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    《螞蟻的隊伍》的教學設計

    時間:2024-10-14 13:33:15

    《螞蟻的隊伍》的教學設計

    《螞蟻的隊伍》的教學設計

    《螞蟻的隊伍》的教學設計

      教學目標:

      1、掌握生字的音、形、義,知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

      2、理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰在指揮螞蟻搬運食物的。

      3. 培養學生求知欲望和探索興趣。

      教學重難點:

      1.掌握生字的音、形、義,知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

      2.理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰指揮螞蟻搬遠食物的。培養學生的探索興趣。

      教學準備:生字卡片,教學掛圖、課文錄音。

      教學安排:三課時

      教學過程:

      第一課時

      課時目標

      1.認讀識記生字,熟讀課文。

      2.知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

      課前導語

      同學們,你們觀察過螞蟻搬食物嗎?很遠很遠的地方,一只小螞蟻找到了一塊食物,它匆匆忙忙地跑回去,一會兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊螞蟻。螞蟻是靠什么來找路的呢?

      一、板書課題,初步感知

      1.說說自己見過的螞蟻是什么樣的。

      2.再讓學生說說見過的螞蟻隊伍是什么樣的。

      二、學習生字,指導書寫

      1.觀察生字,說說你的發現。

      “螞、蟻、運”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一個偏旁,又是一個字,作偏旁時可寫成“饣”。“勺”與“匆”都有“勹”旁,區別在里同,一個是“丶”一個是“”。

      2.指導學生邊讀邊寫生字。

      較難寫的字指導:“匆”不要忘了中間的點。“搬”的右邊是“般”,筆畫較復較。“威”特別要注意兩個地方。一是“女”字上的一橫;二是不要忘了寫“戈”部的一點。

      3.用多種方法讀詞。

      三、認讀生字

      1.出示認讀字。

      Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì dǎo

      搬揮授謎離糖沿橫秩導

      2.“開火車”式讀,小組讀,男女生對讀。

      四、自由讀文,熟悉課文

      第二課時

      課時目標

      1.熟讀課文,做到流利、有感情。

      2.理解課文內容,知道螞蟻是靠氣味找路的。

      3.學習威爾教授細心觀察,勇于探索的精神。

      一、復習舊知

      1.出示上節課生字,指名認讀。

      2.聽寫必須記住的8個生字。

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