《春》語文教案設(shè)計(jì)
《春》語文教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R與能力目標(biāo)：
�、� 體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
�、� 培養(yǎng)朗誦能力，背誦這篇文章。
�。病⑦^程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，通過語言感悟春天的美麗。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、課文導(dǎo)入
二、整體感知課文
�。薄⒔處煼蹲x課文。（課件配以相應(yīng)的圖片、文字及輕音樂）
要求學(xué)生：
�、� 注意字的讀音；
�、� 注意老師的朗讀技巧。
�。�、學(xué)生對老師的朗讀進(jìn)行評價(jià)以及自讀。
三、深入理解課文內(nèi)容
�。�、分小組來討論六幅春天的畫面。每一小組分配一個(gè)畫面。
問題提示：
⑴ 這個(gè)畫面描寫的對象是什么？
⑵ 這個(gè)描寫對象從哪些方面表現(xiàn)出了春天的氣息？
�、� 哪些詞句讓你身臨其境，有見到、聽到、觸到、嗅到的感覺，并從中感受到春天的氣息？
�、� 為這幅畫面取個(gè)名字，并說明取名的理由。
�。▽W(xué)生的研討不限于此提示，同時(shí)穿插各種方式的讀，加深體會(huì)。）
２、全班進(jìn)行交流。小組推選代表發(fā)言，小組其他成員作補(bǔ)充發(fā)言。
�。ㄟM(jìn)行變句比較。）
�。�、全班共同研討開頭和結(jié)尾。
�、� 概括開頭和結(jié)尾的內(nèi)容？
�、� 這樣的開頭和結(jié)尾有什么作用？
�。�、全班同學(xué)帶著感情朗讀課文，并勾畫出所喜歡的句子，然后說說喜歡的原因，并仿寫一個(gè)。
四、教學(xué)小結(jié)
讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫景散文的特點(diǎn)方面加以引導(dǎo)。有如下要點(diǎn)：
�。�、要選取有代表性的景物；
�。病⒁プ【拔锾攸c(diǎn)繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)在讀者面前；
�。�、在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，并通過直接抒情把這種感情表達(dá)出來；
�。�、要借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動(dòng)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
感悟朱自清先生的《春》，寫一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。
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