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高三工作匯報（精選14篇）
在日常學習、工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編整理的高三工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三工作匯報 1
這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學校圓滿完成教育教學任務，對于學生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負的責任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時學生們的真誠、熱情，常常使我感動；學生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成長和成績；我對學生的愛，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學生做到八個字：“對人有禮，對事負責”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細化，注重班級文化建設，充分利用各種活動培養提高學生的綜合素質，即：高度的責任心、堅強的意志、獨立的學習和工作能力。在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！下面匯報一下高三一年的班主任工作。
一、不斷學習，運用科學方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學習，努力提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任的經驗，不斷地讀書學習，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質的同時，注重不斷改進工作方法。
通過學習及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規劃。
第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學生而言，意味著流汗、流淚、還有那內心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關鍵的工作就是了解學生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學時代的最后也是最關鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學，我就讓學生將自己的理想大學寫在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學時光與他們分享，讓他們覺得不上大學真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應”等，從而影響每一個學生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準備，讓他們充分地發揮積極性，認真地過好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學習競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發生或多或少的變化，這就吊起了學生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學生更加關注自己的學習，班級里學習氣氛日益濃厚。
第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學生自身學習成績的些許變化都會造成學生焦躁不安。越到最后階段，學生的緊張心理越嚴重。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調整好心態，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務。如果處理不好，會挫傷學生的積極性，導致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學生壓力。
通過談話的方式讓學生將自己的擔憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學生有宣泄的渠道和機會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學生聯絡感情，激勵學生的斗志，增強學生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認真分析每一個學生的成績，看他的優勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯歡會上，我讓每一個學生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學，還準備了“陽光總在風雨后”的PPT送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
距高考僅有兩個月的時間，這已經意味著復習備考工作已經進入了沖刺階段，學生經過較長時期的備考復習，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發出學生的內在動力，使他們以最佳的姿態進入沖刺階段。
我在班級里開展“高效學習日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學生寫總結，收到了一些效果，一模后是“高效學習每一天”，時不我待，不斷督促學生。還讓學生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進的氛圍，培養對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經歷高中三年風風雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數次描繪過理想藍圖之后，高考是你們人生這項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的'最后沖刺做起，充分利用這屈指可數、一日千金的關鍵時刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想。”其實這些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待。花開不敗，幸福的時光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進高考考場。
另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學生學習的干擾。直到高考前的最后一節課，任課老師們仍然感覺到班級很踏實、穩定。
二、滿懷真情，用愛心感染學生
在學生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學生和我無話不說，我從心底里愛著學生，和學生的關系很和諧、溫馨。
在和學生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學生的狀態，對有“異樣”的學生我會及時疏導他的情緒。課間時，我經常去班里看看學生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
三、及時發現問題，積極予以解決
我深知，每個學生都有其優點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認識自己，以積極的心態發掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發向上。班里有個學生，學習主動性不強，英語基礎很差。上高三以來學習勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績仍舊在本科線下，老師們反映他上課狀態很不好。我和他母親聯系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學學習有進步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學習委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節課后，我裝作不經意的問他：“今天怎么沒見你笑啊？”他說，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學習中。
四、溝通教、學，做好聯系班級和任課老師的紐帶
班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學生和家長介紹各位任課老師的優點、長項、教育教學方面的成績等，以博得學生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學生們因尊其師而重其教。在學生面前，我總是表達老師們的辛苦敬業，并及時傳遞任課老師對學生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當學生和任課老師出現矛盾時，我會及時找學生談話，了解情況，解決問題。教師節時，我讓同學在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當聽到學校同事說喜歡當我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關桂林老師、數學王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
五、與家長溝通，形成教育的合力
