實(shí)用文檔>一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-05 06:57:34

    一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“鹿、深、汽、癢、呼、吸、喘、專(zhuān)、店”是個(gè)生字。

      2、積累詞語(yǔ):“高樓林立、燈火通明、人流如潮、車(chē)水馬龍、郁郁蔥蔥、高大挺拔”等。

      3、能在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確描寫(xiě)漢字“呼吸”。

      4、指導(dǎo)空氣污染有害健康,美化環(huán)境有助健康。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、能熟練運(yùn)用音序查字法在字典中查找“喘”字,并理解文中“喘”的意思。

      2、正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,不改字。注意讀長(zhǎng)句子時(shí)能做適當(dāng)?shù)耐nD。

      教學(xué)難點(diǎn):

      區(qū)別“汽”與“氣”。

      結(jié)合課文內(nèi)容,在媒體創(chuàng)設(shè)的情境中,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“偏僻的深山、繁華的城市、專(zhuān)賣(mài)店”的意思。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:課前查找“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)資料(有能力的可制成ppt)

      教師:多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié),揭示課題。

      1、今天老師為大家介紹一位新朋友,它是誰(shuí)?

      (媒體顯示:小花鹿圖及相關(guān)文字)

      讀詞語(yǔ),學(xué)習(xí)生字:鹿

      仔細(xì)看看畫(huà)面,它長(zhǎng)得怎么樣呀?

      2、可愛(ài)的小花鹿從哪里來(lái),到哪里去呢?它又看到了什么?

      (媒體顯示:課文第一小節(jié))

      自由讀,個(gè)別讀

      3、(媒體顯示:偏僻的深山畫(huà)面及文字)這就是小花鹿的家鄉(xiāng)。看,它的家鄉(xiāng)有些什么?誰(shuí)能介紹一下?

      理解:偏僻的深山

      4、(媒體顯示:一組圖片。車(chē)水馬龍、高樓林立、繁華的城市)

      理解:繁華的城市

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小花鹿來(lái)到了一座怎樣的城市?

      再讀第一節(jié),學(xué)習(xí)“汽”“樓”“深”

      5、揭示課題

      a、(媒體顯示:布告:

      告訴大家一個(gè)好消息,我開(kāi)了一家“新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店”,歡迎光臨! 小花鹿)

      b、學(xué)生自讀;理解“專(zhuān)賣(mài)店”

      C、揭示課題,齊讀課題。

      二、整體感知

      接龍讀課文,正音。

      三、小組合作學(xué)習(xí)課文2——4小節(jié)

      師:小花鹿怎么會(huì)有賣(mài)空氣這個(gè)有趣的想法的呢?原來(lái)它剛在城里住了沒(méi)幾天就發(fā)生了一件事。

      1、小組合作讀課文2——4節(jié),一名學(xué)生演一演醫(yī)生。

      2、完成填空(媒體顯示:小花鹿在城里才住了幾天,就得了(),它()癢癢的,()干干的,()不舒服)

      3、你知道小花鹿怎么會(huì)得空氣污染過(guò)敏癥的嗎?(學(xué)生交流收集來(lái)的關(guān)于空氣污染的資料)

      4、讀醫(yī)生的話(huà),學(xué)習(xí):呼吸

      5、指導(dǎo)朗讀

      四、學(xué)習(xí)5——7小節(jié)。

      1、自己讀一讀5--7小節(jié),思考:你覺(jué)得小花鹿賣(mài)空氣的生意怎么樣?

      a、在學(xué)生竟到老奶奶的話(huà)時(shí),學(xué)習(xí)“喘”,通過(guò)查字典理解字義,指導(dǎo)朗讀老奶奶的話(huà)。

      b、在學(xué)生講到如今城市的變化時(shí)展示我搜集來(lái)的綠地圖片并讓學(xué)生交流為何空氣會(huì)變好。

      2、指導(dǎo)朗讀。

      五、鞏固、拓展。

      1、復(fù)習(xí)生詞:(媒體顯示:游戲“考考你”)

      2、(媒體顯示:告示

      如今,城市里的環(huán)境好了,人們不用買(mǎi)我的新鮮空氣了。我想改行開(kāi)別的專(zhuān)賣(mài)店,希望大家向我多提寶貴建議!

      小花鹿)

      3、說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得小花鹿來(lái)上海開(kāi)一家“什么專(zhuān)賣(mài)店”比較好?

      反思:

      1、在一開(kāi)始我就通過(guò)多媒體向?qū)W生展示了小花鹿的圖片,讓從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷著手,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)他們感興趣的小花鹿,生字“鹿”的教學(xué)滲透其中。教師在啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、通過(guò)觀察圖片,說(shuō)一說(shuō),理解“偏僻的山村”和“繁華的城市”

      偏僻的深山對(duì)于如今我們這些生活在上海的孩子來(lái)說(shuō)是相對(duì)陌生的,而在課文中對(duì)于它的理解卻十分重要。運(yùn)用直觀的現(xiàn)代教育手段幫助學(xué)生理解“偏僻的深山”避免了空洞的說(shuō)教,寓詞語(yǔ)的理解與生動(dòng)、形象中。

      雖說(shuō)天天生活在上海這個(gè)繁華的大都市,但是一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“繁華的城市”這一詞組的理解還是有局限性的,通過(guò)一系列的畫(huà)面及相應(yīng)的文字說(shuō)明,使孩子自主學(xué)習(xí)獲得答案,無(wú)形中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)獲得更多的成就感。這與前文的“偏僻的深山”形成了鮮明的對(duì)比,指導(dǎo)朗讀不再生硬。

      3、由于課前向?qū)W生提出了預(yù)習(xí)要求,學(xué)生把收集來(lái)的相關(guān)資料做成了ppt,在課堂上展示。即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為學(xué)習(xí)課文理解難點(diǎn)起到重要作用。

      4、多媒體制作的復(fù)習(xí)生詞游戲,畫(huà)面精美形式活潑深受學(xué)生喜愛(ài),既彌補(bǔ)了復(fù)習(xí)生詞的枯燥感,又能活躍課堂氣氛,使課堂活動(dòng)達(dá)到又一個(gè)高潮。

      以上四點(diǎn)是我認(rèn)為我這堂課中與信息技術(shù)整合的感受希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

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