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挺起不屈的脊梁讀后感（通用11篇）
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的挺起不屈的脊梁讀后感，希望能夠幫助到大家。
挺起不屈的脊梁讀后感 1
翻開《挺起不屈的脊梁》，字里行間流淌的堅韌與倔強，像一束強光，照亮了我對 “勇氣” 的認知。書中收錄了一個個平凡人在困境中堅守的故事：失去雙腿卻用雙手撐起家庭的農民工、身患重病仍堅持科研的學者、遭遇天災卻帶領村民重建家園的`村干部…… 他們沒有驚天動地的壯舉，卻用 “不低頭、不放棄” 的姿態，詮釋了 “脊梁” 的真正含義。
最讓我動容的是 “大山里的支教老師” 的故事。李老師大學畢業后，放棄城市的高薪工作，來到偏遠山區支教。那里條件艱苦，教室是破舊的土坯房，冬天沒有暖氣，孩子們連像樣的課本都沒有。更不幸的是，支教第五年，李老師被查出患有嚴重的風濕性關節炎，每到陰雨天，關節疼痛難忍，連握粉筆都變得困難。家人勸她放棄，她卻笑著說：“孩子們還等著我教他們讀書呢。” 她找來布條把手臂綁在黑板前，忍著疼痛繼續講課，這一堅持就是十年。如今，她教過的學生有的考上了大學，有的回到山區成為新的支教老師，將這份堅韌傳遞下去。
合上書，我不禁反思：生活中，我們常常因為一點小事就抱怨、退縮 —— 考試失利就一蹶不振，遇到難題就輕言放棄。可比起書中那些在絕境中掙扎的人，我們的 “困難” 何其渺小。《挺起不屈的脊梁》讓我明白，真正的脊梁，不是從未倒下，而是倒下后依然能重新站起；不是從未疼痛，而是疼痛時依然能咬牙前行。這種不屈的姿態，才是生命最美的模樣。
挺起不屈的脊梁讀后感 2
《挺起不屈的脊梁》像一面鏡子，照見了困境中人性的光輝。書中沒有華麗的辭藻，卻用真實的故事告訴我們：困境不是生命的終點，而是淬煉靈魂的試金石。那些在苦難中堅守的人，如同在巖石中生長的松樹，越是風雨交加，越能挺拔向上，長出不屈的脊梁。
書中 “盲人攝影師” 的故事讓我印象深刻。張大哥年輕時因一場意外失去了視力，曾經熱愛攝影的他，一度陷入絕望，甚至想過放棄生命。直到有一天，他摸到以前拍攝的照片，指尖劃過畫面的'紋理，突然意識到：“眼睛看不見，可我還有手、還有心，或許能拍出不一樣的照片。” 從此，他開始摸索 “觸覺攝影”—— 用手感受光線的強弱，用耳朵辨別聲音的方向，通過助手的描述調整相機參數。起初，他拍出來的照片模糊不清，遭人嘲笑，可他沒有放棄，反復練習，光是掌握 “用觸覺判斷焦距” 就花了三年時間。如今，他的作品多次在國際攝影展上獲獎，鏡頭下的風景充滿了溫暖與力量，他說：“黑暗讓我看不見世界的表象，卻讓我看清了生命的本質 —— 只要脊梁不彎，就能走出屬于自己的光明。”
這個故事讓我想起自己學鋼琴的經歷。剛開始學琴時，手指僵硬，練琴不到半小時就覺得枯燥，多次想過放棄。讀了張大哥的故事后，我羞愧不已。比起他在黑暗中摸索的艱難，我的這點困難又算什么？從此，我每天堅持練琴，即使手指酸痛，也咬牙堅持。如今，我不僅能流暢地彈奏曲子，更學會了在困境中保持耐心與堅韌。《挺起不屈的脊梁》讓我懂得，每一次困境都是一次成長的機會，只有經得起淬煉，才能長出真正不屈的靈魂。
挺起不屈的脊梁讀后感 3
讀完《挺起不屈的脊梁》，我一直在思考：是什么支撐著那些人在困境中永不放棄？答案是 “熱愛” 與 “責任”—— 對夢想的熱愛，對他人的責任，如同兩股強大的力量，讓他們在風雨中挺直脊梁，勇往直前。