積極、主動地與家長加強聯系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節日，我會給家長發祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關系很融洽。家長愿意和我合作。學生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學生的問題，家長能和我統一思想。
一模后的那次家長會，一個同學的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學一定請家長到學校來一下，以共同解決有關他學習方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負面的情緒，覺得孩子有網癮，學習上無藥可救；而且他認為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優點以及具有的學習潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導他：我們老師和家長應該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學習上幫助和督促孩子上進。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學習情況及高考的有關情況。最后，這位家長消除了負面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學習上有所飛躍。隨后，我不斷地關注這個學生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結果。
六、注重對學生的能力培養
高三的學生畢業后將進入大學或走向社會，這就需要有良好的學習和工作能力。我重視培養學生的學習能力，要求學生有問題不要放過，及時答疑。關注學生自主學習的自覺性、學習習慣的養成，幫助學生掌握一些科學的學習方法。為了培養學生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學生工作能力的提高。
通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學生在給我的信上寫道：“記得每當我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當我想起您，心里都迸發出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領導給我這次學習的機會。謝謝。
高三工作匯報 2
我校的20xx屆高三年級在上級領導的關心下，在兄弟協作學校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達線人數190人，為東臺市同類學校第一，加工率在全東臺第一。本科達線率為107.5。本一達線數61人，為東臺市局下達指標的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學生考入了本科。學校總均分列鹽城市23所三星級學校第三位：488分。各學科情況：語文列第二位，數學為第二，外語列第五位，物理為第二，化學為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一。現將一年來我校高三復習工作的情況向各位領導專家作一匯報：
一、強化目標管理、落實責任、加強過程監控
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領導的重視和關愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點滴時間，力創倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎，突出考點，科學管理，治瘸補差，全面提高，勇創一流”工作方針，為著一個共同的目標——高考本科達成率在全東臺第一，各學科躋身鹽城29所學校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議。回來后我們按局下達指標進行分解和擴大，制定了我校的指標，并落實到班到人。目標確定后，管理的到位與否就是工作的關鍵了。為了落實“嚴、細、精、實、新、快、活”的工作目標，高三年級先后制定了《倉三中學班主任管理條例》、《倉三中學高三年級備課組長考核細則》、《倉三中學高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學20xx屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責任，指明了方向，大家人人有目標，個個有責任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進行了聯考。各家非常重視，并擬定了考試規則。考試結果揭曉后，從學科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準班級指標，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務和責任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉變。
本學期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結束后學校立即召開了各學科備課組長會議。研究下一階段的復習對策，年級和各學科都制定了較為細致的復習計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學管理監控小組”，監控小組的職能是：把握各學科的教學方向，參與各學科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節），及時了解班級學生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學校發展，為教師的提高，為學生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實，教育教學的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標的達成作保障。
（一）加強班主任隊伍建設
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標達成與否，關鍵在班主任。一個優秀的高三班主任必須有先進的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學術水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導，要求他們向優秀班主任學習。同時以班主任師徒結對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優秀班主任上示范班會課，介紹管理經驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學質量的提升上多作貢獻。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領導的關心下，他運用多種方法調動學生的積極性，班級形成了良好的競爭態勢，高考本科達線人數20多人。打破了“文科班只能考個位數”的.神話。該班被評為“鹽城市先進班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強化常規管理，促進學習成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責任人，對班級的發展肩負著神圣的使命。為了用常規來促進學習，我們要求班主任早上在學生之前到班，中午陪同學生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學生完全安靜才回家。特別是剛剛進入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學生必須有較強的時間觀念和強烈的質量意識，早上必須跑著進教室，確保學習時間、學習效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學經驗和管理經驗。他愛生如子，對學生嚴而有格，班級的學風呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學校的還是他。在他的帶領下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態勢。為了讓學生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習的高效益，我們年級堅持每天組織學生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規范化要求，學生很快適應了高三年級超負荷，快節奏的學習生活。一年來未發生一起打架斗毆現象或嚴重違紀現象，為全身心地投入學習做了保障。
（三）加強宣傳造勢，激發學生的學習積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會枯萎。因此我們要求班主任應該多用激勵性原則，不斷鼓動學生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準備后，每位班主任都要主持開好每節班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學生的刻苦學習起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標語“六月天，最是風流高三人。”這些大大地調動了高三師生的積極性，為高三學子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準備。
三、細化教學管理，促進成績的提升。
