長學校。這既有利于家校溝通，又能幫助家長提高家庭教育的水平，同時也創設條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑。
（2）社會力量
我校注重與周邊社區搞好關系，以利于為我校創設更大的、良好的教育氛圍。我們聘請大鐘派出所所長為我校法制校長，請他給我們的學生上法制教育課；我們聘請電業所所長為我校名譽校長，他也能從他的視角現身說法，為我們的學生上教育課，均取得意想不到的效果。再有，我們還與農行、信用社、稅務所、電信局、郵政局、醫院、法庭、鎮黨委、鎮政府、村隊等等單位均有良好關系，利于我校良好輿論形成、利于我校教育質量提高。
在全社會都開始重視德育工作的今天，我們順應潮流在上級部門的指導下，開展了一系列的德育工作，取得了一定的效果，學校的校容校貌大為改觀，師生的精神狀態奮發向上。但我們清醒的認識到，德育工作遠有大量的工作要做。在今后，我們將加強德育評估方法、德育課題研究，使我校的德育工作朝科學的管理模式邁進。
高中德育工作總結 篇13
一、明確德育工作指導思想
德育工作的指導思想就是為教育教學保駕護航。我校對本處室職能的基本定位是“督導、服務、評估、協調”八個字，其核心就是“服務”兩個字。作為德育處，就是要竭盡所能為學生服務、為家長服務、為班主任服務、為領導服務。為此，就是“用心、熱心、齊心”，因此制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、高效、藝術;確立開展德育工作的目標是：規范、創新、全面。
二、本年度開展的主要工作
(一)繼續緊抓常規不放松。
學校常規情況往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，因此常規規章是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看來，本年度學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于德育處已經形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力協助。工作中，我們把教育和引導放在第一位，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理，用“這是學校規定”或某種權威來強迫學生被動接受是不行的。正確的行動來源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性、有思想的.人，如果學生對我們的要求提出異議，說明他們是很有頭腦的。堵、卡、壓管得了一時，管不了長久。而且我們的堵、卡、壓只會引起學生更大的心理煩惱和逆反，這樣一來，必定會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量做到引導到位，如，講清為什么不能帶零食，為什么要穿校服、佩戴校牌等，以減輕班主任的工作難度。
1、衛生方面：我們時刻以縣教育局打造衛生特色校的要求，一流的衛生環境育一流的人才，加強學校的衛生創建工作。確保劃分到位、督查到位、評比到位。首先將校園內所有的衛生區劃分到班，確保處處有人管;德育處各位主任和干事每天督查，及時反饋，及時評比，不斷將學校衛生工作推向高潮。
2、跑操方面：本年度德育處改革跑操考核方案，德育處對年級部進行督查考核，跑操質量大大提高。跑操工作是德育處重抓工作，“打造鹽城第一操”更是德育一線人員不懈追求，本學期，德育處和年級部協調管理，加強各年級部以及班與班之間的競爭，涌現出一批先進的集體和班級，比如，高二年級部各班級服裝統一、步伐整齊、口號響亮、班主任跟跑到位、體育老師檢查到位，整體效果很好，高一、高三年級跑操質量穩步提升，學校跑操已成為某中學的一大特色、一大亮點。
3、宿舍方面：德育處今年改革宿舍管理模式，由物業進入參與管理，德育處組織督查。學生“生活常規”的管理的重點在宿舍，學生休息不好，學習效率自然就會下降，在“減時增效”理念指導下，我們一直堅持強抓學生的宿舍管理。
(1)、重視人頭管理，德育處要求物業每天檢查學生到位情況，每天記載，
德育處做到每周抽查，及時與班主任聯系。堅持學生休息紀律的監控，宿管老師在學生休息時上班，中午不休息，深夜還在監控，使得學生休息紀律上一個新臺階。
