《中國(guó)的牛》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《中國(guó)的牛》教案，歡迎大家分享。
《中國(guó)的牛》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) ：
1、了解文體特點(diǎn)，把握文章精巧的結(jié)構(gòu)，層層梳理出文章線索。
2 理解課文用對(duì)比手法突出中國(guó)牛的品質(zhì)的寫(xiě)作手法。勾勒出作者筆下的中國(guó)牛的形象。
3、文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩和理解；
4、理解中國(guó)牛所象征的內(nèi)涵
5、深入理解文章的主題思想。
能力目標(biāo)：
1.朗讀法：學(xué)生朗讀，初步感知文意。要求：疏解字詞，體會(huì)語(yǔ)氣。
2、.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力.。
情感目標(biāo)：
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生贊賞中國(guó)牛的品質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要吃苦耐勞的思想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用，深入理解文章的主題思想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：
大家還記得魯迅的那句明言嗎？“橫眉冷對(duì)千夫指責(zé)，俯首甘為孺子牛”。我們常常用“人民的老黃牛”來(lái)贊美勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)的人。他們“吃的是草，擠出來(lái)的是奶。”那么牛在同學(xué)們的眼里是一種什么樣的動(dòng)物呢？（生答，明確：勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、忠厚、老實(shí)等等） 今天我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)的牛（板書(shū)課題），作者小思。我想先考一考同學(xué)們，同樣一個(gè)題目：《中國(guó)的牛》，如果讓你來(lái)寫(xiě)這篇文章，你會(huì)從哪些方面入手呢？（生討論，師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，明確牛的深層含義——勤勞、忠厚的中國(guó)人）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文。
二、進(jìn)一步理解散文詩(shī)的文體特點(diǎn)：
學(xué)生相互交流自己所掌握的散文詩(shī)的情況。
三、有感情地反復(fù)朗讀課文，初步感知文意（注意把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和情感，正確頓句。）
四、自主探究
思考下列問(wèn)題：
1）大家看第一、二段，我們可以看出作者對(duì)牛有一種怎樣的感情？這種感情又是怎樣產(chǎn)生的？
2）那么這次相遇為什么會(huì)使我產(chǎn)生對(duì)牛的尊敬之情？
段落劃分及大意：
3）同學(xué)朗誦５－８段，在這一部分中找出描寫(xiě)中國(guó)牛的富有表現(xiàn)力的詞句
4）牛不是我們國(guó)家僅有的動(dòng)物，世界上很多國(guó)家都有非常富有本國(guó)特色的牛的品種，比如書(shū)中就提到了哪些？
五、逐源務(wù)本：
第4自然寫(xiě)出了田間相遇的影響。作者對(duì)那次對(duì)峙的印象太深了，心靈受到強(qiáng)的 震撼，“我們”肯定是一動(dòng)不動(dòng)地凝視著那深褐色的牛隊(duì)慢慢消失。一個(gè)“呆”， 一個(gè)“恩惠”，充分表達(dá)我對(duì)中國(guó)的牛的敬佩和拜服。也促使“我”回頭去重新觀察認(rèn)識(shí)中國(guó)的牛。你認(rèn)為本文還有哪寫(xiě)的精彩，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
六、拓展延伸：
中國(guó)的牛之反面觀——請(qǐng)?jiān)徫?/p>
今天，我接到一封美國(guó)寄來(lái)的長(zhǎng)信，一個(gè)離開(kāi)香港十多年的男學(xué)生寫(xiě)給我的。這個(gè)學(xué)生，就是我初為人師時(shí)，他“冒險(xiǎn)”在周記中批評(píng)我上課沒(méi)有笑容，教會(huì)我當(dāng)老師更該反省的人。十多年不來(lái)信，如今只因看了我寫(xiě)的東西，不同意，要提出他的看法，就給我寫(xiě)了一封信。他寫(xiě)得太好了，我不想轉(zhuǎn)述——轉(zhuǎn)述也不會(huì)寫(xiě)得比他好，試抄錄如下：
“……《中國(guó)的牛》里面對(duì)印度、荷蘭、日本、西班牙的 牛譬喻得很貼切。對(duì)中國(guó)的呢，你可不可以改一改？‘默默地工作，平心靜氣’，好象不合時(shí)宜。中國(guó)的牛畢竟要醒覺(jué)了，不能老套著封建余下的框框去沉默勞動(dòng)，百般忍受，埋頭苦干，不隨便發(fā)表意見(jiàn)，外國(guó)人總是拿中國(guó)人這‘弱點(diǎn)’來(lái)占盡便宜。”