學生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學科的中心組成員幫助檢查高三教學的全方位，全過程。
（一）抓實集體備課是提升質量的前提
要提升學生成績，完成高考指標，關鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優秀的教師，但只要我們有最優秀團隊，就一定能成功。”我們著力抓高三的集體備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學案，各位老師再針對本班的實際進行二次備課，在練習選編上鼓勵原創題，對外來有價值的題目進行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復推敲怎么放到試卷上。化學組的同志更是精雕細琢，常常在練習的選取上討論到深夜。保證了學生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習，編寫糾錯練習，跟蹤練習，通過反復強化，多次復現，學生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質量的關鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學生掌握90%的內容”，貫徹“低起點，嚴要求，重訓練，看效益”的課堂教學思想，我們加強了課堂教學的監控。
（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領導隨時到班聽課。
（2）邀請各學科的分管領導每周將該學科高三老師的課拉網式聽一遍。
（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節。
（4）一般教師每周至少聽2節課。
（5）新上高三的老師必須聽一節上一節課。
這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網，每人、每天的任何一節課都有被聽的可能。也就是說每節課的準備都絲毫松懈不得，每節課都得全身心地準備，確保了課的質量。為了進一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現較差的課，立即予以公布。諸如：講風太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習未批就評，這些都是違背高三復習要求的。
（三）課后輔導，練習是提升成績的保障。
學習拼茶中學經驗回來之后，我們改變了以往輔導課就是維持學生紀律——“監管”的做法，教師在班輔導是一個很寶貴的人力資源，應該予以充分發揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進學生，解難答疑，點撥要領，找學生談心，使學生的問題在輔導課上得到解決，這樣使學生的學習信心倍增。在練習精選之后批閱講評是關鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學生不懂處，講在學生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習的講評的依據要緊扣課本考綱。
四、以學生為本，促進指標的達成。
（一）用目標培植學生的斗志。
進入高三之后，我們要求學生在主題班會上談“我心中的大學夢”，讓所有學生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學生所追求的目標大學張貼在墻上，以激勵學生，鞭策學生。同時要求學生制定近期目標，所要挑戰的學生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調整自己的目標，充滿信心邁進成功之門。
（二）用活動激勵學生叩開希望之門
如果說苦學能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產生加速度的源泉。高三開學初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創倉中現象”。激發了學生的學習熱情，同學們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學生座談會，優秀學生學習經驗交流會，給優秀學生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調動了學生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學校注重全體學生的發展，關心差生，愛護差生，把他們當成高考成功的重要資源。施恩榮同學入校時是我校倒數第六名學生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發讀書，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績考進了夢寐以求的大學。姜維娜同學是因為進修學校解體分流到我校的學生。她剛到我校時該生基礎差、行為習慣差。學校的要求是“讓每位學生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學生再鼓一把勁，要求他們發揚不怕困苦，連續作戰的精神。學校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進步的學生進行獎勵，并在全年級大會上進行表彰，盡管獎金數額不大，但學生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學生以振興，以斗志。他們把每次模考當作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用規范化訓練贏得高考成績。
今年的高考是網上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學生是一個挑戰。為了確保所有學生在規范上不失分，我們在年級大會上給學生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學生進行教育，讓他們認識到解題規范的重要性。四月底到五月初的強化訓練，各學科我們都按高考要求進行操作。但由于整班一起，學生成績中含有水分，數據統計缺乏真實性。因此后期的訓練我們采用單人單座，用模擬答題卷進行訓練，通過訓練學生漸漸習慣了答卷的程序和要領。為了把模擬考試當成高考實戰演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養良好的心理，提高學生的抗挫能力。
高三學生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現出來，為了提高學生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進行疏導，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進行《心理學》方面的講座，并在醫務室專設了“心理咨詢處”，給同學們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學生進行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經過一段時間的耐心疏導，學生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態度走向高考考場。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴、細、精、實、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學特色的團隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認識不夠，并沒有把高三工作為展現人生價值的舞臺，錯失良機，當然我們管理者對他們指導不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當然部分老師對這些措施認識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學生學習內動力不夠強，少數班級對學生要求不夠，有放任現象，從而影響了整體氛圍。
8、常規管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數不足，少數學生對跑步的認識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習課上有講話現象，影響了整體復習的環境。
9、相關負責同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領導，20xx屆高考的號角已經吹響，更加激烈的戰斗已經開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰。繼續發揚倉中人扎實苦干的務實精神、樂于奉獻的拼搏精神、奮勇爭先的團隊精神。讓我們牢記市局領導的“質量進位前移，水平爭先提升”，去創造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業貢獻力量。
高三工作匯報 3
從8月5日開學到現在已經40多天了，高三年級實驗班得到了校委會學校以及其他年級和部門的關心和支持，目前已經看到了一些希望。下面我把開學以來實驗班教學和管理基本情況向各位領導匯報一下。
一、班級方面：
