課文《黃河之水天上來(lái)》的教案
課文《黃河之水天上來(lái)》的教案
《黃河之水天上來(lái)》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)作者多角度細(xì)致傳神描寫景物的方法
2、 朗讀課文，在聲情并茂的朗誦中體會(huì)作者的感情。
3、 激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的深厚感情；讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)母親河，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【重點(diǎn)】多角度多視點(diǎn)的觀察、感受和描寫。
【難點(diǎn)】如何將博大的事物寫的細(xì)致傳神。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】
熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者劉白羽的資料，搜集有關(guān)黃河的詩(shī)詞。
課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣
字 詞
積 累
語(yǔ)音
字形
詞義
劉白羽的資料
寫黃河的詩(shī)句
閱讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
學(xué)習(xí)有關(guān)宗璞的文學(xué)常識(shí)，熟讀課文把握中心，體會(huì)作者的情感，體會(huì)借景抒情的寫法。
【教學(xué)過(guò)程】
合作探究，擦出智慧火花
學(xué)生活動(dòng)
組織形式
一、詩(shī)詞引讀
教師出示課件。
讓學(xué)生展示課前搜集到的資料
二、走進(jìn)新課
看圖片感悟黃河的雄壯美
黃河是中華文明的搖籃。她創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史；黃河之水從天而降，一瀉千里，東走大海，氣魄宏偉，勢(shì)不可擋。歷史上多少文人墨客為其傾倒。詩(shī)仙李白在《將進(jìn)酒》中寫道：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。（齊備）今天我們就學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家劉白羽先生的一篇散文《黃河之水天上來(lái)》。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．寫出下列詞中加粗字的讀音。
即興（）皋蘭山（ ） 埋怨（）滂沱（ ）
狂飆（） 萬(wàn)仞摩天（ ） 舷窗（ ）蒼莽（ ）
哺育（） 瓔珞（ ）巉巖（ ） 霽雨（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)：
滂沱：
狂飆：
驚濤駭浪：
3．填空：
《黃河之水天上來(lái)》作者 ，現(xiàn)代 。
4．根據(jù)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。
四、整體感知
1．自由朗讀課文，思考這篇課文思考文章主要講了什么內(nèi)容？理出文章的結(jié)構(gòu)層次。
2．再跳讀課文，把下列問(wèn)題補(bǔ)充完整：
（1）我從＿＿乘飛機(jī)到 ＿＿，這里的黃河太 ，令我 。
（2）在離 不遠(yuǎn)的 ，黃河向我展示了 的景象。
（3）我真正一覽黃河的 ，是在從 飛回 的飛機(jī)上。
五、合作探究
1、作者記憶中的黃河是什么樣子的？插敘記憶中的黃河有什么作用？
2、精讀第四段找出表明作者寫景角度的詞語(yǔ)，作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)劉家峽水電站？劉家峽的黃河有什么特點(diǎn)？3、從第七自然段，找出你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，讀出氣勢(shì)，讀出感情，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。？
4、兩次寫到牧羊人的歌聲各有什么不同？分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫景散文都離不開(kāi)借景抒情，那么本文借對(duì)黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 6．作者為什么要用“黃河之水天上來(lái)”這句詩(shī)做文章題目呢？
六、課堂質(zhì)疑
針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。
七、總結(jié)歸納
本節(jié)課你有哪些收獲？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。
八、拓展深化
1.面對(duì)被污染的黃河，面對(duì)哭泣的母親河，你想說(shuō)些什么？做些什么？（感受，建議、標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)等均可。）
2、作文片段練筆：最美的風(fēng)景
要求：多角度描寫，要有順序、有修辭、有感情。不少于300字
九、背誦積累
選擇自己喜歡的描寫語(yǔ)段積累背誦。
十、鞏固練習(xí)
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