書中 “非遺傳承人” 王奶奶的故事，完美詮釋了這份力量。王奶奶是剪紙藝術的非遺傳承人，七十多歲的她，堅守這門手藝已經五十多年。隨著時代發展，喜歡剪紙的人越來越少，她的作坊一度面臨倒閉，甚至連徒弟都招不到。更糟糕的是，她晚年患上了白內障，視力越來越差，剪出來的圖案漸漸失去了往日的精細。家人勸她：“您都這么大年紀了，該歇歇了。” 可王奶奶卻搖搖頭：“剪紙是老祖宗留下的寶貝，我要是放棄了，這門手藝就斷了，我對不起祖宗，也對不起喜歡剪紙的人。” 為了傳承手藝，她戴著厚厚的老花鏡，每天練習剪紙，手指被剪刀磨出厚厚的繭子，甚至有時會不小心剪到手指，鮮血直流，她簡單包扎后又繼續練習。同時，她還主動走進學校，免費教孩子們剪紙，用耐心和熱情點燃孩子們對非遺文化的熱愛。如今，她的徒弟遍布全國各地，剪紙藝術也漸漸被更多人熟知。
王奶奶的故事讓我深受觸動。她的脊梁之所以不屈，是因為心中裝著對剪紙藝術的熱愛，裝著對非遺傳承的責任。這讓我想到自己的媽媽，她是一名護士，疫情期間，她主動申請去隔離病房工作，每天穿著厚重的防護服，連續工作十幾個小時，累得倒頭就睡，卻從沒有抱怨過。她說：“這是我的'責任，只要能守護大家的健康，再苦再累都值得。”《挺起不屈的脊梁》讓我明白，熱愛能點燃夢想的火焰，責任能撐起前行的勇氣，只要心中有熱愛、有責任，就能在任何困境中挺直脊梁，綻放生命的光彩。
挺起不屈的脊梁讀后感 4
《挺起不屈的脊梁》最打動我的地方，在于它講述的都是平凡人的故事。沒有英雄的光環，沒有傳奇的經歷，可正是這些平凡人，在各自的`生活中，用堅持與堅守，長出了最不屈的脊梁，讓我明白：平凡從不等于平庸，每個普通人都能在自己的崗位上、生活中，活出不屈的力量。
書中 “社區網格員” 劉姐的故事，讓我看到了平凡崗位上的不凡堅守。劉姐負責的社區是老舊小區，住戶多、問題雜，光是登記居民信息、解決鄰里矛盾，每天就要忙到很晚。三年前，社區遭遇疫情，劉姐主動承擔起 “物資配送員” 的工作，每天凌晨五點就起床，幫居民采購蔬菜、藥品，再挨家挨戶送貨上門。有一次，她在送貨途中不小心摔倒，膝蓋磕破了，鮮血滲進褲子里，可她只是簡單處理了一下，就繼續送貨。居民們勸她休息，她卻說：“大家都等著物資呢，我不能停。” 那段時間，她每天只睡四個小時，體重瘦了十多斤，可她從未抱怨過。她說：“我只是個普通的網格員，做的都是該做的事，只要能幫到大家，再累都值得。”
劉姐的故事讓我想起小區里的保潔阿姨。每天天還沒亮，就能看到她打掃衛生的身影，無論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，她都從未缺席。有一次，我看到她在清理下水道，臟水濺到身上，她卻毫不在意，只是埋頭干活。她說：“把小區打掃干凈，讓大家住得舒服，這就是我的工作。” 這些平凡的人，沒有驚天動地的成就，卻在自己的崗位上默默堅守，用行動詮釋著 “不屈”—— 不是對抗世界的轟轟烈烈，而是對生活、對工作的認真與堅持。《挺起不屈的脊梁》讓我懂得，平凡人也能擁有不屈的脊梁，只要我們認真對待生活，堅守自己的崗位，就能在平凡中創造不凡。
挺起不屈的脊梁讀后感 5
《挺起不屈的脊梁》中，有一個故事讓我熱淚盈眶 ——“祖孫三代的治沙路”。爺爺年輕時，家鄉是一片沙漠，風沙肆虐，莊稼顆粒無收，村民們紛紛搬走。爺爺卻決定留下來：“我就不信治不好這片沙！” 從此，他帶著家人在沙漠里種樹，每天天不亮就起床，扛著樹苗、提著水桶，在滾燙的沙地上挖坑、種樹、澆水。沙漠里缺水，他們就去幾十里外的河邊挑水；樹苗經常被風沙吹倒，他們就重新補種。爺爺干了一輩子，種下的樹成活率還不到三成，可他從未放棄。父親接過爺爺的`擔子，改進種樹方法，學習科學治沙知識，成活率漸漸提高。如今，孫子也加入了治沙隊伍，用無人機播種、用滴灌技術澆水，沙漠里漸漸長出了綠洲，村民們也陸續搬了回來。爺爺臨終前說：“我沒留下什么值錢的東西，只留下了這根‘不屈的脊梁’，你們要把它傳下去。”