營造良好的班級氛圍。開學初為給小班創造良好的學習氛圍，學校為每位同學配備了書柜讓二十人的教室顯得充實了許多，極大地增加了學習氛圍。另外我們還把自20xx年以來我校考上清華、北大的學生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績、抓心理穩發揮”是年級和各位任課教師在抓學生方面的中心工作。本學期開學不久年級便組織召開了實驗班班會給學生鼓勁加油、助威明確方向。年級領導和實驗班的任課教師參加了班會。班會由班主任李貴主持。這次班會上任課教師從學科學習方法、學生的學習信心等方面給同學們提出了具體的建議和要求；年級各位領導在學生的“激情化學習，互助式學習、研究性學習、競爭性學習”方面給學生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學過程中要明確尖子生的個性特征，保護尖子生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋習，鼓勵他們大膽地張揚個性，展現才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經過李貴在這里起了積極的引導作用，比以前積極了，陽光了，李書挽幼稚可愛，字太差，文科老師要求他練字，調動他的積極性。
三、教師方面：
“統一思想、明確責任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開學不久年級組織召開了小班任課教師會。在這次會上王校長給老師們明確了“辦實驗班的目的、實驗班教師的待遇問題、實驗班能夠解決的幾個問題、實驗班的目標”等。提出了具體要求
1、認真備課、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網上資料。
2、建立學生跟蹤檔案，全程記錄學生高三一年的成長歷程
3、做到作業面批面改，對于學生在學習和心理上出現問題每位教師多有責任給學生提供及時的幫助。
4、改善課堂教學，重視學生參與。
5、協調好學科之間的關系。
6、試驗班教師在工作作風上要在備課組內起到表率作用。
會上我也提出了個人的幾點想法：
1、要處理好三種關系創建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關系；任課教師與學生的關系；學生之間的關系（學生之間是一種互助的關系，競爭的'關系，一種陽光的競爭）。讓班級學習氛圍充滿研究性、競爭性、協作性。
2、認識兩個誤區：
一是他們是尖子生什么都會，老師點點就可以了。一味地拔高，忽視基礎知識的夯實；
二是管得太死講得太多，放不開；重總結，輕指導缺乏讓學生個性發揮展示個性思維。
3、全力解決三個問題：
一是尖子生的弱科問題，現在應經明確了偏科學生并且已經明確給了相應的任課教師如李書挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問題以及應試能力的問題；
三是課堂氣氛問題。這是一個統一思想的會，這次會給老師們明確了樹立了信心，明確了責任，鼓舞了干勁。
四、深入學生和老師了解情況，群策群力做好有針對性的學生工作。
開學以來班主任李貴、王校長、我和陳主任都找了這些尖子生談話了解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學生的狀態、學生們還存在哪些問題、我們的尖子生有哪些優勢和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統練和大型考試制定針對性的策略。比如李書挽的英語問題是嚴重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨輔導，和老師對他很有信心，一模考了125分，還行。如李碩的語文問題，于婧老師讓李碩當課代表，能夠及時給他指點和幫助等等。
五、深入課堂聽課探索小班課堂教學模式。
小班是一個新鮮事物，在管理教學上還沒有好的經驗，這些日子我和王校一直在進課堂聽課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導也給我們提出了一些中肯的意見。究竟什么樣的課適合實驗班教學，我希望今天大家也來談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應該是開放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書寫表達規范嚴謹的課堂。當然學科不同、內容不同課堂教學模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實驗班的成績與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優勢。但也存在著薄弱學科如：物理、生物和語文。
目前存在的問題：
1、部分學科課堂教學模式有待改進，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強
3、部分學科教學還要加強研究。
高三工作匯報 4
高三（6）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。
一、獲得的榮譽：
全班7人達二本線！
二、班會情況：
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；
2.母親節前的《感恩母親》；
3.期中考試后的《學習方法交流》；
4.心理輔導；
5.《安全教育》
6.《高考動員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。
2.充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規，取得了不錯的.效果。
4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。
5.調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。
五、學習成績方面：
好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高高考成績優秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問題。
總之，高三6班每個學生在這個集體中收獲頗豐！
高三工作匯報 5
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同班級采用不同的`批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的語文選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的語文教學工作，有的更是需要我們全程積
極參與。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在語文選修課開設“讀書”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創四中語文教學的新天地作出貢獻。
高三工作匯報 6
光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學期過去了，在過去的一學期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時的煩悶。然而，辦法多過困難，喜悅多于煩悶。“空談誤國實干興邦”，成績的背后，不僅是我個人的努力，更是全體級部老師同心協力，共同付出的結果。在這一學期里，圍繞學校、級部各項工作，我能做到全力以赴，想方設法，保質保量地完成，為級部各項工作的順利開展貢獻自己的力量。具體情況如下：級部工作
一、盡職盡責，做好本職工作
我所在的高三1級部共有九個教學班，三十二名教師，四百多名學生。按照級部工作分工，我主要負責學生的出勤、儀容儀表、課間操、師生安全以及課間自習化和衛生這六項工作。
工作中，我早來晚走，率先垂范，不怕苦、不怕累，不計報酬和個人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質量、做出水平。遇到困難和矛盾時正確對待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿完成了學校交給我的工作任務。我所負責的學生出勤、儀容儀表、課間操、師生安全、課間自習化和衛生這六項工作，在政教處、教務處的評比中，多次名列年級第一名或學校第一名，取得了較好的成績。
二、協助級部主任，做好級部其他工作
在做好本職工作的基礎上，我不分份內份外，積極主動地協助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設、上課不低頭、自習不抬頭、向課堂要質量等各項活動中，我身先士卒，深入班級，深入課堂，積極謀劃，主動工作，涉及到班級工作時，帶頭走在其他各班前面，使我們級部的各項工作都呈現出積極向上的態勢。在本學期四個多月的時間里，我起早貪晚，兢兢業業，加班加點，沒有休息過一個完整的周六周日，為級部的建設做出了應有的貢獻。班主任工作
本學期，我擔任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長生，學生的學習、紀律、專業參差不齊，大部分學生紀律散漫、學習成績較差。但是，我并沒有灰心喪氣，而是時刻牢記自己的'神圣職責，日常工作中，努力做到為人師表、愛崗敬業，在班級管理和班級建設工作中，我想方設法，認真謀劃，千方百計，不辭勞苦，積極主動地開展各項活動，狠抓班風班紀，為學生創造良好的學習和成長環境，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
（一）重視對學生學習興趣的培養，使學生樂學、勤學、會學。首先，我利用晨讀、自習對學生進行了良好學習習慣養成教育。其次，加強了惜時教育。然后，利用課下時間介紹學習方法，解題技巧，為學生如何學習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時，在月考考試后，通過各科試卷分析，經驗交流會等方式，使學生在相互交流與學習的過程中完善自我。目前，我班的各科成績都得以穩步提高，令人滿意。
（二）緊抓培優補差由于個人因素，家庭影響，學習習慣等原因，學生個體出現了優劣之別。如何培養優生，挽救差生縮小差距，因而培優補差工作就成了班級工作的重要一環。因而加強后進生的培養，讓學生成績全面提高顯得尤為重要，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習興趣、學習熱情和學習動力。
（三）嚴明制度，規范管理
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。