(2)、加強宿舍檢查力度，宿管人員堅持在學生熄燈后堅持夜巡，制止學生使用手電筒做作業、玩手機等。
(3)、德育處定期召開了宿管人員會議，強化管理意識和服務意識，將某中學文明宿舍標準發放到每一個宿舍，以“五化”即文化、綠化、香化、凈化、靜化的高標準、嚴要求地管理好宿舍。
(4)宿管人員不定期檢查安全隱患，對私自使用的電器等一律沒收。對于宿舍、衛生、跑操、晚自習等常規的管理，我們還采取不定期錄像、視頻播放等手段，收到了很好的效果。
(二)堅持將安全教育落到實處
我們時刻將安全放在首位，德育處時刻將安全工作放在首位，堅持安全是“1”，其它都是“0”的指導思想，加強學生安全教育和管理，表現在做法，加強學生安全教育和管理。
1、加強宣傳，通過每周國旗下講話進行安全和紀律教育，從思想上讓學生懂得安全的重要性。
2、加強督查，每天由一名主任帶領二位干事進行校園安全“每日二巡”，巡查學生進出校園是否佩戴校徽，把好入口和出口關;巡查宿舍就寢，把好安全用電關;堅持對學生出行進行管理，對騎電動車不戴頭盔、闖紅燈的學生進行通報批評。
3、科學演練，本學期初，德育處成功舉行了一次消防安全演練，學生在“實踐”中懂得了火災的危害，以及預防火災的知識。
4、注重心理，德育處召開了心語小屋老師會議，討論心理健康教育計劃和實施方案，定期利用畫廊對學生心理進行調適，開通網上學生心理咨詢熱線，回答學生的心理問題。通過考察學習，建立心理健康宣泄室等八個功能室。
5、明確責任，與班主任簽訂《學生安全教育管理責任狀》，與食堂老板簽訂《學生用餐安全責任狀》，確保食品安全。
6、及時總結，德育處還定期召開相關人員會議，對校園的安全隱患進行排查，并及時排除了出了隱患。因此，得以繼續保持“五零“(零涉毒、零犯罪、零輟學、零事故、零案發)記錄。
高中德育工作總結 篇14
在這一年里，我們堅持圍繞一個中心：以德育人、以文化人、以行育人；抓好兩條主線：一是立足常規管理，通過“三風”建設，構建學生自主管理和自我教育機制，提升德育的實效性；二是精心策劃德育工作序列化教育活動，豐富德育內涵，提升德育工作品位；強化三個陣地：政教處、年級組、班集體三陣地的工作思路，通過全體師生的共同努力，取得了突出的辦學成績，主要體現在以下幾個方面：
一、繼續加強德育隊伍建設，提升德育隊伍的管理水平、育人水平
德育隊伍是學校德育管理的核心力量，德育隊伍的工作作風、管理水平直接影響到學校的班風校風發展，影響到班級學生各個方面的素質的培養，為此政教處始終重視學校德育隊伍的建設，本學期繼續堅持落實以下幾項工作。
1、定期召開各類德育例會。
一是堅持召開每兩周一次的德育工作領導小組會議。及時總結上兩周德育工作中的得與失，討論并細化每階段主題教育月活動的內容，布置落實每個階段的工作目標與要求，共同研究學校德育的新情況、新問題等。
二是堅持召開每周一次的年級班主任例會。各年級堅持每星期召開一次班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作及班級管理中獲得的成績，分析并解決本周班級管理工作中存在的問題；布置下周的工作任務、具體操作與要求；有計劃地組織開展班級管理討論學習講座、管理經驗交流和培訓，研討處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，有目的地指導年輕班主任如何正確處理突發事件。
三是堅持召開每個階段的校級德育工作例會。主要是通過定期小結上一階段的工作，肯定成績，分析不足，明確努力方向；具體布置主題教育月活動的內容和要求；學習德育管理方法、經驗。
2、積極開展班主任工作經驗交流活動
學校的教育工作千頭萬緒，很多都要靠班主任去落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。為了進一步強化班級管理，提高班主任管理藝術水平，互相學習，共同提高，學校定期舉行班主任工作經驗交流會，目的是為班主任搭建一個相互交流與學習的平臺，以取長補短，共同做好學校的德育工作及班主任工作。在本學期，6位班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧。李明老師和我們分享了她在教育工作中如何與學生保持距離，如何聯合家長提升教育力的體驗。彭祥生老師和我們分享了他在班級建設上的嘗試與體會。秦光春老師談了自己如何把握教育契機的體會，王文濤老師和我們分享了她在班級管理中如何把握嚴而有規、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有情的教育手段與真實體會，陳琳老師與我們分享了他在班級管理上如何滲透以制度約束人、以目標引領人、以文化塑造人的教育理念，孫慶波老師深入地談了自己如何建立和諧師生關系，營造積極進取的班級氛圍方面的體會。全體班主任認真聆聽，豐富了育人方式方法，收獲良多。
