聲母b大班教案
聲母b大班教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2 、學(xué)會(huì)讀聲母b拼成的音節(jié)。
3、注重培養(yǎng)幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢(shì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲母b的興趣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼讀。
課前準(zhǔn)備
1、單韻母、聲母卡片，蘋(píng)果樹(shù)、單韻母蘋(píng)果卡片。
2、背景圖片、拼音卡片若干、幼兒拼音用書(shū)。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前談話：
師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。
生：今天教室里來(lái)了很多老師。
師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來(lái)了很多老師，老師們今天來(lái)和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。
二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果）
師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？
生：好（齊聲回答）。
師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹(shù)上的蘋(píng)果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）
2、摘蘋(píng)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)。
把摘到的蘋(píng)果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。
（1）分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)單韻母的順口溜。
（2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。
師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋(píng)果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。
生：謝謝老師！
過(guò)渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片b,我們來(lái)和他打打招呼，好嗎？
探索新知：
1、教學(xué)聲母b
（1）學(xué)習(xí)b的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。
（師評(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀一次。發(fā)b的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出。）
（2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：b b b
（3）指名讀并評(píng)價(jià)。
（4）個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
2、識(shí)記b的形
師：小朋友你們說(shuō)說(shuō)b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）
（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛(ài)吃菠蘿bbb，像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb
（2）生齊讀順口溜。
3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母b
（1）師：請(qǐng)小朋友們注意觀察b的家住在哪里？師范寫(xiě)。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中b的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？
（2）書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：寫(xiě)b時(shí)，要先寫(xiě)豎，然后在中格緊接著寫(xiě)右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空幾次，邊書(shū)空邊念名稱(chēng)：豎，右下半圓。
（3）生自己試寫(xiě)幾次。
師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）
課間操：
（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。
4、教學(xué)單韻母的拼讀：
師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母b覺(jué)得自己好孤單，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）
師：我是b，誰(shuí)是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）
生：我是a，我是你的好朋友。
師：b－a－ba
生：b－a－ba
師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？
師：還有誰(shuí)也想來(lái)找好朋友？(引導(dǎo)：聲母b除了和 a做好朋友，還可以和誰(shuí)做好朋友呢？）
生：和i b－i－bi
師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？
師板書(shū)：bā
bā bǎ b?（學(xué)生自由試讀）
師：老師聽(tīng)出來(lái)啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧！
（學(xué)生：夸 夸 夸，我真棒！）
師：那位小朋友愿意到前面來(lái)讀一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)
三、鞏固練習(xí)
1、送聲母寶寶回家：
聲母b和我們成了好朋友，它出來(lái)很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：
請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁(yè)，完成下面的描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（注意b在四線格中的位置。)
3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了b，學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)b，還學(xué)會(huì)了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。
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