這個故事讓我想到自己的爺爺。爺爺是個農民，年輕時家里窮，為了供爸爸讀書，他每天天不亮就下地干活，晚上還要去工地打零工，無論多苦多累，從沒有過一句怨言。有一次，爺爺在工地摔斷了腿，醫生讓他臥床休息，可他擔心家里的開銷，不到一個月就拄著拐杖下地干活。他常說：“人活著，脊梁不能彎，再難也要挺過去。” 如今，爺爺雖然不在了，但他的話卻深深印在我的心里。去年，我參加學校的運動會，跑步時不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚直流，想過放棄比賽。可我想起爺爺的話，咬咬牙爬起來，繼續往前跑，最終堅持到了終點。
《挺起不屈的脊梁》讓我明白，不屈的脊梁不是天生的，而是一代代傳承下來的精神財富。它比金錢、物質更珍貴，能讓我們在任何困境中都不迷失方向，不放棄希望。這份遺產，值得我們永遠珍惜、永遠傳承。
挺起不屈的脊梁讀后感 6
《挺起不屈的脊梁》不僅是一本故事集，更是一本 “人生指南”。它告訴我們：每個人的人生都不可能一帆風順，總會遇到風雨與坎坷，但只要我們能挺直脊梁，勇敢面對，就能書寫出屬于自己的精彩人生。
書中 “斷臂畫家” 的故事，給了我極大的鼓舞。陳大哥在二十歲時，因一場意外失去了雙臂，曾經夢想成為畫家的他，一度陷入絕望。他說：“沒有了手，我還怎么畫畫？我的人生徹底完了。” 直到有一天，他看到電視里 “無臂書法家” 用嘴寫字的畫面，突然受到啟發：“沒有手，我還有嘴、還有腳，或許能繼續畫畫。” 從此，他開始練習 “用嘴畫畫”—— 用牙齒咬住畫筆，練習握筆、調色，剛開始，畫筆總是掉下來，嘴里磨出了血泡，顏料弄得滿臉都是，可他沒有放棄。光是練習 “用嘴控制畫筆的力度”，他就花了五年時間，期間不知摔碎了多少畫筆、浪費了多少顏料。有人嘲笑他 “不自量力”，可他只是笑笑：“我想試試，看看自己到底能做到什么。” 如今，他的畫作充滿了生命力，多次舉辦個人畫展，他說：“失去雙臂，讓我失去了一種畫畫的方式，卻讓我找到了更堅定的人生方向 —— 只要脊梁不彎，就沒有跨不過的坎。”
陳大哥的.故事讓我深受觸動。我曾經因為自己的 “不完美” 而自卑 —— 個子不高、唱歌跑調，總覺得自己比別人差。讀了陳大哥的故事后，我漸漸明白：人生沒有 “完美” 的模板，每個人都有自己的不足，但只要我們能接受不完美，挺直脊梁，勇敢追求自己的夢想，就能活出自己的價值。現在，我不再因為個子矮而自卑，反而積極參加籃球比賽，用速度和技巧彌補身高的不足；我不再因為唱歌跑調而不敢開口，反而主動參加學校的合唱隊，享受唱歌帶來的快樂。
《挺起不屈的脊梁》讓我懂得，人生的精彩不在于 “一帆風順”，而在于 “逆風翻盤”；不在于 “擁有多少”，而在于 “堅守多少”。未來的路上，無論遇到什么困難，我都會記得挺直脊梁，勇敢前行，書寫屬于自己的精彩人生。
挺起不屈的脊梁讀后感 7
讀過《挺起不屈的脊梁》一書之后，我的心中一直無法平靜，思緒在腦海中翻飛，書中那一幕幕感人的事跡一直在腦海中回蕩。林浩，那一句‘因為我是班長’使億萬心靈為之震撼；王亮，那奔波急切的身影，使多少人的心靈火焰重新燃起；何亞軍，忍痛后仰120多次，為同伴送去生命之水；郎錚，艱難的舉起右手，在擔架上行禮；高瑩，地震中綻出最美的微笑，是無數心靈頓感欣慰。
現今，災區的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進帳篷學校，“安心學習，立德成才，報效祖國，回饋社會”是他們的肺腑之言。“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災中得到了嶄新的詮釋。
5月12日，四川省汶川縣發生特大地震災害，人民群眾生命財產遭受嚴重損失。為充分反映災區少年兒童在抗震救災中所表現出的沉著鎮定、臨危不懼、勇于救人的.高尚品質，用他們的感人事跡激勵全國廣大未成年人奮發向上、健康成長，中央文明辦、教育部、共青團中央決定評選表彰一批“抗震救災英雄少年”。