“在外國(guó)，發(fā)言是必須的一種本領(lǐng)，辯論是起碼的本能。只會(huì)忍，你就會(huì)被認(rèn)為是愚鈍，天生被欺負(fù)或者不須放在眼內(nèi)的小人物。在公司里，只默默得耕耘，無(wú)論你成果是多么好，你只是個(gè)平庸，守本分以及馴服的好雇員而已，不算得上一個(gè)主管領(lǐng)導(dǎo)之材。單是平心靜氣去忍不獨(dú)解決不了問(wèn)題，有時(shí)還帶來(lái)更多不必要的誤會(huì)和猜測(cè)，加重了問(wèn)題的障礙。”
“單是沉默工作，就不易成大事，特別在這個(gè)多元化的現(xiàn)代社會(huì)里。……再者，現(xiàn)代中國(guó)的牛多少要借助現(xiàn)代廣告的伎倆去生產(chǎn)，發(fā)展及推銷意念，促成計(jì)劃。……我們必須主動(dòng)地、積極地公開(kāi)研討及交流。否則你只有被自己遺棄在角落里，現(xiàn)代人太匆忙了，沒(méi)有一刻機(jī)會(huì)停下來(lái)發(fā)現(xiàn)你的光芒。老師，要怎樣去引導(dǎo)年輕一代的中國(guó)牛，就要看你怎樣去譬喻了。……”
這個(gè)學(xué)生，十五年前，以一個(gè)中文中學(xué)畢業(yè)生身份，跑到三藩市去謀生。靠著白天替人家修理及保養(yǎng)房子，晚上坐寫(xiě)字間，負(fù)責(zé)批派煤氣及電力技術(shù)員對(duì)外故障急修，十多年下來(lái)，已經(jīng)有一個(gè)幸福家庭，但他在信里這樣說(shuō)：
“……我家后園有棵日本櫻，十余尺高，蟹爪枝橫披出來(lái)直徑二十余尺，濃濃的'綠了每年夏季、秋冬之間落足兩個(gè)月橙紅的葉，卻只在舊歷年后一兩星期才綻放一樹(shù)粉紅粉白的花。雖然不能拿來(lái)應(yīng)節(jié)，亦于愿足矣，因?yàn)榭梢酝竾?guó)這花樹(shù)去聯(lián)想到遙遠(yuǎn)的東方。年青時(shí)跳蹦蹦地和著歌，揮著袖在郊野外恣意地踐踏殘葉的那種瀟灑，如今換上每年隆冬拿著掃帚垃圾箱忙得一把汗去清理滿園凋零落葉。游河人與擺渡人個(gè)中滋味立刻就分曉每次回港時(shí)，我都有這種感覺(jué)：我到底是游河人還是擺渡人？……我歡喜美國(guó)的自由空氣，偌大的原野，無(wú)盡的高速公路，卻憂于沒(méi)有可以生根的泥土。……記得，中學(xué)歷史課翻到南京條約時(shí)，我們就滿腔年少熱誠(chéng)地盼望有生之年見(jiàn)到香港回歸中國(guó)，現(xiàn)在，一旦盼到了，我們卻躊躇不前，無(wú)限矛盾。畢竟，我們都世故了……”
深夜，我提起筆來(lái)，想這如何回一封長(zhǎng)信，但再三思索，久久仍寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。
此際，我抄著他的信，卻凄然下淚。淚水迷糊了我的眼睛，迷糊了我的心思。
年輕一代的中國(guó)牛該怎樣？
到底是游河人還是擺渡人？……
請(qǐng)?jiān)徫遥?/p>
請(qǐng)?jiān)徫遥?/p>
這篇文章所寫(xiě)與本文有何不同？
七、同步練習(xí)：
認(rèn)真讀一讀第七自然段，想一想，然后填空。
印度的牛_____神圣、悠閑_________，而中國(guó)的牛______沉實(shí)、沉默__________________。
荷蘭乳牛_____悠閑、無(wú)事可做_________，而中國(guó)的牛_____勤勞____________。
西班牙斗牛_____狂暴、好斗_______，而中國(guó)的牛_________平心靜氣_______________。
《中國(guó)的牛》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
4、知道牛是人類的好朋友。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事。《牛的一生》
提問(wèn)：除了奶牛，你還見(jiàn)過(guò)什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點(diǎn)。
二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么？
提問(wèn)：
1、你們看見(jiàn)了什么？
2、他們正在干什么？
3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么？
4、他最喜歡吃的是什么？
教師總結(jié)：牛是人們的好的.朋友，黃牛可以幫農(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
三、游戲活動(dòng)《我是勤勞的牛》
規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了小牛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁學(xué)名：Bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長(zhǎng)有一對(duì)角。牛能幫助人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
《中國(guó)的牛》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開(kāi)，投影儀，肚子里裝滿水果的牛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧！
二．自主欣賞，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）