三、體育教學及專業訓練
本學期，我在上好體育課的基礎上，主要工作放在特長生專業訓練上。在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
在專業訓練上，根據本級部體育特長生的狀況制定科學的訓練計劃。同時，根據現代學生訓練“懶”的特點積極調動訓練學生的興趣，并對一些素質相對差的學生加強體能訓練。而且我也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。
工作中的不足及改進措施
在校領導的大力支持和幫助下，我在級部工作、班級管理和體育訓練等各項工作中取得了一些成績，但還有許多缺點和不足之處，如工作中缺乏主動性、能動性和創新性，特別是學期末，有時課間秩序亂、學生的學習狀態差等情況。這說明我們在管理上還存在一些漏洞，對學生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進一步加強學習，努力提高業務水平和能力，認真貫徹落實學校的各項規章制度，全面提高我們級部的教育教學水平。
高三工作匯報 7
在本學期，我教授的是高三（1）（2）兩個班級，現就本學期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的教師學習經驗。
二、教學工作
在高三的教學工作中，我進取鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業等工作，注重基礎知識的教學，讓學生構成知識網絡。
在平時教學中，注意學生的實際情景，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難;
2、此刻學生比較不勤奮，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，經過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他教師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優秀教師。
三、師生關系
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是十分重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的`配合和學生的`理解，為此我進取和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。經過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方應對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，我一向注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為進取因素，幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三工作匯報 8
一學期來，在校長室的領導下，高三全體教師發揚勤學苦教精神，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為20xx年高考取得優異成績奠定了堅實的基礎，現總結如下：
一、工作思路：
心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識，狠抓過程管理與落實。
目中有人：以尖子生、希望生、專業生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識，要求“包干到戶”。
側重基礎：以基礎過關為抓手，以課本復習為依靠，立足基礎題，面向全體學生。
強化訓練：確保每周一次專題訓練，每兩周一次全面訓練，每月一次綜合考試。
二、工作要求：
1、教學方向上確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；
2、時間上保證教師按時上班，來則坐得住，坐則認真備課、勤于輔導；
3、教學方法上要求教師教得活，善于調動學生狀態，激活課堂氣氛，提高教學效率；
4、紀律規范上要求教師以身作則，嚴格自身行為規范，同時抓好學生的行為規范、課堂紀律與考風考紀等。
三、工作措施：
（一）年級管理
1、首先要求年級班子成員以身作則，齊心協力，合理分工，明確職責，積極思考，重視操作，狠抓落實。年級班子成員沒做好或出現教學事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。
2、其次加強師德師風教育，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，禁止教師在正常工作時間內參加娛樂活動，禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網聊天。
3、重點抓好藝術體育特長生教學管理，這為學校高考實現“多條腿”走路打下了堅實的基礎。專業考試前，重點抓專業，文化課也不放松，做到兩手抓；專業考試后，專攻藝術生文化課，從第二輪復習開始，狠抓基礎知識復習，特別是抓好數學和英語成績的提升。
4、加強補差工作，晚自習正常放學后，針對部分學生再進行一個小時的集體輔導，校長全程跟班，并安排老師輔導。
（二）班級管理
1、強調班主任早晚查班制度，尤其是周末補課時更要按時到崗。同時年級大力提倡班主任工作的創新，不斷探索班級管理的新思路、新方法，比如：“量化評比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點法”等，收到了良好的管理效果。
2、落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。很多班主任讓學生自己組織召開班會，公布一周班級情況，發揮了學生的自主管理能力，這本是有益的一面，但個別班主任也因此有時缺席班會課，這卻是不正確并且是不負責的做法。
3、在學生的日常行為規范教育上，我們除了動員全體教師對之進行教育外，還組織值日學生或值周班進行監督檢查，查學生儀表，查學生證的配戴，查衛生狀況等等，同時還要求班主任加強與學生家長的聯系，及時傳達學生在校學習和生活信息，或者利用召開家長會的時機，爭取家長最大限度的理解和支持，抓好學生管理。針對高三學情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。
（三）生活財產管理：
我們以“服務育人，管理育人，關注細節，消除隱患”為工作目標，扎扎實實，開展好各項工作，服務于教育教學大局。
1、在“服務育人”上，我們在生活區營造了文明向上的文化氛圍，充實調整了生活區學生管理人員，及時收集學生在飲食、住宿等方面的意見，并向相關部門反映，解決學生后顧之憂。
2、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛生、紀律、學風、財產管理等，高三宿管會堅持每天一評比，每天一公布，在年級辦公室門邊懸掛小黑板，每周一總評，客觀公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。
（四）教學教研管理：
1、2月開學初，詳細制定了高三教育教學工作計劃，積極探索符合學生的.復習教學模式，認真抓好年級分層教學管理教學模式，認真抓好年級分層教學管理。
2、常規方面：
（1）、備課，我們要求各備課組開學就制訂各備課組計劃，加強集體備課，保證教研時間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統一”，“五有”即有計劃、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時間、定地點、定主題、定中心發言人；“三統一”即統一教學內容、統一教學進度、統一教學測試。
（2）、上課，我們本著“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則實施高三復習課教學，同時，組織好“英語聽力”播放、“課前三分鐘”與“語文閱讀課”。
3、為搞好復習，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學沙龍”活動，進一步探討“如何上好一節復習課”。
4、抓考核、抓評學評教，做好兩周一測，一月一測，抓好四次市統測。每次測試都認真總結，評學生，評教師，激發學生的學習積極性和教師的教學積極性。
5、領導重視，深入教學第一線。一年來，一把手李秉祝校長親自主抓高三教學工作，積極參加集體備課，召開高三教師專題研討會10余次，分層好、中、差召開學生座談會15余次，召開體藝類是師生座談會6次。改周練為兩周一練，對周練和市統測同樣重視，克服了出試卷考試總結影響復習進度的矛盾。校領導牢牢的抓住高三工作的主動權和領導權，做明白指揮員，積極研討工作中出現的問題，提出了寶貴意見和建議。保證了我們教學目標和高考任務的順利完成。
高三工作匯報 9
拿到20xx年高考錄取情況表，看到班上的同學都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心里倍感安慰。回想起高三這一年，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保55個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動中，宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號，充分表現了一個班集體的良好班風。本學期我班終于拿到了高三學年首次彌足珍貴的先進班集體。當先進班的紅色錦旗掛到我們班上時，每個同學臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了！而且這也成為大家學習的動力。經過全班同學的共同努力，在高三最后一次先進班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三（1）班全體同學的心里。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于：