3、繼續落實學生干部的培訓工作，打造學生自主管理模式
校團委繼續圍繞“教是為了不教”，“管是為了不管”的指導思想，組織開展了一系列的學生干部技能培訓活動，內容包括：團隊精神、角色定位、自我管理三大部分，采取集中培訓和自學相結合、理論與具體實踐相結合的方式，通過集中授課、分散學習、討論交流等形式開展。培訓結束后，學生干部結合本次培訓內容，針對自己的思想及工作實際，完成了一篇學習體會。培訓課程使學生干部更加明確他們的工作任務、工作職責、工作要求，有利于提高學生干部的思想政治素質和工作能力，有利于鍛煉和塑造一支成績優、作風好、能力強的學生干部隊伍。取得了一定的效果。
4、繼續開展道德講堂活動
為深入貫徹實施《公民道德建設實施綱要》和《東莞市“道德講堂”建設實施意見》精神，推進社會主義核心價值體系建設，普及道德理念、講述道德故事、弘揚道德精神、展示道德力量，以提升干部職工思想道德修養和文明素質，加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德“四德”建設，傳播道德模范和身邊好人的先進事跡，引導廣大教師“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為文明道德的傳播者和餞行者。
本期根據學生實際情況，開展以文明禮儀為教育主題的“道德講堂”活動。通過道德講堂這個平臺，學習先進模范，提升首先修養。
二、加強班集體建設，狠抓養成教育，強化常規管理工作
1、積極開展文明班評比活動，促進良好的班風校風的形成。我們堅持認為，文明班評比是班級管理的重要抓手，是評價班級管理效果的重要指標。本學期在班主任的組織指導下，班集體建設得到了進一步加強，有效地促進了良好學風的形成，為提升教學質量起到了保障作用，使班集體的凝聚力、吸引力、向心力不斷增強。在本學期的四個階段文明班評比中，能名獲得兩次以上文明班級的有：高一年級等9個班集體；高二年級等11個班集體；高三年級等個班集體。特別是高一年級班，高二年級；高三年級班等均獲得各階段文明班稱號。高一年級：；高二年級：榮獲本學期優秀班集體稱號。
我們在祝賀優秀班集體的同時也發現全校有個別班集體沒評上文明班，希望在這些班的班主任認真反思，分析問題，尋找原因，積累經驗。
2、開展好系列主題班會，讓班會成為德育工作的有效課堂。
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的作用。為此，政教處每月配合主題教育月活動，為各年級安排三個班會課的內容，指導班會課與活動的教育方向，有二個班會課由班主任根據自己班的實際情況擬定；各年級組長負責對班會課巡視并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課。為了更好的打造優質班會，在本學期，由高一17、班、高二2、班、高三14、班分別組織校級公開課。
這些班會課主題鮮明、針對性強，內容具體、重點突出、活動豐富、形式多樣，符合學生身心發展，充分體現教師主導和學生主體的作用，班會課氣氛良好，給全校起到了良好的示范作用和推動作用。
三、開展豐富的“主題教育月”序列化活動，增強了教育實效
思想道德建設是德育教育的重頭戲，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身心健康和心理需求。為此，學校繼續抓好德育教育序列化的教育工作。在本學期，分別開展了“行為規范教育月”、“愛國愛校教育月”、“校園文化教育月”、“安全教育月”等主題教育活動，全面提高了學生的思想素質、道德水平和實踐能力。
學校在這一系列的“主題教育月”的活動過程中，結合一些重要節假日，利用集體升旗儀式、班會課、團會等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動：結合“教師節”開展了尊師愛生主題教育，結合“國慶節”開展了愛國、愛校主題教育，結合目前我市我校學生法制普遍較薄弱的問題，組織開展了“法制”宣傳教育活動。通過一系列活動，培養愛國精神，增進師生情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，承載了道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華。
