長春版《不留余地的狼》的教學設計
長春版《不留余地的狼》的教學設計
教學目的：
1 知識與技能：認識１個字，學會３個字。
2 過程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。
3 情感態(tài)度與價值觀：通過深入閱讀，體會不同人士對于故事的不同評價。
教學重難點：
有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。
教學時數：
二課時
教學方法：
自讀感悟，相機引導
教學過程：
第一課時
一、讀課文，了解文章大意。
1、同學們，這節(jié)課我們學習新課，齊讀課題。并指生讀課文。
2、同學們評議讀得怎么樣。
二、讀課文，注意讀得文通字順。
三、結合課前的預習，匯報自學的成果。
師：同學們之前已經預習過這篇文章，有哪些需要同學們的內容請大家充分交流。
關注字音、字型、詞義、等基礎知識部分。
四、在把文章讀流利的基礎上，體會文章的主要內容；觀察作者畫的這兩幅畫，談談你的看法。
1、默讀課文，結合書后習題，試著說說文章的主要內容？
2、根據時間順序可以給文章分為兩段：
第一段：（1-5）講述狼的故事。
第二段：（6-12）不同人士對故事的不同評價。
五、小組討論，留給學生思考題，為下節(jié)課做準備。
（1）文中重點詞句；
（2）作者的寫作目的；
（3）我們從中受到什么啟發(fā)；
第二課時
一、鞏固復習，回顧上節(jié)課的內容。
請兩名同學分別來讀文章的兩個部分，試著概括其主要內容。
二、精讀文章，體會重點詞句的含義。并有感情地朗讀課文。
1、精讀文章進行學習，將其中你認為最值得研究的語句找到，在小組內討論交流其中的含義。
結合書后第二題所給出的重點句子。
2、含義深刻的句子：
不同人士對故事的評價。（幾個句子。）
3、在讀這個故事時，可以練習分角色朗讀課文。
三、討論交流自己從這個故事中得到了怎樣的啟示。
1、討論書后題，聯(lián)系生活實際談自己的感受、體會。
2、相機進行朗讀指導。人物的語言要符合人物形象、身份、特點，在讀到評論性的語言時要讀得沉穩(wěn)、深刻。
3、體會這個個故事要告訴我們什么道理，整篇文章又帶給我們什么啟示呢？
四、作業(yè)：小練筆
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