當無情的災難襲來，災區那些稚嫩的生命牽動著無數國人的心。誰曾想，在災難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進事跡和可貴精神，無論對孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對死亡的藐視，對險境的淡定，對他人的無私，對逆境的堅強，對生活的熱情，對關愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動了全國億萬人民。
我們感動于災區少年的堅強和英勇。在這場災害中，災區的少年兒童經受了巨大的傷痛和磨難，同時他們也表現出了超常的勇氣和力量。女學生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災害來臨之際，中學生雷楚年在2分鐘內，兩次返回教室，帶領7名同學脫險。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動于災區少年的智慧和樂觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團結、友愛和鼓勵支撐生命。
挺起不屈的脊梁讀后感 8
“地震”，一個多么可怕的字眼，一個多么無情的惡魔，他奪走了多少人燦爛的生命。但是有這么一些孩子，在地震面前毫不畏懼，“救同學”、“救老師”是他們在地震來臨時做出的第一個反應。而震后表現出的堅強勇敢是他們共同的特征。
林浩，一個九歲的小男孩。九歲，在人們的印象中，這還是一個不懂事、不成熟的年齡。可那九歲的林浩，卻救了兩個生命。地震發生的`那一刻，房屋倒塌，一個個花朵般的生命，都被壓在了這一片廢墟之下。林浩十分幸運，他還能動，他奮力爬出了廢墟。當他正準備去求援時，回頭一看，一位女同學昏倒在走廊上，而教學樓也即將坍塌，他毫不猶豫地回到廢墟中，回到那死神圍繞的地方，將那名女同學背了出來。他一看，還有一名男同學也昏倒在那兒，他又回到廢墟中……有人說，現在的孩子嬌生慣養，個個都像“小太陽”，更何況一個九歲的孩子；有人說，一個九歲的孩子，連自己都還照顧不好，更何況去照顧別人；有人說，現在的孩子一點點小傷就喊疼，更何況去救人？而林浩的行動告訴我們，九歲的孩子也能擔負重任，九歲的孩子也能救人，九歲孩子的肩膀不弱小。
不顧自己的生命去拯救廢墟下的生命，這是我從抗震小英雄們的事跡中讀懂的。同時，我還讀懂了學會感激，學會堅強，更要學會感恩。我是幸運的，幸福的，與小林浩比，我們不應該在挑剔什么，應該要珍惜幸福每一天。一個名叫郎錚的小男孩，他被壓在了廢墟下，當他被救援人員救起，被放在擔架上的那一刻，他艱難地舉起右手，向救援人員敬了一個禮。“咔嚓”一聲，攝影師用攝相機拍下了這最珍貴的畫面。
這個被人們稱為“敬禮娃娃”的孩子只有三歲。三歲，一個更令人難以想象的年齡，那時的我們還沒記事，那時的我們想法很天真，那時的我們還什么都不懂。而郎錚，盡管他還不太明白發生了什么事，不知道什么叫做地震，但他知道是這些叔叔阿姨救了他，他要謝謝叔叔阿姨們。是啊，連才只有三歲的郎錚都知道感謝，更何況我們這些大哥哥大姐姐呢？什么都是父母給我們準備的好好的，好像都是應該的，與他們相比較，才知道自己的渺小，自私，與微不足道。現在我才知道，我應該要感謝老師，感恩父母，好好學習回報社會。地震無情人有情。在這場大地震中，涌現出了許多感人的事跡，救人、感激、鼓勵……這些都將成為我們永久的回憶！大難興邦！3
挺起不屈的脊梁讀后感 9
在5月12日的汶川大地震中，發生了許多感人的故事。這些感人的故事被寫成了一本書，那現在讓我來給大家說說我讀后的感受吧！
