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    數(shù)學(xué)《認識時間》的教學(xué)反思

    時間:2024-04-29 02:05:06

    數(shù)學(xué)《認識時間》的教學(xué)反思

    數(shù)學(xué)《認識時間》的教學(xué)反思

    數(shù)學(xué)《認識時間》的教學(xué)反思

      在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時,我自認為還比較滿意:

      1、從生活中來,從上學(xué)期學(xué)過的“整時”、“半時”引入,復(fù)習(xí)鋪墊。

      2、說說鐘面上有什么,鞏固時針、分針、大格、數(shù)字、小格表示的意義。

      3、探究發(fā)現(xiàn)時針轉(zhuǎn)過1大格,經(jīng)過了多長時間?2大格?……接著探究分針轉(zhuǎn)過1小格,經(jīng)過了多長時間?2小格?……再探究分針轉(zhuǎn)過1大格,經(jīng)過了多長時間?2大格?……

      4、探究怎么讀、寫時間。

      5、應(yīng)用。似乎層次很清楚,可實際教學(xué)效果很不好。失敗的原因在哪兒?我認為:

      1、過分強調(diào)設(shè)計的層次,變成了把知識點集中,教完一個,再教下

      一個,無形中又回到了“滿堂灌”的誤區(qū)。

      2、急功近利,只重視了自己的設(shè)計是否清晰,只關(guān)心我是否能按設(shè)計完整地上完課,卻忽視了最重要的——學(xué)生是具有主觀能動性的人。

      3、以后我在教學(xué)中,要真正的重視預(yù)設(shè)與生成之間的差距,親身去體會學(xué)生的真實想法,讓教學(xué)真正為每個學(xué)生服務(wù),讓課堂成為人性化的課堂。

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