一是檢查學生的復習狀況及教學情況，便于教與學及時調整。
二是通過一定的'考試，讓學生積累考場經驗，提高考試質量，高考成績出來了，我班高分段的同學也不少，600分以上的有25人，630以上4人。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。
高三下學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績。總體工作是成功的，重點上線32人，完成指標，班的總平均分為588.13分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學滿分，班平均分高出年級平均分1.2分，這是一個相當大的驚喜。這也是老師和同學們共同努力的結果。作為班主任，沒有辜負學生及其家長的信賴與支持，這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
高三這一學年，有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時指導與幫助，讓我很享受這痛并快樂著的一年。在畢業典禮上，學生給我寫下的滿滿的一本留言冊，寫滿了師生間的點點滴滴，讓我滿心感動，也充分感受到當班主任的成就感。總之，這一段與可愛的同事、學生并肩走過的日子，將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。
高三工作匯報 10
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰性的一年。雖然我的教學經驗不夠，可是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，并且兩極分化嚴重。所以作為一名英語教師，肩上的職責也是很重的。回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結反思。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
在期初我根據學生的具體情景，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，鞏固他們的各項基礎知識，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態度。在此基礎上，再經過系統的訓練，來發展能力。
2、回歸基礎，強化重點專題訓練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據學生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養。
三、具體教學措施
1、狠抓詞匯基礎。
近年來高考英語很多的閱讀考查，促使學生要有必須的詞匯量，所以，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫忙學生扎扎實實地復習，要求逐一過關。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，所以，我把它們列為高三復習的重點和難點。
聽力訓練堅持常規訓練和專項訓練相結合的思路。一般早自習聽套題，課上時間是聽力專項訓練、在訓練時，強化訓練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每一天15—20分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的.關鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情景下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每一天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導，培養學生應對不一樣文體，抓主要信息點的能力。以細節題的解題能力訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導學生做到：快讀文章籠統抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關信息，認真分析后，經過排除或比較來獲得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生經過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。利用區研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現中式思維的高考作文原句進行單句翻譯，同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，能夠學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養學生互相學習，共同提高的意識。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不一樣層次的學生，找出自身的突破點。同時發揮優秀學生范文的引領作用。激發學生的寫作熱情，幫忙學生增添自信。
3、精選習題，優化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學環節，優化課堂教學以促進備考。
深入細致地備好每一節課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據自己的學生特點，認真備教材。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度應對學生，盡可能地保證每節課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、高三教學的一些反思
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養。
（二、）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，必須要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識資料。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫忙學生構成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫忙。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和提高，我會繼續努力。
上頭的高三英語工作總結，對于廣大高三英語教師進行工作總結和對于廣大英語教師來說，都是一筆寶貴的財富。
高三工作匯報 11
一、考試整體情況
本次考試范圍為高中所學全部歷史。試卷難易程度適中。從卷面情況來看，一班平均分45.59分，二班平均分47.13分，三班平均分52.36分，六班平均分62.13分。年級最高分84分，最低分19分，分數差距較為明顯。歷史單科重點線68分，二本線58分，三本線54分，專一線50分，專二線40分。
二、學生暴露的主要問題
1、基礎知識掌握不扎實，主干內容把握不牢。
2、在知識理解的綜合性方面，聯系、比較水平較低。
3、在知識應用的創新性方面，融合舊知新識，提煉觀點的思路不暢。
4、在思維發展的深刻性方面，由表及里、去偽存真的能力不強。
5、在思維換轉的靈活性方面，對知識遷移和活學活用能力不足。
三、今后的教學啟示
1、注重基礎知識的回顧和回歸教材。后期復習備考中依然要集中主要時間和精力用于對教材基礎知識、主干知識的落實和掌握，使知識條理化、系統化。
2、注重對學生歷史學科基本能力的培養。近年高考文綜卷歷史試題一個突出的特點就是強調能力立意，尤其是突出了對歷史信息整合能力（是學生運用已學知識、技能和經驗，通過閱讀理解文字、圖像、統計數據等形式的材料，最大限度地從材料中獲取和運用有效信息，對有關問題進行說明論證的能力）的考查。因此教師必須在平時的教學和復習中注重培養學生的學科基本能力。
3、加強對區域史的.關注和復習。后期復習中應指導學生加強區域史的復習，對一些重要的區域史問題，如環渤海地區、長江三角洲、洙江三角洲、中部崛起、西部大開發、環太平洋地區等要一如既往地給予關注，而作為自主命題四川的學生還必須加強對四川地區歷史的復習。
4、重視對近五年高考試卷和零摸到三診試卷中易錯、已錯試題的反思、總結。
5、強化審題、解題的到位，注重答案組織的要點化，語言的規范化和卷面的整潔美觀。
6、重視時間的合理分配，主觀題與客觀題的時間分配；政治、歷史、地理學科的時間分配。
7、關注學生身心的發展，實現備考前的平穩過渡。
高三工作匯報 12
高三復課工作，是促進學生系統掌握所學知識的重要手段，也是培養和發展學生的學科能力，提高學生綜合素質的關鍵所在，更是20xx年提升我校高考質量的重要保障。下面就我校高三復課工作簡要匯報如下：
一、基本情況
我們益店高級中學高三級共有16個教學班，其中應屆理科10個班，往屆理科2個班，應屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時分數線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學生相比，本屆學生底子差、高分段人數少，尖子生匱乏，很難形成競爭態勢，教學和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復課有序推進，學生情緒穩定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰術，做了大量的工作。
1、本屆高三學生入學后，立即組織摸底考試，結合入學成績仔細分析，認真研究，準確把握學情、不斷調整教學策略，進一步完善了20xx年高三復課計劃。
