部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是練習(xí)題了，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案 1
一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問(wèn)題。
不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。
1.這段話一共有 句。
2. 選擇題
（1）小蝌蚪的媽媽是( )。
A.青蛙 B.朱莉婭·羅伯茨 C.還珠格格
（2）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中充分體現(xiàn)了它們( )的精神。
A.有愛(ài)心 B.合作精神 C.努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望
（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是( )。
A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻
（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像( )一樣白。
A.地豆 B.雪 C.天空
3.根據(jù)課文內(nèi)容，把下列動(dòng)物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來(lái)。
大魚(yú) 鴨子 烏龜 大白鵝
4.青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，從文中哪一句中可以看出來(lái)？用 線畫(huà)下來(lái)。
二、閱讀《我是什么》，回答問(wèn)題。
我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成（氣 汽）。（生 升）到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（飄 漂）浮。有時(shí)（候 后）我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（ ）下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（ ）下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成小花朵（ ）下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。
有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)（méi mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
1.短文共有____ 段話，第2自然段有____句。
2.選擇正確的字和讀音在括號(hào)里打“√”。
3.太陽(yáng)一曬，我會(huì)變成________、________。遇到冷風(fēng)，我可能會(huì)變成________、________或者_(dá)_______。
4.在第2自然段的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。
5.我會(huì)從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。
暴躁 — （ ） 好事 — （ ）
6.選擇正確的詞語(yǔ)填在第三自然段的括號(hào)里（填序號(hào)）。① 散步 ② 睡覺(jué) ③跳舞
④ 開(kāi)大會(huì) ⑤ 唱歌 ⑥奔跑
7.第4自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“________”將它畫(huà)出來(lái)。
三、閱讀《 植物媽媽有辦法》，回答問(wèn)題。
植物媽媽有辦法
孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（děi de）告別媽媽四海為家。
牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。
啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察(cá chá)。
那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。
1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應(yīng)理解為（ ）。
A.什么 B.啥事 C.辦法
2.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。”這句中“得”的意思是（ ）。
A.需要 B.應(yīng)該 C.舒服、滿意
3.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。
（1）觀察（ ）A.cá B.chá
（2）就得（ ） A.děi B.de
4.這首詩(shī)共有（ ）個(gè)自然段？
A.5 B.6 C.7
5.根據(jù)文章內(nèi)容連線。
蒲公英靠什么來(lái)傳播種子 太陽(yáng)
蒼耳靠什么來(lái)傳播種子 風(fēng)
豌豆靠什么來(lái)傳播種子 動(dòng)物的皮毛
四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問(wèn)題。
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（ ）
1.選擇下列詞語(yǔ)的意思，選擇序號(hào)。
聞名中外（ ）
（1）在國(guó)內(nèi)和國(guó)外都十分有名（2）有好聽(tīng)的名字
奇形怪狀（ ）
（1）長(zhǎng)的樣子很嚇人。（2）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。
2.文章重點(diǎn)介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫(xiě)下來(lái)。
3. 加標(biāo)點(diǎn)：
（1）（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）
（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（ ）
4.默讀下劃線內(nèi)容，體會(huì)“每當(dāng)……就……”的用法，然后造句。
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。
每當(dāng)……就……： .
