《快樂(lè)的節(jié)日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂(lè)的節(jié)日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂(lè)生活的多媒體課件。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
配樂(lè)激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫(huà)，在學(xué)校里讀書(shū)，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹(shù)林中去采標(biāo)本，在快樂(lè)的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽(tīng)嗎？（放《快樂(lè)的節(jié)目》這首歌。）
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
1、自讀。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。
2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┳R(shí)字
1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識(shí)字、注重實(shí)效。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
3、課件演示分類(lèi)識(shí)字。
“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生分類(lèi)方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類(lèi)記憶。
讀詞語(yǔ)。（游戲檢測(cè)法）
看！快樂(lè)的小鳥(niǎo)也想加入我們的隊(duì)伍，誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)？
鮮艷 叔叔 唱啊
衣裳 阿姨 嘩啦啦
�。ㄈ⿲�(xiě)字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)。并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
裳 注意上部的書(shū)寫(xiě)。
艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫(xiě)法。
嘩啦啊 注意安排好口的書(shū)寫(xiě)位置。
2、寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。
3、評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。
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合作探究，領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。
1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？
2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
在他們朗朗讀書(shū)聲中，讓我們分享孩子們快樂(lè)的心情，三名學(xué)生讀書(shū)后，學(xué)生來(lái)評(píng)論。
3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂(lè)幸福的感受�！�
4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)�；▋�、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。
5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。
�。ㄎ澹┱b讀
誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。
1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來(lái)讀。
2、配樂(lè)朗讀。（配樂(lè)唱歌）
第二課時(shí)
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1、還記得那首《快樂(lè)的節(jié)日》嗎？讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！
2、示插圖，觀察圖畫(huà)。
圖畫(huà)中，從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書(shū)：快樂(lè)。
3、口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。
自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂(lè)的話題。
引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂(lè)有哪些種，自己還沒(méi)有體驗(yàn)到什么樣的快樂(lè)。
關(guān)注班級(jí)中不夠快樂(lè)的孩子，請(qǐng)大家出主意，怎樣才能讓他們快樂(lè)。
講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方、誰(shuí)，讓聽(tīng)的人明白。
4、寫(xiě)一句話，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┚毩�(xí)
1、看誰(shuí)填得多。
快樂(lè)的（ ） （ ） 鮮艷的（ ） （ ）
�。� ） （ ）生活 美麗的（ ） （ ）
簡(jiǎn)單的（ ） （ ） （ ） （ ）校園
試一試選擇詞語(yǔ)造句。
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。
小鳥(niǎo)在前面帶路。 小樹(shù)（ ）
花兒向我們點(diǎn)頭 太陽(yáng)（ ）
體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，看怎樣說(shuō)得好，互動(dòng)中評(píng)議哪些句子，像例句一樣說(shuō)得好。
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