四、積極組織開展各項德育活動，豐富校園文化生活。
開展形式多樣、豐富多彩、健康向上的校園文體活動，是建設和諧校園的有效載體，是推進素質教育的具體表現，它以其特有的風格和精神內涵，影響著同學們的觀念和行為。本學期組織開展了“廣播體操比賽”、“詩歌朗誦比賽”、“第二十屆體育節”、“第十四屆辯論賽賽”、“女生心理系列專題講座”等活動。通過這些德育教育活動，促進學生良好的道德品質和行為習慣的養成，又增強了組織性、紀律性觀念，提高了“自我教育、自我管理、自我服務”的能力。
五、順利召開家長會，加強了家校教育合力。
根據教育規律的`需要，學校每學期都組織一至兩次的家長會。家長會已成為我校德育工作的一項常規工作。各年級各班很重視資料的準備工作，力求全面向家長展示學生在校的各種表現。通過家長會，我們達到了以下幾個目的：一是讓班主作了解學生家長及家庭情況。我們知道，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關重要。學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。通過學生渠道、家訪、電話訪、家校溝通互動平臺等可以了解到一些情況，但是召開家長會更是了解情況的良好時機。
二是相互交流學生表現情況。家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為老師和家長，都很想也必須知道學生在校在家的表現情況。
三是幫助家長提高育人水平。家長學生的第一任教師，還是終身教師，同時又是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。幫助家長提高教育水平，可以大大提升對學生的教育效果。我們常邀請部分學生家長代表在家長會上作經驗介紹，他們教育事例就是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，班主任還可以幫助這些家長總結經驗。四是闡明、宣傳有關政策，增加理解，消除隔閡、誤會，以達成一致的教育意識。
六、德育工作仍然存在的主要問題
我們認為，在取得成績與進步的同時，也要看到教育工作中存在的問題與不足，主要有以下幾個方面：
一是重管理，輕理論。德育理論是日常德育工作的重要支撐。有部分老師德育理論有待豐厚，存在較少繼續學習相關德育教育理論的問題，片面追求成績，急功近利有之，管理理念滯后，管理方法簡單，管理效果欠佳。
二是重形式，輕深入。學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但有個別老師只做形式，走過場，擺樣子，有點流于形式，不能充分發揮出應有的作用。
七、努力方向
結合學校實際，針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，做到：“以人為本，以德治校，質量強校，科學發展”，在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。各年級和班主任要與時俱進，轉變觀念，沖破傳統思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法。
1、加強校本培訓力度，繼續組織開展系列專題講座，提升教育實踐水平。
2、進一步完善班主任績效方案，充分發揮其激勵作用。
3、計劃邀請相關專家來校指導，提升班主任教研意識和教研能力。
高中德育工作總結 篇15
我校堅持德育為首，育人為本，以“給學生以尊重，給教師以尊嚴”為支點，以“有效德育、高效課堂、智慧管理”為抓手，全面實施四項工程：培養懂禮儀、會學習、愛生活的陽光學生，塑造愛事業、有思想、善從教的活力教師，打造重人本、強文化、具活力的書香校園，建設更規范、高質量、有特色的幸福海中，實現了“年年都有新超越”的辦學追求。我校以德育為首，德育工作努力貼近學生思想實際、生活實際，面向全體，面向全體學生，實施精細化管理，努力培養學生健康向上的心理素質，不斷增強德育工作的時效性，積極發揮德育在素質教育中的重要作用。培養學生健康向上的人格，良好的行為習慣和品德，取得了極好的成績。現在就本學期的德育工作總結如下：
