四年級下學期的英語教學工作總結

    時間:2020-11-16 18:57:46 工作總結 我要投稿

    四年級下學期的英語教學工作總結

      本學期我擔任的是四年級英語教學工作。由于四年級的英語教學經驗較少,心里總有些忐忑……。所以,我時常在心里告訴自己:要多向其他的英語老師學習,借鑒別人好的教學方法,取長補短。也正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環節:課前認真備課,編寫好適合自己教學風格的導學案,做到既備教材,又備學生,因材施教。另外,努力激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為高年級更好的學習英語打下基礎。下面就本學期教學實踐,結合課前、課中、課后三大方面對自己的教學工作作如下總結:

    四年級下學期的英語教學工作總結

      一、課前

      認真備課,做到新舊知識相結合,突出重點,抓住難點,根據學生的認知水平,利用自己的經驗對教材內容進行取舍、整合、拓展。在設計作業時會想:這樣的作業與今天的教學有什么關系?學生喜歡這個作業嗎?發展了學生的什么能力?學生能做對的概率有多少?同時,也可把早讀的內容列入其中,聯系教學進度,結合正課出現的重點、難點,親自指導早讀。

      二、課中

      首先,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂我所講的內容。這就要自己在英語課堂教學過程中,教給學生正確的學習方法,引導學生積極思考,使其在思考中激活所學的知識,激發學生的創造力,從而提高學習效率,使學生由“要我學”向“我要學”轉變,而且要“學有所得”。例如:有的.學生認為學英語難,難就難在記單詞、背課文,追其原因是由于他們沒有掌握科學的學習方法,只是不加思索的機械的死記硬背,結果學習效率很低。我就在日常教學中教學生做到按字母或字母組合的發音要領,掌握拼讀方法,按拼讀規則來記憶單詞就比較容易掌握了。

      另外,在課堂上我鼓勵學生大膽開口說英語、克服膽怯心理,只有多說多練才能學好英語,“三天不練手生,三天不念口生”這句話是我常說的話。

      再者,幫助學生歸納、總結,抓住重點,解決難點,將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來,鼓勵學生開展討論、共同提高。

      三、課后

      首先,因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩級分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。比如,我在班上選出了幾個成績比較優秀的學生,擔任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學習成績比較差的學生,在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進步,可分別給予不同的獎勵,并選出最佳“小老師”,給予更高的獎勵。當然,小老師解決不了的我來解決。

      其次,在課后,還要認真做好學生工作,一視同仁對待每一個學生,讓其有足夠的信心去學習英語,認真完成課后的配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

      四、聽力方面

      為提高學生聽力水平,堅持每天讓學生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶,還讓學生表演對話,背誦對話。

      五、在在問題

      (1)少部分學生完成作業的質量差,存在不交作業的現象。如:管新陽、王治、管金山等這些同學。

      (2)和學生交流少,有些學生未能從思想上幫助其認識到學習的重要性,沒有完全融入到學生當中,有時過于嚴厲。

      (3)對學困生缺少更多的耐心。如,對趙春學、管金山等同學。

      (4)有些學生在聽讀方面有困難,但至今沒有輔助材料來幫助其進行有效的學習。

      (5)評價激勵機制未能長期很好的運用。尤其對組的評價在一定程度上也有缺失,一部分同學的積極性未被真正調動起來。

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