社會綜合實踐活動工作計劃

    時間:2021-10-08 13:12:40 工作計劃 我要投稿

    社會綜合實踐活動工作計劃

      時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,立即行動起來寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的社會綜合實踐活動工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

    社會綜合實踐活動工作計劃

      一.指導(dǎo)思想

      貫徹落實《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見》的精神,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,以“走向社會,走進(jìn)生活,走進(jìn)自然”為主題,以“人與自然、人與社會、人與自我”為主要內(nèi)容,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合,著眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實踐。注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),讓學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí),構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改變教師的教學(xué)方式,全面提高學(xué)生主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

      二.組織形式

      社會綜合實踐活動的組織形式主要分為三類:個人獨立研究;小組合作研究;以班級、年級或更大范圍的合作研究。

      小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式。學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員各有獨立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補。

      個人獨立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式,即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),可以提出一個綜合性的研究專題,也可以不確定范圍,由每個學(xué)生自定具體題目,并各自相對獨立地開展研究活動,用幾個月到半年時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。

      采用個人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式,全班同學(xué)需要圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動、取得結(jié)果或形成觀點。再通過全班集體討論或辯論,分享初步的研究成果,由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究,之后或進(jìn)入第二輪研討,或就此完成各自的'論文。

      三.實施步驟

      第一階段(準(zhǔn)備階段):

      制定學(xué)校綜合實踐活動計劃,完成各學(xué)科綜合實踐活動的選題,明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。

      第二階段(實施階段):

      各班確定綜合實踐活動的研究課題,成立合作研究小組,制定方案,通過調(diào)查、文獻(xiàn)資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段,收集大量的研究資料,對課題展開研究,解決問題,形成研究成果,或利用假期,配合德育處組織學(xué)生參加社會實踐活動,豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗,增強實踐能力。

      第三階段(總結(jié)展示階段)

      1、指導(dǎo)學(xué)生展示活動成果;

      2、指導(dǎo)教師對活動進(jìn)行反思;

      3、對綜合實踐活動課程組各項資料的整理、歸檔,參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設(shè)計及課例的評選活動。

      四.開展情況

      目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科教師,以及初三年級的物理、化學(xué)學(xué)科教師,均已上報課題。

      學(xué)校研究性學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:李桂鳳

      排進(jìn)課程表

      的課時數(shù)

      授課方式

      其他課時的

      安排方式

      研學(xué)的主要內(nèi)容安排(簡要概括)

      專職研學(xué)教師

      (姓名)

      兼職研學(xué)教師

      (姓名)

      初一學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      對于我校初一年級學(xué)生午餐營養(yǎng)的調(diào)查和研究

      無

      孫偉

      初一學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      盤長結(jié)的變化規(guī)律

      無

      臧螾洋

      初一學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      關(guān)于我校初一學(xué)生零花錢消費情況的調(diào)查和研究

      無

      王連革

      初一學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      民間剪紙藝術(shù)調(diào)查

      無

      潘磊

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的是利還是弊

      無

      葛楠

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      對于我校初一年級學(xué)生買零食的調(diào)查和研究

      無

      孫雙忠

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      氣味對蚊蟲叮咬的影響

      無

      邢思

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      櫻花園小區(qū)居民日常生活資源的利用狀況調(diào)查與分析

      無

      王春華

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      北京四合院

      無

      李怡晨

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      校外餐飲誘惑力調(diào)查

      無

      耿文婷

      初二學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

      無

      魏偉

      初三學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

      無

      焦艷曉

      初三學(xué)年

      1課時/2周

      面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

      組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

      水的凈化

      無

      彭金華

      五.學(xué)年工作計劃

      具體活動安排:

      時間

      內(nèi)容

      20xx年10月

      學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題,組成課題組

      20xx年11月

      學(xué)生根據(jù)選題,自主設(shè)計實施方案與其他學(xué)生交流,教師參與指導(dǎo)

      20xx年12月—20xx年4月

      學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計的方案開展實踐活動,在實踐活動中,體驗、感悟和探索方案的實施價值

      20xx年5月

      學(xué)生展示活動成果,完成結(jié)題報告,對活動進(jìn)行反思

      20xx年6月

      整理、報送課題資料,參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設(shè)計及課例的評選活動

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