5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開(kāi)想象，具體寫(xiě)出它的樣子。也可以寫(xiě)你知道的黃山上的其他奇石。
五、讀《 日月潭》片段，回答問(wèn)題。
日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（ ）環(huán)境寧?kù)o，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的臉，多么好看！在艷麗高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰（xī）地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟(jīn)開(kāi)朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧(méng lóng)，充滿了神秘感。
1.從文中找出合適的近義詞。
清楚——（ ） 立刻——（ ） 安靜——（ ）
2.從提供的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填入括號(hào)里。
不但……而且……； 因?yàn)椤浴?/p>
無(wú)論……都……； 雖然……但是……。
（1）那兒（ ）環(huán)境寧?kù)o，（ ）景色宜人。
（2）（ ）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。
3.用“﹏﹏”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。
4. 蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧(méng lóng)，充滿了神秘感。
請(qǐng)你用“好像”寫(xiě)一句話。
____________________________________________________________
5.短文從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的不同時(shí)間，寫(xiě)出了日月潭不同的美麗面景。
6.短文是圍繞那句話寫(xiě)的，用“_______”畫(huà)出中心句。
六、閱讀《葡萄溝》片段，回答問(wèn)題。
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
1.這一節(jié)共有____句話。
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。
3.“準(zhǔn)”在字典中有這樣幾種解釋：①準(zhǔn)許；②準(zhǔn)確；③一定。
你能正確找到下面句子中的“準(zhǔn)”字的不同含義嗎？
(1)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄。( )
(2)老師批準(zhǔn)我成為他的小助手了。( )
(3)我們家的鐘走得特別準(zhǔn)。( )
4.仿照文中畫(huà)線的句子，把下面的`這段話寫(xiě)完整。
春天，學(xué)校花壇里的花兒開(kāi)放了，美麗極了。
5.這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用√表示。
(1)葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）
(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
七、閱讀《坐井觀天》片段，回答問(wèn)題。
青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。
青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”
小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”
青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”
青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”
小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”
1.給加粗字選擇正確的讀音
（1）坐井觀天：（ ） A.jǐng B.jǐn
（2）弄錯(cuò)： （ ） A.lòng B.nòng
2.連一連。
一( )井 條
一( )話 口
一( )路 句
一( )朋友 位
3. 青蛙為什么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大（ ）
A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)只有井口那么大的天。
B.青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在騙它。
C.天本來(lái)就只有那么大。
4. 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）
A.看問(wèn)題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣是錯(cuò)誤的。
B.青蛙不愛(ài)動(dòng)腦筋。
C.天是無(wú)邊無(wú)際的。
八、閱讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》，回答問(wèn)題。
寒號(hào)鳥(niǎo)
冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，非常舒服。寒號(hào)鳥(niǎo)縮在崖縫里冷（的 地 得）（歷 厲）害，直打哆嗦，它悲哀地說(shuō)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”
第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，暖烘烘的，好像春天來(lái)到了。喜鵲來(lái)到崖縫（fèng f8ng）前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“趁天晴，快壘窩，現(xiàn)在你懶惰，將來(lái)就糟（羔 糕）。”
在溫暖的陽(yáng)光下，寒號(hào)鳥(niǎo)忘了寒冷，它還是不聽(tīng)勸告，（申 伸）了一下懶腰，回答說(shuō)：“傻喜鵲，真啰唆，太陽(yáng)出來(lái)多暖和，得過(guò)且過(guò)。”
寒冬臘月大雪（ ）（fēn fēi），漫山遍野，一片白（ ）（m1ng m1ng）的。北風(fēng)（向 像）獅子那樣狂吼，河里的水（結(jié) 給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（ji3o）。就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡。寒號(hào)鳥(niǎo)卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號(hào)（h2o h1o）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”
天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光普照著大地。喜鵲在枝頭（ ）（hūhu3n）（ ）（lín jū）。可是寒號(hào)鳥(niǎo)已在半夜里凍死了。
1.看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.選擇括號(hào)里正確的字和讀音（用“√”畫(huà)出）。
3.寫(xiě)出反義詞。
嚴(yán)寒—— 暖烘烘——
4.這則寓言告訴我們：________________。
（1）做人要居安思危，不要得過(guò)且過(guò)，應(yīng)抓緊時(shí)間做一切該做的事。
（2）做人要得過(guò)且過(guò)。
九、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問(wèn)題。
細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！種葫蘆的人每天都要去看幾次。
1.這段話有_______句。
2.單選題。
（1）文中描寫(xiě)葫蘆藤樣子用的詞語(yǔ)是（ ）
A.可愛(ài) B.雪白 C.細(xì)長(zhǎng)
（2）文中描寫(xiě)花兒顏色的詞語(yǔ)是（ ）
A.可愛(ài) B.雪白 C.細(xì)長(zhǎng)
3.填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（)的葫蘆藤（)的綠葉
（)的小花 （)的小葫蘆
4.第_______句寫(xiě)了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫(xiě)了小葫蘆的數(shù)量，第_____句寫(xiě)了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆。
5.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)最后那個(gè)人為什么沒(méi)有得到葫蘆？
_______________________________________________________________________________
十、閱讀《朱德的扁擔(dān)》片段，回答問(wèn)題。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)” 五個(gè)字。
大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
1.第一段有（ ）話。
2.連線。
穿 斗笠
戴 糧食
挑 草鞋
3.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆安亍敝斓碌谋鈸?dān)，用“_____”在文中畫(huà)出。
4.戰(zhàn)士們?cè)僖膊徊刂斓碌谋鈸?dān)是因?yàn)樗诒鈸?dān)上寫(xiě)下了： _____________________________________
5.朱德的扁擔(dān)這篇課文你想對(duì)朱爺爺說(shuō)什么?
