松鼠的完整教案
松鼠的完整教案
教學(xué)目的：
1，了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀(guān)察。
2，合理安排說(shuō)明順序。
3，準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的說(shuō)明事物。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1，對(duì)事物特征的觀(guān)察
2，合理安排說(shuō)明順序。
3，準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的說(shuō)明事物。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、啟發(fā)式。
教具：
幻燈片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一，教學(xué)導(dǎo)入：
出示松鼠圖片，由圖片解說(shuō)導(dǎo)入
二，檢查閱讀
(一)，作者介紹：
布豐：法國(guó)動(dòng)物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他用30年的時(shí)間寫(xiě)成了《自然史》。
(二)，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
馴良
矯健
帽纓
榛子
櫸子
橡栗
蜇伏
苔蘚
分杈
(三)，根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
1、和順善良。( )
2，精巧細(xì)致，靈活敏捷。( )
3，合人心意，討人喜歡;機(jī)靈、巧妙。( )
4，對(duì)情況的變化覺(jué)察得很快。( )
5，動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。(）
三，閱讀檢查與探討：
按要求概括松鼠的特征
1，用幾個(gè)詞語(yǔ)。
2，用一句話(huà)。
四，課文重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1，課文是怎樣介紹“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡”的?
2，文中哪些方面說(shuō)明了松鼠的“漂亮”?
3，文中哪些方面說(shuō)明了松鼠的“馴良”?
4，文中哪些方面寫(xiě)了它的“乖巧”?
5，除了上面介紹的三個(gè)方面，文中還介紹了什么?
6，從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，本文說(shuō)明的順序是什么?
五，思考與討論：
(一)，下列句子寫(xiě)出了松鼠怎樣的特點(diǎn)?
1，它常常直豎著身子坐著，……用前爪往嘴里送東西吃。
2，它好象很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。
3，它們是十分警覺(jué)得，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下或者逃到別的樹(shù)上去。(運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征)
(二)，比較下列句子與課文中有何區(qū)別，并說(shuō)說(shuō)課文中的詞語(yǔ)為何不能去悼?
1，尾巴翹起來(lái)，翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。
2，松鼠不敢下水。松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。(說(shuō)明文要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確、實(shí)事求是)
六，課內(nèi)訓(xùn)練
(一)，說(shuō)“松鼠最不像四足獸”，其中最主要的原因是( )
A，尾巴老是翹起來(lái)。
B，它非常敏捷，非常機(jī)警。
C，它用前瓜往嘴里送東西。
D，它們常常直豎著身子坐著。
(二)，找出下列句子沒(méi)有運(yùn)用擬人手法的一句( )
A，尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。
B，(松鼠)使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面。
C，松鼠的叫聲很響亮，要是被人家惹惱了還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
D，它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。
(三)用課文中的話(huà)回答，松鼠搭窩巧在哪里?
A，窩通常搭在____________。B，搭窩時(shí)先___________。C，再用__________然后____________。D，窩口朝_______。E，窩口上有________.
(四)討論與探究：
鳥(niǎo)兒各有不同的生存環(huán)境，有的棲居于山林，搏擊風(fēng)雨，充滿(mǎn)野趣;有的被人養(yǎng)在籠中，百般寵愛(ài)，風(fēng)雨無(wú)憂(yōu)。你愿意做一只籠養(yǎng)的鳥(niǎo)還是生活在大自然的鳥(niǎo)呢?請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)表明心跡，并請(qǐng)說(shuō)明理由。
七，總結(jié)與作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)
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