2、包班領導結合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強化班。我們根據學生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導英語、數學、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習開展活動，輔導內容由學生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環節。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓練。
4、細化有望生的弱門學科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學生名單帖在教案本上，上課多提問，作業多批改，課外多談心，使學生有關注感。
5、加強考練工作。本屆學生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學期主要是自主命題，由科任老師根據所學內容，學什么練什么，反饋學生掌握的情況，本學期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學生的解題能力。
6、召開高三復課會，高三各備課組長分析市一、二檢學生試卷，總結復課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善20xx年高考勵方案，極大的調動高三老師的復課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權威專家的命題智慧，共享名校名師的優質資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學習經驗，改進我校教學。
8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調整心態，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。
三、存在問題
在市一、二檢結束后，我們先后召開了高三復課領導小組成員會、高三備課組長會、高三復課會，討論了我校前段復課中存在的問題，分析了學生中存在的問題和一輪復課中的缺陷，并提出了相應的對策。經過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學生和老師中存在的問題。
學生方面：
1、基礎薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現錯誤判斷，導致得分率低。不少學生都留有知識空白點或盲區。
2、偏科嚴重，認識存在誤區。從市一、二檢成績分析可以看出，學生兩極分化嚴重，臨界生各學科成績懸殊較大。部分學生的學科發展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學習，導致學科偏差。
3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學生的學習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷移能力差，沒有對所學知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。
4、答題不規范。一是表現在書寫不規范，個別學生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規范，主要表現在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統的'歸納整理，忽視了對學情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規范、動手能力差，反映在日常教學中，就是老師講的多，學生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學生的練習上，掌握的程度不得而知。
3、學生管理有待加強。尖子生太少，學困生太多，兩極分化現象嚴重，難以形成競爭態勢，組織教學難度大，進度推進慢。部分學生學習目的不明，學習動力不足，感到升學無望，不思進取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標
根據學生基礎薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎，穩步提高”的方法。立足基礎題，沖刺中檔題，面向升學有望學生，以他們的基礎為起點展開教學，重視基礎，回歸課本。堅決反對拋開基礎，不顧學生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎題，守基礎分放在首位，因為高分源于扎實的基礎。
2、突出重點，分類推進
根據學校實際，結合學校情況，我們將繼續明晰“擇優、促臨、幫困”的思路，做好分層教學工作。根據教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學有望學生來培養，將這些學生的弱門學科成績發到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業多批閱，課后多談心，鼓舞這些學生的士氣。采取集體輔導和個別補差相結合的方法，利用每周日下午時間，挑選責任心強、經驗吩咐的老師對臨界生的數學、物理、外語、地理進行集體輔導；采取學生自報弱門學科的方式，利用周內晚自習，由授課老師個別補差，提高輔導的實效性。同時絕不放棄學困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發動力，指導學法，解決困難，做到學有所成。
3、以學定教，以教促學
吃透學情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學生至關重要，科任教師要以臨界學生知識能力掌握程度來調整進度和難度。下班領導每兩周要召開該班課代表座談會，與學生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學生問題共同研究對策，及時調整策略，充分發揮師生雙方積極主動性，做到教學相長，提高復課的實效性。
4、實踐反饋，提高能力
訓練是學生能力形成的重要途徑。我們將調整高三課時，安排每天下午第7、8節進行限時訓練，每周進行一輪考練。嚴格把關，精心選題。堅持“有發必收，有收必改，有改必評”的原則。周內考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學生建立糾錯本，避免學生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業檢查，規范學生的解題過程，使學生把知識真正轉化為解題的能力。
5、動員鼓勁，堅定信心
本學期我們擬召開兩次高三復課會，分析市二、三檢成績，研討階段復習策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復課質量關系學校興衰存亡。召開高三升學有望學生高考前100天動員大會，給學生加油鼓勁，二檢后下班領導與班主任組織主題班會激發學生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學習氣氛，使學生樹立拼搏一學期，幸福一輩子的思想。
現在正處在20xx年高考復課的關鍵時刻，我們決心繼續發揚好的作法，借鑒兄弟學校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學生的學兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現我校高考質量目標。
高三工作匯報 13
一、基本情況
我校今年參加普通高校招生考試人數768名，其中理科402人（含體育32人，藝術理35人），文科366人（含藝術文104人）。本屆畢業生，從學校組織的高三級測考及縣高三級統考成績來看，可以說是底子薄，基礎差，特別是優秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面對這一實際，我們提早準備，合理安排，強化管理，制定針對性措施，切實抓好高三級復課工作，為完成20xx年高考既定目標奠定了基礎。
二、復課安排
針對我校教學實際情況，我們將高三級復課工作分為三個階段進行：
第一階段：基礎能力過關
20xx年9月到20xx年3月中旬，主要是進行了以夯實基礎為目的的全面系統的復習工作，通過本階段復習將各學科知識點串聯成知識線，形成知識網，使學生對重點知識能夠達到比較熟練的掌握，為提高學生綜合運用知識能力奠定基礎。
第二階段：綜合能力突破 3月下旬到5月上旬，進行各學科內重點知識的強化復習。通過此階段，促使學生對學科重點知識達到熟練掌握，學生綜合運用知識能力有顯著提高。
第三階段：應用能力提高 5月中旬到6月1日，進行以提高學生學科內綜合知識能力，綜合卷解題能力及應試能力、速度的強化訓練，為應考做好準備。
三、工作措施
為切實抓好高三級復課工作，完成20xx年高考預期目標任務，我們在高考復課中認真做好了以下幾個方面的工作。
1、成立了以方校長為組長，包級領導、主管領導為副組長，教務主任、年級組長、備課組長為成員的高三級復課工作領導小組。布置安排、督促檢查指導高三級復課工作的進行。
2、定期召開高三級班主任、帶課教師及學生代表會，探討、研究、布置安排各階段復課工作，訂計劃，定措施，改進復課工作，提高復課效率。
3、細化，實化，量比常規管理
制定了較為全面的切合實際的教學規章制度，包括備 課，上課輔導，作業的批改，考試等質量形成的各個環節。備課要求做到備大綱、備教材、備雙基、備學生的“四備”和明確教學目標、明確重點難點、明確能力訓練的“三明確”。上課做到落實基礎知識、落實基本能力的“兩落實”和照顧大多數學生、照顧優秀生及學困生的“兩照顧”。規范了作業形式，規定了作業次數（批改單元卷或專題卷，每周一套，并安排專人檢查）提高了復課效率，保證了復課質量。
4、重視反饋調控，以評代教，以考促學，以研促考