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部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案 2
1.閱讀下文，回答問(wèn)題。
你看天空的珍藏——
清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……
當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
（1）作者是按照________的順序描寫(xiě)天空的。（）
A。時(shí)間B。方位C。事情發(fā)展
（2）天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語(yǔ)有哪些？
（3）作者依次描寫(xiě)了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。
（4）文段中有多處比喻句，給我們帶來(lái)妙不可言的美感。請(qǐng)你用“________”畫(huà)出其中一處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】（1）A
（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色
（3）太陽(yáng)；云彩；雨點(diǎn)；群星；奇妙
（4）我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點(diǎn)。
（5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開(kāi)的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，格外美麗。
【解析】【分析】（1）考查寫(xiě)作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“清晨、一天結(jié)束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)扅S山日出的。
（2）本題考查分類掌握詞語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。
（3）尋找文句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)單，將文句中寫(xiě)景的實(shí)物挑出來(lái)即可。
（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。
（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，能做到語(yǔ)意連貫；
內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。
故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、群星、奇妙（4）我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點(diǎn)。（5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開(kāi)的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，格外美麗。
【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。
（3）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫(xiě)的能力。
（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。
2.閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。
送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。
可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”
（1）結(jié)合句子，給畫(huà)線的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）①平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。________
A.成熟B.程度深C.熟練
②我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！________
A.意義B.趣味C.心意
（2）讀語(yǔ)段中劃線的句子，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容慶齡的表現(xiàn)（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂心忡忡
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。
“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”
（4）讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)________的孩子。（）A。執(zhí)著B(niǎo)。守信C。善良D。真誠(chéng)
（5）宋慶齡等了一天，小珍也沒(méi)有來(lái)。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；
B
（2）B
（3）雖然一個(gè)人待在家里很無(wú)聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒(méi)有什么可后悔的。
（4）B
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。
（2）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合此題給出的選項(xiàng)來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定了。
（3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。
（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。
（5）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
故答案為：（1）①C；
②B；（2）B；
（3）“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”（4）B；
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、理解詞義。
（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。
（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。
（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
3.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的`________著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)分別填到文段中的括橫線上。（填序號(hào)）A.趕B.挑C.推D.騎
走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的________著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。
（2）本段描寫(xiě)的人物有________、________、________、________、________。
（3）文段中的省略號(hào)說(shuō)明（）
A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車很多
（4）請(qǐng)你用“________”畫(huà)出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？
【答案】（1）D；
B；A；C
（2）騎馬的；
挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車的；溜達(dá)的
（3）B
（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。騎著馬、挑著擔(dān)、趕著毛驢、推著獨(dú)輪車。
（2）此題較容易，從文中一一找出即可。
（3）了解省略號(hào)的作用，做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。
（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。
故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨(dú)輪車的、溜達(dá)的（3）B（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。
（2）本題主要考查學(xué)生從文中找出描寫(xiě)的人物的能力。
（3）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
（5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。
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