一、建立健全德育管理網絡
1、建立了學校—德育處—團委—班級的管理德育網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、德育處、團委、班主任及學生會干部參與的德育工作領導小組。形成了校長辦公會親自布置、德育處主任、團委具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，任課老師,學生干部參與管理的德育工作體系。
2、重視細節，完善管理。根據我校學生的特點，各年級組、各班都把嚴格學生行為規范管理和狠抓學生良好習慣養成作為管理工作的突破口，分級分層嚴格認真落實。高一年級從高一新生入學開始，就認真嚴格抓好學生的行為規范的管理，以新生軍訓和入學教育為契機，狠抓學生的行為習慣的養成，盡快形成良好的班風。高二年級以分班為契機，加大對學生的常規管理和教育，做到穩步鞏固提高。高三年級利用學生緊張的備考時機，通過畢業典禮、成人禮等儀式進行教育，從而提高了德育的實效性和針對性,形成良好的備考氛圍。
二、多渠道、全方位地開展學校德育工作
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學生會成員堅持每天檢查監督出勤紀律等常規的落實情況，學校領導、教師輪流值班，其結果納入班級評比的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據。幾年來，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。
1、加強與家長、社會的聯系，形成德育工作合力：
一是規范班主任家訪制度；
二是規范教師對學生進行思想教育工作的管理，做到每位教師有做學生思想工作的記錄。
2、抓好班主任隊伍建設。每月定期召開班主任會，認真組織班主任學習相關法律法規、教育科學理論，總結并推廣班主任工作的好經驗，開展班級管理工作專題探討。不斷提高班主任的自身素質和管理水平，班主任在常規工作圍繞“理解學生，教在心靈”，以心換心，善待學生，禮待家長。班級常規工作有布置，有落實，重效果。
3、加強學生的自我管理。校長助理、年級主任助理、科室主任助理、學生自管會，成立學生成長發展中心，激發學生的潛能，調動學生學習積極性。組織好學生會的工作，讓學生會成員參與到學校的管理工作中，使其成為我校德育工作的重要力量。
4、抓好學生的日常行為規范教育，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為標準，開展了“文明禮儀伴我行”活動，加強文明禮儀教育，不斷提高創建文明班級的水平。
5、養成教育。把重點放在文明行為習慣的養成上，一是通過國旗下的講話，進行行為規范教育；二是充分發揮身邊人的榜樣、示范作用，通過開展“十佳學生會干部”、“十佳團干”、“十佳領操員”、“十佳國旗護旗手”、“十佳學習標兵”、“十佳體育特長生”、“十佳藝術特長生”、“十佳德育助理”等各類十佳評選，讓每一個學生找到自己的閃光點，讓每一個學生找到自己的學習榜樣。讓學生學有榜樣，行有標準；三是組織開展一些社會公益活動，陶治學生的情操；讓學生在活動中反思，在反思中成長。
6、感恩教育：以活動為載體，突出德育時效。通過舉行以“關愛與責任”為主題的感恩教育活動，通過舉辦“我幫父母做家務”、“我最敬佩的老師”、“學生給家長的一封信”等“感恩、關愛”征文和演講活動，要求學生從最基本做起，懂得感恩父母、感恩社會、感恩自然、感恩師長、感恩他人。做到在家孝敬父母、孝敬前輩、孝敬老人、文明禮貌；在校尊敬老師、友愛同學、行為規范、遵規守紀；在社會遵守公德、遵紀守法,尊老敬賢、關愛社會、愛護自然。
7、加強對學生的法制教育。舉辦法制報告會、禁毒宣傳、禁煙宣傳、開設“珍愛生命遠離毒品”教育課、“廉政文化進校園”等，對學生進行法制教育，不斷增強學生的法紀觀念和遵守社會公德的意識。對違反校紀校規的學生嚴格執行獎懲條例，并能做好受處分學生的思想工作，使之增強自信，積極改正。
