課文《你一定會(huì)聽見的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《你一定會(huì)聽見的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：
⑴朗讀課文，了解文章內(nèi)容。
⑵積累生動(dòng)優(yōu)美的語言。
２、能力培養(yǎng)點(diǎn)：
⑴品位生動(dòng)形象，活潑優(yōu)美的語言。
⑵培養(yǎng)學(xué)生想象能力及時(shí)生活的感悟能力。
３、情感體驗(yàn)點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用心體驗(yàn)生活的情趣，感受生活的豐富多彩。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、品位生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。
２、運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)感受生活的豐富多彩。
【教學(xué)方法】
１、朗讀法。
２、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。
【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
一、導(dǎo)入
１、做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聆聽周圍的聲音一分鐘，比一比誰聽到的聲音比較多。
２、請(qǐng)同學(xué)起來說說剛才聽見了些什么。
教師導(dǎo)入課題：雖然剛才教室里很靜，但只要你認(rèn)真聆聽，或多或少會(huì)聽到一些平時(shí)不太注意的聲音。臺(tái)灣作家桂文亞就聽到了雪花飄落的聲音。讓我們一起走進(jìn)《你一定會(huì)聽見的》一探究竟。
二、讀聲篇
１、教師配樂朗讀。
２、選擇一段你最喜歡的朗讀給大家聽。
３、問：你認(rèn)為朗讀應(yīng)注意哪些方面？
４、問：這段文章感情應(yīng)如何把握？
（在學(xué)生的表演朗讀中穿插提問）
５、分男、女聲朗讀。
三、品聲篇
１、找出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。
２、問：這篇文章大家還有什么疑問嗎？
過渡：作者在課文中提到這樣一種現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常存在這樣一類人，他們對(duì)于大千世界充耳不聞，視而不見，別人說好，他就跟著點(diǎn)頭，別人批評(píng)，他就跟著搖頭，作者將之稱為“木頭人”。
（問）在我們同學(xué)中是否也存在類似的“木頭人”？
既然都不是木頭人，那老師就要來考驗(yàn)?zāi)銈儯嚎茨銈兪遣皇钦娴氖巧畹挠行娜恕?/p>
四、聽聲篇
１、聽力大比拼。
２、發(fā)揮聯(lián)想想象，描繪聲音。
五、寫聲篇
１、談?wù)勛约涸谏钪新牭降淖蠲赖穆曇簟?/p>
２、聽歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
六、結(jié)語
生活中不是缺少美，
而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；
生活中不是缺少音樂，
而是缺少捕捉音樂的耳朵；
生活中不是缺少愛，
而是缺少感受愛的心靈。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！
笑對(duì)生活，做生活的有心人，你一定會(huì)聽見的
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