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    《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-05-31 09:18:21

    《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選

    《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選

    《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選

      《燕子》教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課的有關(guān)生字,正確書寫14個生字,理解由生字組成的詞語,會認(rèn)9個生字。

      2.通過朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

      3.會用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個自然段的意思。教學(xué)重點:從作者對春天里的小燕子的描寫中,體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。教學(xué)難點:體會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點進(jìn)行描寫。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、燕子飛行幻燈片。課時安排:二課時。教學(xué)過程:

      第一課時

      一、揭示課題。

      1.歌曲欣賞《小燕子》,說說聽這首歌的感受。

      2.多媒體出示燕子的畫面,請學(xué)生觀察燕子的樣子,抓住它的特點說說燕子。

      3.我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學(xué)6、燕子。

      教學(xué)生字“燕”,“燕”是個象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點底是攤子的尾巴。

      在寫“燕”的時候各部分要緊湊。

      學(xué)生用鋼筆在書上描紅。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況。

      1.檢查字詞的讀音。

      (1)抽讀生字卡片,糾正讀錯的音節(jié)。

      提醒學(xué)生注意:攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是后鼻音。

     。2)學(xué)生齊讀

      2.掌握生字的寫法:

      請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時候應(yīng)該注意什么?

      學(xué)生交流,并在書上逐個進(jìn)行描紅。

      3.指名分節(jié)朗讀課文,要求不添字,不漏字,不錯讀,不破詞破句。

      (1)學(xué)生讀課文。

     。2)學(xué)生對照要求進(jìn)行評價。

      4、交流:課文主要寫了燕子的那些方面?

      三、學(xué)習(xí)課文第一段。

      1.多媒體出示燕子的畫面,用自己的話說說燕子的外形。

      2.自由讀課文,想想從這段中知道了什么?

      3.學(xué)生交流。

      4.作者是抓住什么特點來描寫的?

      結(jié)合交流板書:羽毛烏黑發(fā)亮

      翅膀俊俏輕快

      尾巴剪刀似的

      5.指導(dǎo)朗讀。

     。1)激發(fā)情感

      看多媒體:面對這么機靈的燕子,這么可愛的燕子,你愿盡情的夸獎它嗎?讓我們贊美的語氣讀。

      (2)自由朗讀。

      (3)指名試讀、齊讀。

      6.指導(dǎo)背誦。

     。1)學(xué)生說該怎樣背?

      (2)看板書練習(xí)背誦。

      7.說說這一段的意思。

      四、指導(dǎo)寫字。

      五、作業(yè)布置。

      1.抄寫詞語三遍。

      2.朗讀課文。

      3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      燕子有一身()的羽毛,一對()的翅膀,還有一個()的尾巴。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)。

      1.讀課文第一段。

      2.說說從第一段中知道了什么?

      3.交流填空。

      二、學(xué)習(xí)課文第二段。

      1.自由讀課文第二段,把表示事物的詞語畫出來,圈出具體描述的詞語。

      2.學(xué)生交流。

      結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”?

      4.重點品味:(并結(jié)合學(xué)生提出的問題)

     。1)春天是個熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。

      請學(xué)生說說是從哪些地方體會到的?(在書上用橫線劃出所寫的景物,用曲線劃出景物的特點)

      學(xué)生同桌、全班交流。

      (2)多媒體出示春天的美景,理解為什么說像趕集似的聚攏來?

      (3)出示填空題。

      二三月間,微風(fēng)輕輕地()著,毛毛細(xì)雨從天上()下來。千萬條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像()似的聚攏來,形成了()的春天。

      學(xué)生完成填空。

      再次多媒體出示春天的美景,體會作者用詞的正確性。

      讀好上面的一段話。

     。ǎ矗⿵倪@段中還知道了什么?

      (燕子為春天增添了生機)

      讀好最后一句話。

      5.有感情朗讀第二段。

      (1)學(xué)生自由讀,想想用怎樣的語氣讀。

     。ǎ玻┲该x,評議。

      (3)看這多媒體出示春天的美景,齊讀第二段

      6.指導(dǎo)背誦。

     。ǎ保┱垖W(xué)生說說怎樣來背。

      (2)學(xué)生試背

     。ǎ常R背

      三、學(xué)習(xí)課文第三段。

      1.學(xué)生自讀課文,從這段知道了什么?

      2.交流。

      3.再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會到的?

      4.學(xué)生交流。

      5.說說是從哪些地方體會到飛行的快?為什么能體會到?

     。ā靶薄弊植坏珜懗隽搜嘧语w行輕快,而且寫出了飛行動作的優(yōu)美。)

     。ā斑蟆笔墙新,只短短的一聲一從這飛到了那,速度真快。)

      看多媒體燕子飛行加深印象。

      6.朗讀有關(guān)句子。

      7.說說是從哪些地方體會到飛行的輕?為什么能體會到?

     。ㄅ级、沾、小圓暈)

      理解:小圓暈

      作者為什么說是小圓暈?zāi)兀?/p>

      相機理解“偶爾”并用“偶爾”造句。

      看多媒體燕子飛行加深印象。

      8.朗讀有關(guān)句子。

      9.感情朗讀課文第三段。

      10.指導(dǎo)背誦。

      四、學(xué)習(xí)課文第四段。

      1.指名讀第四段。

      2.學(xué)生質(zhì)疑。

      3.理解詞句:“五線譜”、“音符”、。

      4.理解句子。

      5.看多媒體燕子的休息。

      6.感情朗讀。

      7.指導(dǎo)背誦。

      五、總結(jié)課文。

      1.有感情地朗讀課文。

      2.說說燕子什么地方可愛?春天美在哪里?

      六、作業(yè)布置。

      1.造句。

      偶爾――-

      活潑―――

      2.背誦課文。

      外形

      活潑機靈

      板書設(shè)計:

      燕子

      趕來

      飛行

      輕、快

      休息

      音符

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