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    《日》《月》短文教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-07 15:39:51

    《日》《月》短文教學(xué)設(shè)計

    《日》《月》短文教學(xué)設(shè)計

    《日》《月》短文教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)散文詩優(yōu)美的語言,蘊含著哲理。

      2、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、課文中的聯(lián)想與想象。

      2、理解作品的主題。

      【教學(xué)時數(shù)】

      1課時。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      無數(shù)人詠嘆太陽和月亮,留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里,對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。《日》中,作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意;而寒夜里面對如鏡的涼月,想起了嫦娥奔月,又是一中別樣的心情。

      作者簡介:

      巴金,原名李堯棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京東南大學(xué)附中學(xué)習(xí),后赴法國巴黎學(xué)習(xí)。回國后長期從事著譯。曾任文化生活出版社總編輯。建國后曾任中國作家協(xié)會主席、全國政協(xié)副主席、全國人大常委員會。代表作有長篇小說《家》、中篇小說《憩園》和隨筆集。其散文思想深刻,語言優(yōu)美,具有很高的藝術(shù)成就。

      二、朗讀課文,初步體會作品的主題

      讓學(xué)生交流讀后心得。

      三、精讀《日》

      學(xué)生朗讀《日》一文。

      思考:

      文章按怎樣的思路展開的?任何理解作品的主題?

      熱情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色,《日》一問便是凝聚著熾熱的熱情的佳作。作者歌頌了不顧一切光明的精神,表露出不可遏制的為真理而勇于獻身的思想,表達了為國家、為人民發(fā)光、發(fā)熱,直到燒成灰燼的決心和意志。它蘊涵著哲理,奔涌著熱情,堪稱“子挾風(fēng)霜”、“聲成金石”的藝術(shù)精品。

      四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《月》

      學(xué)生自由朗讀《月》,提出問題,共同解決。

      提問:

      月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章的那些描寫體會出來的?這里所表現(xiàn)的意境,能使你聯(lián)想起故事中的那些詩句?

      學(xué)生討論、交流。

      五、組織學(xué)生講神話故事

      如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神話故事,小組之間進行比賽。

      六、小結(jié)

      《短文兩篇》是巴金建國前創(chuàng)作的散文詩。它們發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的一種希望和信念。

      七、布置作業(yè)

      研討與練習(xí)三。

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