8、加強校園文化建設，抓好特色教育。充分利用學校現有條件，開展豐富多彩的文體活動，開展以核心價值觀為主題的民主法治、愛國主義等教育活動，定期舉辦“海之帆”體育節，“海之韻”藝術節，“海之星”科技節，精心打造年級文化、班級文化、宿舍文化、社團文化等。人文大講堂、周末自助影院、學生自我展示大舞臺、“海之戀”合唱團、海貝文學社、海菜花剪紙社、海棠書畫社、海娃瀝粉畫社等學生社團活動異彩紛呈。讓學生在合作中體會誠信、在行動中落實友善，學生素質得到全面提升，培養學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養和綜合素質。
9、以家長會為載體，繼續開好家長會，強化家庭教育，有機地與學校教育、社會教育相結合，突出家庭教育的重要性。通過每年兩次的'家長會、每周五的校長接待日，拉近學校與家長的距離，疏通溝通的渠道，加強家校聯系與信息交流，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持和參與，使學校、家庭、社會形成教育合力。
10、心理健康教育
學校注重加強和規范心理健康教育工作，充分利用學校的三級心理維護站點，根據各年級學生的心理和生理發展特點，進行有的放矢的心理、生理健康教育和宣傳。開展了豐富多樣的心理輔導，有心理輔導活動課，有個別咨詢，心靈之約信箱；針對高三學生開展了考前心理輔導講座；進一步完善學生的心理健康檔案，以便及時了解學生的心理變化情況，了解學生的特質，有的放矢的選擇合適的教育方式方法，對個別存在心理問題或出現心理障礙學生定期進行科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。編輯“心語報”對學生進行疏導，利用心理健康長廊對學生予以指導。
11、愛心工程—宏志生
包括助學金、宏志生助學金等。每年對貧困學生進行獎勵資助，使他們安心學業，獲得成功。
三、加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平
1、認真組織班主任進行學習、培訓，通過暑期培訓，邀請專家對班主任進行培訓，提高對德育工作的認識，通過學習培訓，廣大班主任不斷改進工作方法，善于把好的理論經驗應用到自己的工作當中，善于進行反思和總結，提升了自己的工作水平。
2、認真進行了德育交流研討工作，利用每月一次的班主任例會對德育工作中的一些問題進行專題討論交流，集思廣益，班主任要從中吸取好的經驗做法，不斷豐富提高自己的教育方法和水平。每學期分階段舉行了班主任工作經驗交流會。
四、健全制度，強化管理
1、本學期繼續嚴格執行《星級班主任評比方案》、《師德考核管理方案》《星級教師評比方案》，并不斷完善這些規章制度，強化對班主任的管理，強化對學生的管理，以管理促發展。本學期重點抓了學生的亂吃亂扔、亂踢亂踹、留長發怪發、隨便遲到等不良行為，督促學生嚴格要求自己，收到較好的效果.
2、加強對跑操的管理考核。不僅把課間操當作簡單的活動，更把它當作對學生進行良好行為規范教育與培養的重要途徑，改變了課間操的組織形式，細化要求，并加強對班主任到場管理的考核，爭取使我校間操質量有了較大的提高。
3、加強班風、學風建設。本學期班主任要以行為規范的養成教育為主線，花大功夫下大力氣建設良好的班風、學風，要動腦筋、想辦法，要創造性地開展工作，要著重解決學生中的抄作業現象，并以此為契機，致力于建設一個勤奮學習、積極進取、團結和諧的班集體。
五、加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動
1、組織好每周的升國旗儀式，以此為重要途徑，對學生進行愛國主義、理想主義及其他方面的教育。
2、不斷提高我校校園廣播站的工作水平，使之成為我校德育的一個重要陣地。加強了對播音員的培訓和管理。
3、各班每周開一次主題班會，每月進行一次主題教育活動，并進行評比。
4、為豐富學生的課余生活，舉辦了“海之韻校園文化藝術節”、“海之韻體育節”、“海之韻科技節”等。
5、配合教育主管部門進行了“文明校園”創建、“禁毒系列”活動、“禁煙”系列活動、“環保教育”系列活動、“社會主義核心價值觀”示范基地創建等。
6、配合教務處搞好學生的讀書活動，協助做好閱覽室、讀書室的管理工作，使我校的書香校園建設活動扎實有效地開展下去。
我校繼續堅持“有效德育”的原則，求真務實抓創新，積極進取求突破，凝聚學生的浩然正氣，促進學生奮發向上，讓每位學生爭做有志向的人，有責任感的人，有修養的人，講誠信的人，會合作的人，懂生活的人。推動德育工作再上新臺階，促進教學工作再創新高度。
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