一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1） What was the date yesterday? 2） What time did you have a meeting?
3．語法：年、月、日表示法；小結(jié)序數(shù)詞；繼續(xù)學(xué)習(xí)have在一般過去時中的用法。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)值日生報告。
教師參照上一課教學(xué)步驟2，復(fù)習(xí)十二個月份的英文名稱和從first到twelfth的序數(shù)詞。
2．打開書，放課文第1部分有關(guān)序數(shù)詞的錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。
教師結(jié)合書后有關(guān)序數(shù)詞的語法解釋，小結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。
3．教授年、月、日表示法。學(xué)生合上書，聽下面錄音三遍，用阿拉伯?dāng)?shù)字將所聽到的年、月、日寫出。打開書，自行核對。
教師可讓學(xué)生自己小結(jié)年、月、日表示法。最后教師應(yīng)從其書寫形式、口頭表達(dá)形式加以扼要說明。
4．教授本課生詞，介紹動詞go的過去式，在黑板上提出下面問題：
----When do you go home every day? （可請某位同學(xué)到黑板上寫出對應(yīng)回答）
----I go home at five every day.
教師將問題后面的every day改為yesterday，用彩色粉筆將do改為 did，解釋一下原因，啟發(fā)大家再回答經(jīng)改動過的問題：
----When did you go home yesterday?
----I went home at five yesterday.
經(jīng)過與一般現(xiàn)在時的比較，使學(xué)生明確行為動詞過去時的變化。教師可自行設(shè)計另外一例，加深學(xué)生印象。
5．準(zhǔn)備放課文第2部分錄音。介紹have的過去式為had。教師在黑板上寫出聽前提問(Pre-listening questions)：
1）What was the date? 2）When did they have the meeting?
放兩遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答黑板上的提問。對于第2個問題，給出簡略回答即可。
再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對話；2）抄寫生詞；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1．年、月、日表示法。
年份用基數(shù)詞表示，前兩個數(shù)為一個單位，后兩個數(shù)為一個單位。例如：
1995讀作： nineteen ninety-five
1905讀作： nineteen 0 five或 nineteen and five
2000讀作： twenty hundred或 two thousand
日期用序數(shù)詞表示，書寫時，序數(shù)詞前的定冠詞the和詞尾-th可省略，但一般要讀出。例如：3月21日讀作： March the twenty-first
年、月、日在一起時，通常按月、日、年的順序讀出。例如：
1949年 10月 1日讀作： October the first, nineteen forty-nine。
2．序數(shù)詞。表示事物順序的詞叫序數(shù)詞，往往與定冠詞the連用。
前三個序數(shù)詞有特殊形式。即：first第一，second第二， third第三。從第四到第十九，都是在基數(shù)詞后加-th構(gòu)成。-th讀為[I]。但有幾個序數(shù)詞加-th時拼法不規(guī)則。它們分別是：fifth第五，eighth第八，ninth第九，twelfth第十二。
十位數(shù)的序數(shù)詞是將基數(shù)詞詞尾-ty中的-y改為-i再加-eth構(gòu)成。例如：twentieth第二十；thirtieth第三十。
在表示“第幾十幾”時，原基數(shù)詞十位數(shù)不變，個位數(shù)的基數(shù)詞改為序數(shù)詞。例如：fortythird第四十三；sixty-fifth第六十五。