2.主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）
4.鄰居們也怎么了？那么小牛看見(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難過(guò)，很著急······動(dòng)作表示）
5.愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病？（因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）
6.主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的.人）
四．討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)奶，要多吃
1.愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病？（因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）
2.你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？
小結(jié)：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。
4.品嘗自帶水果，或者大家一起來(lái)分享水果。
五．活動(dòng)延伸:
我們大家一起到區(qū)域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。
《中國(guó)的牛》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡并認(rèn)真聽(tīng)講故事。
2.在理解故事內(nèi)容時(shí)知道吃水果的益處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事【愛(ài)吃水果的牛】
2.香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃、西瓜等水果實(shí)物。
3.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、分蘋(píng)果器、塑料果盤(pán)或小碗等。
4.榨汁機(jī)、一次性紙杯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師給幼兒講故事【愛(ài)吃水果的牛】
1.愛(ài)吃水果的牛，吃了哪些水果?
2.為什么其他人都生病了，愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病？
3.主人的`感冒是怎么好起來(lái)的？
4.愛(ài)吃水果的牛有哪些果汁牛奶？
5.鄰居們是怎么好起來(lái)的？
6.我們要不要做個(gè)愛(ài)吃水果的人？
7.你喜歡喝果汁嗎？我們一起榨果汁喝吧。
二、請(qǐng)幼兒協(xié)助教師榨果汁。
1.給幼兒分發(fā)水果，請(qǐng)幼兒幫助洗水果或剝水果皮。
2.教師向幼兒示范用球形勺挖西瓜、挖火龍果，用塑料水果刀切香蕉。再請(qǐng)幼兒操作，并把水果放進(jìn)果盤(pán)里。教師用蘋(píng)果器分蘋(píng)果，也放入果盤(pán)。
3.請(qǐng)幼兒把切好的水果端給老師，幫助教師把同一種水果倒進(jìn)榨汁機(jī)里面，教師用榨汁機(jī)來(lái)榨果汁。
三、教師將榨好的果汁倒入一次性紙杯，請(qǐng)幼兒每人端起一杯品嘗。
1.你想和果汁？
2.你喝的是什么果汁？它的顏色是什么？有什么味道？
《中國(guó)的牛》教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛(ài)吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛(ài)吃水果的牛帶出來(lái)的，實(shí)在有趣。你們見(jiàn)過(guò)這樣的牛嗎?大家可能會(huì)有疑問(wèn)或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，而且愛(ài)上水果的顏色，愛(ài)上水果的形狀，愛(ài)水果的味道，大家都能像“愛(ài)吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛(ài)上你!
二、活動(dòng)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;
2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把;
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座)
師：小牛們，你們最喜歡吃什么?
師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1.認(rèn)識(shí)楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的牛》
提問(wèn)：
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?
師：主人是喝了什么身體變好的?
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?
師：我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!
