最新教務處工作計劃

    時間:2020-08-18 11:09:21 工作計劃 我要投稿

    最新教務處工作計劃范文

      為進一步加強教學管理,提高教學質量,爭創省級示范性職業學校,根據學校實際情況,特制定如下工作計劃:

    最新教務處工作計劃范文

      一、指導思想

      高舉“三個代表”重要思想偉大旗幟,牢固樹立和認真落實科學發展觀,在學校行政的直接領導下,堅持以教學為中心,以服務為宗旨,以就業為導向,以改革為動力,集中全體教師的智慧,為進一步提升我校教育教學水平,爭創省級示范學校服務。

      二、任務要求

      1、制度建設更加完善。

      2、常規管理更趨規范。

      3、課程設置更富科學。

      4、師資結構更為合理。

      三、具體措施

      (一)抓好制度建設,完善辦學框架

      在認真繼續抓好《新化縣中小學教學目標管理規程》貫徹實施的同時,廣泛征求全校教師意見,對原有的《教學目標管理制度》再次進行修訂,并提交校長室和職代會討論,以制定既適合我校實際情況,又富有人文關懷特色的科學的管理制度。

      (二)抓好常規管理,促使辦學規范

      1、堅持“四查一聽”,狠抓課堂教學

      “四查”:一是檢查教案作業,教研組長對組內教學人員每周一小查,教務處每月一大查,平時由教務處成員和主管教學的校長隨時抽查;二是檢查教學進度;三是檢查教學出勤;四是檢查教學效果。所查結果一律登記到教學日志上,教工例會時詳細總結。

      “一聽”是指加強聽課。學校行政領導深入一線隨時聽課,教務員、教研組長每周聽課不少于1節,其他教師每期聽課不少于10節。對聽課情況教務處將采取平時抽查,每月月底按時檢查的'辦法進行落實。

      課堂教學檢查堅持“三個務必”:一是務必抓好課堂紀律,二是務必寫好能指導教學的教案;三是務必科學、合理、適量地布置作業,及時、認真、準確地批閱作業。

      2、堅持“三評一考”,檢查教學效果

      每月對教師的教學情況進行評價。具體操作方法為:堅持學生評價、教研組長評估和行政人員評定相結合的“三評”原則。對“三評”存有異議的,將考試學生的學習情況,最后以考試定錘。“三評一考”的最終目的是檢查教學效果。

      (三)抓好課程改革,體現時代要求

      根據教育部最新文件要求,將專業教學實際需要與學生成長規律有機結合,對原有的專業課程設置進行改革,充分體現課程設置的科學性。同時,組織各教研組骨干人員,重新編寫專業教學大綱和課程教學大綱,使我校的專業建設和課程建設再上一個新的臺階。

      (四)抓好師資培養,形成人才梯隊

      1、抓好師德建設,培養育人模范

      組織全體教師認真學習《教師法》、《職業道德法》等相關法律法規和各級各類學校先進教師、先進教育工作者的優秀事跡,進一步增強學校教師“育人先育已”、“打鐵先得自身硬”的意識,著力發現和表彰一大批育人模范,帶動全校教師一同前進。凡課堂上出現“五不管”情況的教師,一經查出,當即停課!并不再予以安排工作!!!

      2、搞好教研活動,提高教師業務素質

      (1)堅持開好教研會,提升各組師資水平

      每周星期二、星期五的第七節課定為教研活動時間。

      每次教研活動要有具體內容:諸如檢查教案、作業和聽課記錄;研究教學中的新情況、新問題;交流學生學習情況,掌握學生思想動態,探討“雙差”生的教育培養方法;探討市場對人才需求的特點,與日俱進,改革課程設置方案和教學大綱,積極穩妥地推進教學改革。

      為杜絕教研活動流于形式,提高教研活動質量,教務處將進一步加大對教研活動的檢查督促力度:檢查教研時間有沒有得到保證,檢查教研活動有沒有書面記錄,檢查教研活動有沒有貼近學校和本專業實際,檢查教研活動主題內容有沒有真正落實到位。

      (2)組織教師上好公開課,增強教師業務能力

      公開課要認真組織,精心安排。新調入的老師必須上好一堂公開課,每個教研組同時要確定1~2堂示范課。對公開、示范課的要求是:①教研組長提前3~5天通知授課人做好授課準備,共同確定授課內容后,實行集體備課;②必須有教案的打印、速印資料;③聽課后要本著幫助同事,互相學習的態度,客觀公正地進行集體評課;④評課時間要定在當天進行;⑤本組教師無特殊情況,必須全部參加。

      (3)互相促進,以老帶新

      近幾年以來,一大批大學畢業生來我校資教,這些教師對于新的工作崗位,還存在諸多不適之處,因此,要繼續開展“互相促進,以老帶新”的傳、幫、帶活動。

      (4)培養骨干,鑄造學科帶頭人

      以省示范學校師資隊伍建設要求為藍本,通過選送、自修、等各種方式提升在職教師的素質和水平,并有選擇地培養各組學科帶頭人,形成合理的學術梯隊和人才梯隊。

      學科帶頭人產生的程序是:先采取教研組內民主推薦和自愿報名相結合的方式,然后通過理論考試、實踐操作、學生評估、測驗學生等途徑,再由學校認定。學科帶頭人確認以后,應嚴格按照學校制定的方案,要求切實履行自身職責,將工作落到實處。

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