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    三年上冊數(shù)學《生活中的大數(shù)》的教學反思

    時間:2024-08-17 03:21:24

    三年上冊數(shù)學《生活中的大數(shù)》的教學反思

    三年上冊數(shù)學《生活中的大數(shù)》的教學反思

    三年上冊數(shù)學《生活中的大數(shù)》的教學反思

      以新課程理念為指導,本節(jié)課上我力圖做到以下幾點:

      1、 創(chuàng)造性的使用教材,給學生提供有意義的學習情境。

      老師在尊重教材的同時,可以創(chuàng)造性地使用教材。我借助多媒體技術,創(chuàng)設了“了解校園”這一主題情境,讓豐富有趣的信息資源,給學生探究發(fā)現(xiàn)新知,提供廣闊的天地。

      2、 強化“生活性”,讓學生學習有價值的數(shù)學。

      《數(shù)學課程標準》中強調(diào):“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型進行解釋與應用的過程。”

      我從學生的興趣出發(fā),選擇生活實例,使生活材料數(shù)學化,數(shù)學教學生活化,設計一系列現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容,引導學生主動地進午觀察、猜測、動手操作、推理與交流。如通過“估計大正方體有多少個小正方體、體會一千頁書的厚度、猜學校人數(shù)、觀看天安門國慶場景感受大數(shù)、說一說你在生活中搜集到的大數(shù)”等情景串的教學,幫助學生理解大數(shù)的實際含義,在學生獨立完成的基礎上,引導學生合作交流,體驗了認識大數(shù)的必要性,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時培養(yǎng)與提高了學生解決簡單實際生活問題的意識和能力。

      3、 學科整合,課后拓展

      在教學活動的最后,我設計了讓孩子通過了解中國的人口數(shù)量、領土面積、淡水資源等這些讓我們值得驕傲的大數(shù)后,馬上讓孩子繼續(xù)了解生活中白色垃圾等這些驚人的大數(shù),適時進行國情和環(huán)保的思想教育,進行課后拓展。

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