如何看待導學案課堂教學模式
如何看待導學案課堂教學模式
1、導學案課堂教學模式是一種可行的、值得進一步實踐和推廣的方法，它對改進學生的學習方式和學習策略、幫助學生學習和鞏固知識、提高學生學習的自主性有著很好的作用。
2、導學案課堂教學模式?jīng)]有增加學生的學習負擔，一般也不會限制學生的思維，但在設計和使用導學案的過程中應該更多地征詢學生的意見，吸收學生參與導學案的設計。導學案課堂教學模式對不同性別學生的影響存在著一定的差異。應該注意學生的要求，使導學案具有更強的適應性；不同學科學案的設計和使用應該有不同的特點。因此應該加強對學生的研究和對不同學科特點的研究，注意吸收和運用先進的教育教學（此文來自）理論，增強教師的理論修養(yǎng)。
3、學生參與課堂的表現(xiàn)不容樂觀。應該關注個別學生的學習的積極性和主動性。加強學習方法的指導，設法減輕學生的學習壓力。導學案與學習成績之間的關系還不夠明確。應進一步加強導學案課堂教學模式與學習成績之間關系的研究，充分利用導學案提高教學質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）。
【如何看待導學案課堂教學模式】相關文章：
教師如何編寫導學案02-26
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
鐵的性質(zhì)導學案09-01
秋天的懷念導學案03-20
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27