課文《看云識(shí)天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《看云識(shí)天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類(lèi)說(shuō)明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
【教學(xué)時(shí)間】
安排一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況
二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課
云和天氣有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的？
三、討論全文結(jié)構(gòu)
四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色
1、講讀第一自然段：
�、� 朗讀首句提問(wèn)什么叫姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常？
�、� 哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常？
�、� 朗讀指出修辭手法？
⑷ 這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>
2、分析第二自然段：
�、� 朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。
⑵ 往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用？
3、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系：
�、� 卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
�、� 雨天的招牌呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
�、� 改名換姓、躲藏是什么修辭手法？
�、� 從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
�、� 歸納與第二節(jié)關(guān)系。
4、討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況：
�、� 云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
⑵ 這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？
�、� 引用諺語(yǔ)有什么作用？
五、討論最后一段作用
1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
3、最后告訴我們局限性作用？
六、總結(jié)課文
七、布置作業(yè)
1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。
2、完成練習(xí)二。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
看云識(shí)天氣
（觀察） （推測(cè)） （天氣的變化）
總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。（總──分──總） （現(xiàn)象）
條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類(lèi)
分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 （先總后分）
�。ǚ诸�(lèi)） 光彩：暈、華、虹、霞 （本質(zhì)）
總說(shuō)：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確 往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等
語(yǔ)言通俗 像像；剛才──一霎時(shí)──；招牌；改名換姓
生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語(yǔ)
幻燈片內(nèi)容：
1、云的形狀與天氣關(guān)系
2、云的光彩同天氣關(guān)系
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