五年級(jí)(s版)5堅(jiān)定的錫兵的教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)(s版)5堅(jiān)定的錫兵的教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與能力
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的鑄、殿、渦、狹4個(gè)生字
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想感情。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《堅(jiān)定的錫兵》。
（二）新課：
1．鏈接安徒生：你讀過哪些安徒生的童話？對(duì)他有什么了解？
2．新課：
①檢查預(yù)習(xí)情況：
抽讀卡片：鑄成、宮殿、弱不禁風(fēng)、旋渦、狹小
②圍繞堅(jiān)定，品讀課文。
A整體把握，提出問題：題目是《堅(jiān)定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅(jiān)定）堅(jiān)定什么意思？［（立場(chǎng)、主張、意志）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。］
堅(jiān)定就是這篇課文的中心詞，你能根據(jù)這個(gè)中心詞對(duì)全篇文章提出學(xué)習(xí)的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生提出：從哪看出這是一個(gè)堅(jiān)定的錫兵？他為什么這么堅(jiān)定）抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。
B圍繞堅(jiān)定全文探究。
默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。
當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？
（三）拓展延伸：
如果有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你還會(huì)保護(hù)她嗎？為什么？總結(jié)：通過你的話，我感受到你是一個(gè)多么善良、堅(jiān)定執(zhí)著、有責(zé)任心的人呀！
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