少年閏土的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
少年閏土的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】：
課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊農(nóng)村少年形象。表達(dá)了“我”與閏土短暫而真誠(chéng)的友誼及對(duì)他的懷念之情。
這是一篇敘事寫(xiě)人的文章，作者從人物極具特點(diǎn)的外貌描述，寫(xiě)到了他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，而這一切又不脫離閏土的生活實(shí)踐──對(duì)四件事的描述，使我們了解了人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)、有豐富常識(shí)的農(nóng)村少年。
大家都知道寫(xiě)人必然要寫(xiě)事，而且應(yīng)當(dāng)寫(xiě)值得寫(xiě)的事，不然人物就會(huì)平平淡淡，普普通通，使人覺(jué)得毫無(wú)可讀之處。通過(guò)事例來(lái)寫(xiě)人，就是“讓事實(shí)說(shuō)話”，借助具體的事實(shí)來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)與思想特點(diǎn)。本文作者所寫(xiě)的四件事雖然有詳有略，但都體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)，是最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。
編者的意圖是，借助這樣一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情；理解一些含義比較深刻的句子。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“扭著、廚房、刺猬、胯下、套住、竄了”等詞語(yǔ)。
2、初識(shí)閏土，體會(huì)外貌描寫(xiě)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話揭題
1、談話
有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？
2、板書(shū)課題，齊讀課題。“閏土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？
3、快速默讀課文，找出依據(jù)。
（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）
【設(shè)計(jì)意圖】以談話的方式揭開(kāi)課題，同時(shí)為人物情感作鋪墊。
二、預(yù)習(xí)課文
1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該特別注意的地方。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、開(kāi)火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。
2、利用檢查學(xué)習(xí)情況
（1）生字中的特殊部首：套（大）；竄（穴）；畜（亠）
（2）正音
（3）在《寫(xiě)字課》本上寫(xiě)生字。師反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)預(yù)習(xí)方法（查找資料、讀準(zhǔn)生字詞、質(zhì)疑） 突出生字的難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容
1、“我”和閏土初次見(jiàn)面，閏土的模樣如何？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
2、出示句子“他正在廚房里……用圈子將他套住了”分析。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？
（紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈）
師抓住“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”詞句，想想少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。
（年少、健康、天真、活潑）
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)，初步認(rèn)識(shí)閏士。
五、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌方法，練習(xí)仿寫(xiě)。
1、出示插圖1與第一自然段。
2、對(duì)照插圖朗讀第一自然段。
3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。
4、課件出示二個(gè)范例，讓學(xué)生自己讀、說(shuō)、評(píng)、議。
5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)或老師的外貌。
6、指定同學(xué)讀自己的仿寫(xiě)內(nèi)容，其字同學(xué)猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。
【設(shè)計(jì)意圖】抓人物外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，教給學(xué)生方法。自由交流實(shí)為學(xué)生提供表達(dá)運(yùn)用的平臺(tái)，使學(xué)生成為課堂的主體。
六、理清四件事的順序
1、提問(wèn)：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？
2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括
3、學(xué)生按先后順序說(shuō)一說(shuō)
4、師生評(píng)論。
（雪天捕鳥(niǎo)、夏日拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚(yú)）
【設(shè)計(jì)意圖】理清文章思路，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單概括，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括四件事。
七、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
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