小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言

    時(shí)間:2022-01-24 10:21:04 發(fā)言稿 我要投稿

    小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言

      目前孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題

    小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言

      上課準(zhǔn)備不充分,課堂意識(shí)不強(qiáng)。(做做其他事)

      課堂思想不集中,參與意識(shí)不強(qiáng)。(不管我的事)

      完成作業(yè)欠認(rèn)真,書寫質(zhì)量不高。(什么都沒(méi)事)

      三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)

      1、數(shù)與代數(shù)

      數(shù)的運(yùn)算:兩位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)加、減兩位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

      數(shù)的認(rèn)識(shí):萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

      常見的量:千克和克,24時(shí)記時(shí)法。

      2、空間與圖形

      圖形的認(rèn)識(shí):長(zhǎng)方形和正方形的特征,簡(jiǎn)單物體的三視圖。

      測(cè)量:周長(zhǎng)的含義,長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。

      3、統(tǒng)計(jì)與概率

      事件發(fā)生的可能性相等或不相等。

      4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

      4次操作型活動(dòng),1次場(chǎng)景型活動(dòng)。

      一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)

      1、專心聽講的習(xí)慣

      課上的40分鐘很重要,課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要地方。課堂上老師傳授的不僅僅是知識(shí),更重要的是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),想利用課后的時(shí)間去補(bǔ)回課堂上所學(xué)的知識(shí),可能只能補(bǔ)回知識(shí),不可能補(bǔ)回能力,因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子課要專注、積極、投入,不要做與課堂無(wú)關(guān)的事。

      2、良好的作業(yè)習(xí)慣。

     。1)靜下心來(lái)作業(yè)的習(xí)慣。(做作業(yè)時(shí)東扯西扯,吃零食,看電視)

     。2)仔細(xì)讀題的習(xí)慣。(看題落筆,“不讀三遍不下筆”)

      (3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。(作業(yè)的書寫決定了作業(yè)的態(tài)度)

     。4)獨(dú)立思考的習(xí)慣。(稍有困難就喊家長(zhǎng),再讀題,你能想到什么)

      (5)自己檢查的習(xí)慣。

      二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

      計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

      三、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

      1、書寫應(yīng)做到整潔、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

      2、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的態(tài)度。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。

      3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

      4、培養(yǎng)自覺、及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

      孩子做錯(cuò)題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳

      訛,錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。(錯(cuò)題本)每天可以查閱前一次的作業(yè)完成情況。

      四、注重學(xué)習(xí)過(guò)程,正視考試成績(jī)。

      要幫助孩子分析每次的獨(dú)立練習(xí)情況,加強(qiáng)反思。

      家教建議

      1、思想重視,對(duì)孩子學(xué)習(xí)與思想狀態(tài)要清楚

      一份不可推辭的責(zé)任(作業(yè)寫了嗎、工整嗎、努力嗎、“家教”現(xiàn)象)

      2、措施扎實(shí),對(duì)孩子要促進(jìn)。

      家庭作業(yè)每天檢查必須簽字,做得不行跟老師聯(lián)系

      每天問(wèn)一問(wèn),孩子課堂最有趣的情景是什么

      是不是有些孩子作業(yè)在家里

      努力方向

      習(xí)慣培養(yǎng)持之以恒,不能三天打漁,兩天曬網(wǎng)。

      培養(yǎng)責(zé)任心。老師布置的作業(yè),我有責(zé)任做好、做全。

      培養(yǎng)上進(jìn)心,做什么事都要求好。

      家校合力,搭建孩子的教育平臺(tái)。

      希望每個(gè)家長(zhǎng):

      多一份責(zé)任,少一份放任;

      多一分鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;

      多一份關(guān)心,少一份隨意;

      多一份理解,少一份責(zé)備;

      多一份賞識(shí),少一份自棄。

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