中學控輟保學實施有哪些方案

    時間:2020-09-12 19:31:02 方案 我要投稿

    中學控輟保學實施有哪些方案

      為了進一步控制學生輟學,鞏固普九工作成果,扎扎實實地開展好控輟保學工作,現(xiàn)根據(jù)上級有關部門要求,結合我校實際情況,特制定此方案。

    中學控輟保學實施有哪些方案

      一、指導思想和工作目標

      要以“三個代表”重要思想來指導,認真執(zhí)行上級有關部門活動安排,明確職責,強化領導,堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖,堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針,突出“宣、勸、助、職、規(guī)”五字控輟策略,落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施,繼續(xù)弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強、鍥而不舍的精神抓好控輟保學工作,使我校在校生鞏固率要達到上級要求。

      二、成立控輟保學領導小組:

      組 長:

      副組長:

      組 員:各班班主任

      三、具體操作步驟:

      1、積極宣傳《九年義務教育法》,營造社會氛圍。

      每學年開學初(3、9月)為控輟宣傳月,以年級組為單位召開家長座談會,對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳,明確家長是孩子的第一責任人,使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務,阻止孩子接受教育是違法的行為。

      2、控輟保學實施責任追究制。

      在全校廣泛開展“無輟學班”“控輟先進個人”的.評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人,實施“控流”考核一票否決,并依照有關法律的規(guī)定追究相關人的責任。

      3、徹底改變教學觀念,改革教學方法。

      加強教育教學改革,運用新的教育理念,調動全體學生自覺、主動地參與學習,激發(fā)學生的學習興趣,為學生營造心靈的樂園,使每個學生都能找到自尊、自信的支點,建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動,增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生,嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優(yōu)劣。

      4、關注“特困學生”

      對于家庭經(jīng)濟比較困難的學生,實施“金費減免制度”,

      (一)、對于極端困難的學生由家長寫出書面申請,經(jīng)學校和學生所在村委會證實,學校向上級請示申請“助學基金”

      (二)、對沒有得到“助學基金”的特困學生由學生法定監(jiān)護人向學校寫出書面申請,經(jīng)學校核實后,給予適當?shù)臏p免。

      (三)、除此外在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結對子”的幫扶活動,用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力,資助他們完成學業(yè)。

      5、規(guī)范教育行為、嚴格學籍管理。

      建立輟學情況報告制度,班主任教師每一周向教導處報告學生的輟學狀況,防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生轉學、休學的規(guī)定”,貫徹教育行政部門有關學籍管理的各項規(guī)章制度,保證學籍管理的嚴肅性。

      6、深入細致的做好輟返工作。

      建立輟學學生檔案,對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟,對輟學一年以內的學生根據(jù)學校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動,使學生能勸得回、留得住。

      7、深入細致的做好職業(yè)技術教育的分流工作。

      加強和縣職教中心的聯(lián)系和合作,根據(jù)本地區(qū)的實際情況讓學生掌握一定的農(nóng)村實用技術和工業(yè)技術,為初中學生拓寬立業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。

      8、加大對“控輟保學”的評估,保證教育方向。

      學校對“控輟保學”實施等級評估,對在控輟保學工作中有重大失誤的教師實施一票否決,在年度考核中不得評為優(yōu)秀。

      9、開展控輟保學先進評比活動。

      對在控輟保學工作中做出貢獻的教師給予大力的表彰和獎勵(勸回一名失學學生。學校獎勵30元),并及時推廣經(jīng)驗納入年度考核。

      10、建立長效機制,鞏固控輟成果

      積極主動向當?shù)卣畢R報學校控輟保學工作,完善教育執(zhí)法建設,加強教育執(zhí)法。廣大教師也要真正樹立以法執(zhí)教的意識,端正教育方向,明確教育思想,保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。

      11、建立“鏈帶式”獎懲制度。即:每個班級控輟保學工作的優(yōu)劣,均與承包領導、班主任的“考評、聘評、評先、樹優(yōu)”掛鉤,做到:有成績同獎,有問題同罰。

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