組織高三教師認真學習《課程標準》、《新課程學科教學指導意見》、《新課程高考備考指導意見》、《考試說明》、《試題分析》，分析研讀新課程試驗區的高考試題，參加高考復課研討會，領會高考知識要求，掌握高考試題特點，明確高考試卷結構、答題要求及給分方式等，提高復課針對性和效率；加強與外界的聯系，多方位多渠道了解高考信息并及時反饋。目前我校已與北京金學、江西金太陽、湖北黃岡、陜西師大、北京伯樂馬等建立了聯系；強化考試訓練。目前我校已進行了包括縣上統考、八校聯考等在內的 大型聯考4次，考試中做到考前考后班主任及代課教師碰頭，班主任及科任教師做好分析總結。擬對模擬考試階段，每次考試文理各前30學生逐人逐題進行分析，并將分析結果張貼。從四月下旬開始，高三級每晚進行一科測考并安排到了五月下旬。
5、抓尖保苗、分層教學
對重點班的學生以高考二本上線為目標，高標準嚴要求，強化教學，加班加點：“吃偏食”“開小灶”重點輔導，重點培養。使尖子拔尖，使偏科生全面發展。對非重點班的學生，以雙基教學為主，夯實基礎，為來年復讀做好準備。
6、強化綜合科目的訓練
針對我校綜合科目成績偏低的實際，我們加強了對綜合各科目的訓練。從3月中旬起，每周進行一次綜合科目的測試，并認真進行閱卷分析，發現問題，解決問題。通過綜合科目成績的提升，促進我校高考成績的總體提升。
7、抓好體藝生的文化課強化工作
我校報考體藝的'考生有171人，針對體藝生文化課基礎較差的實際，我們對其單獨編班，在抓好平時教學的同時，安排相關科目的教師，為其開小灶，每天加上兩節文化課，并逐人進行針對性輔導，強化對其文化課教學，努力提高文化課成績。目前我校除在正常工作日內每天加上兩節課外，還安排重點班、體藝生周六全天上課。
8、加大獎勵力度
制定了高考獎勵政策，加大高考獎勵力度。對優秀學 4 生進行表彰獎勵，對高三教師政策傾斜。以充分調動教師的教學積極性和學生的學習主動性。
盡管本屆畢業生基礎差，底子薄，尖子生很少，但我們有信心也有能力，在縣教育局的領導下，在全校師生的共同努力下，完成20xx年高考二本上線人數不少于20xx年的教學目標，并力爭有所突破，達到上線70人。
高三工作匯報 14
一、高三現狀分析：
我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術班共22個班，學生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業班。一輪復習中，我們在學法上下功夫，在學情上作文章，努力構建有效課堂，不斷提高復習效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創新工作思路，加強與高校的聯系，重視高校自主招生考試，有62名學生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術生專業全省聯考本科上線92人；全面落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應考核細則，有力地實現了學生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學秩序良好。
二、高考目標：
學年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
三、存在的問題：
教師方面：
考試說明研究不夠細致準確，導致復習方向不夠明確，重點不夠突出，內容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學生缺乏自主消化和訓練反思的現象；學情了解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。
學生方面：
知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規范，不能準確適用學科用語；自主學習的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習慣；部分學生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當的問題。缺乏特優生。
四、工作措施：
1、發揮制度的導向作用，用合理完善的制度激發教師的工作積極性。
（1）近幾年，學校根據不斷變化的形勢，主動適應變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規定及關于外出培訓學習、課題研究、校本開發等諸方面的規定等一系列合理的制度，引導老師們樹立愛崗敬業、團結協作的精神，從而極大地調動了教師工作的積極性。
（2）抗好三面旗幟：評先樹優、入黨和提干。學校在優秀班主任、優秀教師等各級各類先進、優秀教師的推薦評選中，絕大多數都從高三畢業班教師中產生，每年都會有大批畢業班優秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。
2、用規范精細化的制度指導教師的備考行為，提高教學的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內涵提升年”活動為契機，針對高三畢業年級的實際，通過更加規范、精細化的管理，不斷提高高三教師的`素質，促進教育教學水平再上新臺階。
（1）從細節抓起，優化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習值班情況到各種空擋值班等等各個細節、各個環節抓起，努力營造團結務實的工作氛圍，培養教師嚴謹務實的工作作風。
（2）加強班主任、備課組長隊伍建設，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的班級管理團隊。
（3）繼續強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結協作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節課，落實好每個教學環節。每月至少召開兩次班級教導會，認真研究本班教學工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。
（4）抓實集體備課，加強教學研究。倡導集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復習總結會，查找問題，適時糾正。結合《考試說明》，探索有效的復習、訓練方法；研究高考動態，搜集有效信息；分工協作，精心編制綜合訓練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優化復習課流程。
（5）強化定時訓練，提高學生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復習進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓練。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓練。每次考試后，都統一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學生存在的問題。
（6）加強團結協作，倡導無私奉獻。調整晚自習值班，虛分到科，每班每晚上三節課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調整周六、周日定時訓練科目、時間，星期六完成四科定時訓練，星期天學生自由自習，彌補虛分到科學生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學生的前途和學校的發展，大多數是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。
（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學。級部每月一次召開各班評教評學會議，了解班級教學工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學生學習的困難點，并作為教學工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學生，使他們信心百倍地投入到復習備考中。
（1）常規要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學生加強思想教育，日常規范，常抓不懈，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和考試習慣。
（2）走進宿舍和餐廳，了解學生生活訴求。班主任要經常深入寢室和餐廳，了解學生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學生的安全和穩定，另一方面及時知曉學生生活訴求，為學生排憂解難。
（3）家校聯手，立體教育。通過家長會，動員家長協助學校做好學生思想工作，爭取家長對學生的學習、生活、身體多關心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學習、紀律情況，配合學校，做好學生教育。
（4）落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學生心理疏導和學習指導工作。根據師生的雙向選擇，老師承包部分學生，作為導師，不但要關心學生學習，更要關心學生的心理變化和精神要求。要根據掌握的情況經常性進行個別心理疏導和聊天談心，為學生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學生輕裝走上考場，正常甚至超水平發揮自己的水平。
（5）寬嚴相濟，促進特長生全面發展。針對藝術、體育特長生的實際，專門制定文化課復習計劃，有針對性地指導他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關心和愛護，調動他們自身學習的積極性，力爭讓他們專業、文化課成績雙過線。
我們有理由相信：有教育體育局的堅強領導，教研室的有效指導，師生的愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇于創新，我校一定能夠完成目標任務，再創五中輝煌！
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