我印象最深的小英雄是林浩。他是汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級的學生，班上的班長。在災難來到時，林浩在教學樓走廊上，當教學樓倒塌時，林浩被兩名同學砸倒了。幸運的是林浩沒受傷，他發現周圍一片廢虛，許多同學都壓在石板下。他聽到一個女同學的哭聲，林浩像大人一樣鎮定的說：“別哭，我們來唱歌吧。”在歌聲中，女同學漸漸停止哭泣。林浩又想“我還能動，我要爬出去求援。”他爬出廢墟，看到一個女同學在走廊上昏倒了，他沒有猶豫，又返回有坍塌危險的`教學樓，把女同學背了出來，然后再背出一個。背出來后，他把他們交給校長。這是他已經筋疲力盡了。很快他被送進醫院。有人問他：“你當時怎么會想到要就人呢？”他用洪亮的聲音回答：“我是班長。”
啊，他那行為感動了許多人，但他只有9歲，面臨生死的關鍵時刻，他返回廢墟，背出兩個生命！他那舍己為人的精神值得我們大家學習。
除了林浩，還有許多抗震救災英雄如：何翠青、雷楚年等，他們的感人行為都寫在了這本書上，希望大家能看著本書，學習他們的精神。
挺起不屈的脊梁讀后感 10
2008年5月12日，這個讓我們中國人刻骨銘心的日子，雖然已經過去了近三年的時間，可是它給我們留下的傷痛，更應該說透過這些傷痛我們所看到的中國人的堅強和不屈不饒的精神卻深深地印在了我們每一個國人的心坎兒上。
當我們可愛的家園支離破碎的剎那，看看我們的災區人民是怎么做的吧！偉大的 譚千秋 老師，用他結實的雙臂護住了課桌下4個幸運的學生，而他自己，卻永遠地離開了人世；災區人民，在第一時間忍痛展開自救；我們的學生，體現出前所未有的'勇敢，廢墟下面唱著國歌相互打氣；我們的官兵戰士，危難時刻留下遺書英勇救人；我們的民眾，以不同形式對我們的災區進行捐助……
當災難來臨，我們用我們的行動證實了我們中國人民的不怕犧牲，不怕困難的大無畏精神，我們用我們的理智和勇氣書寫了一首首凱歌。“團結就是力量”在這個時候顯得多么的活靈活現；“親情、友情、愛情”在這個時候泯滅了多少以往的紛爭，變得更加讓人珍惜；人世間多少的恩怨都將在這一刻煙消云散……災難帶給我們的也許不僅僅是災難，還有更多的是心靈的洗禮，思想認識的升華。
我愛我的祖國，更愛我們的同胞，我愛他們在困難面前臨危不懼、奮不顧身、舍生忘死的精神！我將用我的實際行動來證明我在這一次災難中所學到的思想精髓，將我們中國人的這種“自豪”發揚光大！我將用一顆感恩的心回報我們偉大的祖國，我會努力學習，成就我們美麗的大好河山中的一草一木！
挺起不屈的脊梁讀后感 11
暑假里，我讀了很多好書，其中有一本讓我感受最深，這本書是《挺起不屈的脊梁》，我是在電腦上看的這本書。這本書講了在5月12日抗震救災中一些小朋友的感人故事。看了這本書，令我想到了很多很多。當我一頁一頁讀的時候，我的心被揪了起來，那山搖地動的景象仿佛就在眼前。
這本書里有林浩，王亮，雷楚年、甯加馳等小英雄。每當看一個故事的時候，就像看到了一幅幅感人的畫面——讀到何亞軍的故事時，我好像看到了他來來回回為同學們辛苦送水的情景；讀到雷楚年的故事時我又好像看到了他不顧自己安危救同學的`情景。
令我最感動的是雷楚年救高瑩的故事。5月12日下午，雷楚年正在和同學們專心致志地讀書，突然整個教室搖晃起來，大家知道要地震，都往門外跑，雷楚年朝四周看看，發現一個女孩驚惶失措，站著不動，雷楚年朝四周看看，想拉走她，可是女孩不肯，過了好一會兒她才回過神來，和雷楚年一起跑出了教室，剛出去樓梯就塌了。
短短幾秒，地震將美麗的四川汶川毀掉了！媽媽告訴我這個地方就是我們去年去九寨溝玩經過的地方啊。那曾經是多么美麗的地方啊，如今都被地震毀壞了。
看了這些故事，我有了很深的感受，我感受到了面對大自然的災害，我們小朋友所表現出來的勇氣：我們不但自救，還能伸出手去救別人，這種品格太值得我學習了。如今我在這么好的環境里，一定要好好學習才行啊！
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