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    高段數學組的教研計劃

    時間:2024-08-29 23:50:40

    高段數學組的教研計劃

    高段數學組的教研計劃

    高段數學組的教研計劃

      一、指導思想:

      本學期我們高段數學教研組以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率和教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:

      二、教研目標:

      1、切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路,積極開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

      2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

      3、立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學,輕輕松松學數學。

      4、深化數學課題研究,提升數學教師科研素養,積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

      5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索、總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。

      三、教研措施

      1、加強理論學習,提高自身素質。

      教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期,我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動:(1)《數學課程標準》;教材、教法;(2)有關“有效教學”的理論文章。(3)小學數學中的“解決問題”。

      具體做法:

      (1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會,并形成書面材料。

      (2)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,集體研討。

      (3)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。

      2、加強常規管理。

      加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:

      (1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生;配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。

      (2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規范教師的業務行為,切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性。

      (3)配合教導處開展學科競賽活動。

      (4)繼續組織好每周一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際,談談“怎樣在小學數學課堂實施有效教學”,研究和交流“小學數學中‘解決問題’教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題進一步明確課改背景下的‘應用題’教學的基本結構模式”。繼續深化我組教研之風。

      (5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“有效教學”的論文。本學期要求組內教師每人撰寫一篇高質量的論文,數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

      3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長

      (1)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

      (2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

      (3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

      (4)開展網絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網上教研。

      四、具體工作安排

      注:每周一次集體備課

      月 份

      周 次

      活 動 內 容

      二月

      1

      制定數學教學計劃。

      2

      制定教研組工作計劃。

      3

      1、教研組內業務檢查

      2、學習《數學課程標準》。

      三月

      4

      1、理論學習:《什么是有效教學》

      2、觀摩課堂教學錄像

      5

      1、理論學習:《課堂教學的有效性》

      2、準備校優質課評選

      6

      準備校優質課評選

      7、8

      教材教法學習

      四月

      9

      迎接區教研中心課堂教學抽賽。

      10

      積極參加同課異構活動

      11

      積極參加區名師送課活動

      12

      期中考試

      五月

      13

      五一假期

      14、15

      積極參加校教學能手評選活動

      16

      研究和交流小學數學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題進一步明確課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。

      六月

      17、18

      積極參加教師優秀筆記展評會、優秀課件評選活動

      19、20

      期末質量檢測命題

      七月

      21

      教學質量抽測

      22

      1、 學科工作總結、學科質量分析

      2、 教研組活動總結

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