師：還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的.××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”
師：小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”
六、出場(chǎng)
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
三、活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開(kāi)始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見(jiàn)水果時(shí)一帶而過(guò)，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來(lái)得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來(lái)擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來(lái);嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來(lái)啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。
《中國(guó)的牛》教案 篇6
一、聽(tīng)辨音樂(lè)
1、美麗的森林里有許多果子，今天我們要完成一個(gè)小任務(wù)，走過(guò)音樂(lè)小路摘蘋(píng)果分享給大家。有許多動(dòng)物朋友也想來(lái)摘果子，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
2、播放音樂(lè)
（1）提問(wèn)：走路快的是誰(shuí)呀？慢慢走的是誰(shuí)呀？
追問(wèn)：你怎么知道是小兔子、小馬的？你聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)啦？
（2）我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了，出示PPT圖片，播放音樂(lè)。
小結(jié)：快的音樂(lè)節(jié)奏你們猜出了是小兔，小兔子喜歡蹦蹦跳跳。
3、提問(wèn)：那么除了小兔還有誰(shuí)呢？你們剛剛還聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)，慢慢的走過(guò)來(lái)是誰(shuí)啊？
追問(wèn)：你們從哪里聽(tīng)出來(lái)是烏龜、蝸牛。
小結(jié)：你們的耳朵真靈呀，音樂(lè)節(jié)奏慢慢的是小烏龜爬來(lái)了。
我們來(lái)看看是誰(shuí)，播放課件，出示烏龜爬圖片，播放音樂(lè)。
小結(jié)：原來(lái)你們是聽(tīng)著音樂(lè)猜出小動(dòng)物的'，音樂(lè)節(jié)奏快快的是小兔子跳來(lái)了，音樂(lè)節(jié)奏慢慢的是小烏龜爬來(lái)了。
二、模仿動(dòng)物走路
1、現(xiàn)在劉老師給你們一個(gè)小任務(wù)，看看誰(shuí)的耳朵很靈的，能到音樂(lè)小路上聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜和小兔子走路。
2、播放音樂(lè)：聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了，小兔那么我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師：快快跳起來(lái)，跟著音樂(lè)節(jié)奏跳哦。音樂(lè)節(jié)奏變慢了，小烏龜慢慢爬。
3、個(gè)別幼兒示范：剛剛有一個(gè)小朋友任務(wù)完成的很好，它能聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏學(xué)小烏龜、小兔子走路，這才是完成任務(wù)。
教師：你來(lái)學(xué)學(xué)小兔好嗎？你來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜好嗎？
4、再次播放音樂(lè)，集體練習(xí)。
《中國(guó)的牛》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)牛的外形和生活習(xí)性；
2、發(fā)揮創(chuàng)造性；
3、懂得廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣， 瓦楞紙，毛線，吸管等；
范例：牛、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒參觀巧手區(qū)的`小農(nóng)場(chǎng)，那里有屋舍和草地，并放置農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物圖；
2、告訴幼兒農(nóng)場(chǎng)的牛跑掉了，請(qǐng)他們找回農(nóng)場(chǎng)的牛；
3、出示范例牛，請(qǐng)小朋友欣賞
示范講解：
1、先拿一張牛頭形紙，畫(huà)上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；
2、用瓦楞紙貼四條腿；
3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手自選美勞材料做牛；
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作；
2、 發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛；
3、 將做好的牛放在農(nóng)場(chǎng)里。
4、 幼兒可利用這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)作故事，說(shuō)說(shuō)牛兒每天在農(nóng)場(chǎng)里會(huì)發(fā)生什么趣事。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
《中國(guó)的牛》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
2、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
3、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認(rèn)識(shí)楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的牛》
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的.牛沒(méi)有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”
六、出場(chǎng)
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
《中國(guó)的牛》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察圖書(shū)，指導(dǎo)圖書(shū)的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。
3、感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)！（第20--21頁(yè)）
二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁(yè)
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
他們?cè)趺礃恿耍磕敲葱∨？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？
（很難過(guò)，很著急……）
愛(ài)吃水果的`牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
5、第16--21頁(yè)
主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)："請(qǐng)喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
《中國(guó)的牛》教案 篇10
活動(dòng)目的
1.提高聽(tīng)覺(jué)注意力
2.掌握側(cè)跪走的技巧
3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前小律動(dòng)
拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來(lái)做律動(dòng)操
-----手指律動(dòng)《找朋友》
二、導(dǎo)入
1.手偶牛
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的'故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.--故事《愛(ài)吃水果的牛》
圖片，視頻故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們教室里也來(lái)了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。
（一）闖關(guān)游戲
1.變水果精靈，學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)跪走，音樂(lè)《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就變成水果精靈。
然后去百寶箱摸水果，摸出蘋(píng)果--變成蘋(píng)果精靈，戴上蘋(píng)果頭飾。
按節(jié)奏唱：蘋(píng)果蘋(píng)果真好吃
大家快來(lái)嘗一嘗
嗷，蘋(píng)果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。
（二）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來(lái)我們來(lái)分組送水果
蘋(píng)果、香蕉葡萄
游戲2.送水果
老師來(lái)做搭檔，示范如何送水果，如何說(shuō)
兩人合作，跪走送水果，
牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋(píng)果（葡萄）、（香蕉）
四、小結(jié)
排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過(guò)看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。
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