語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《神圣的路程》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-21 00:42:33

語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《神圣的路程》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《神圣的路程》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“日月兼程”等詞語(yǔ).

　　2 理解課文內(nèi)容,知道為什么以“神圣的路程”為題.

　　3 說(shuō)說(shuō)馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷,然后寫(xiě)下來(lái).

　　4 有感情地朗讀課文.

　　5 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1 知道為什么以“神圣的路程”為題.

　　2 說(shuō)一說(shuō)和寫(xiě)一寫(xiě)馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷.

　　教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“日月兼程”等詞語(yǔ).

　　2 整體感知課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容.

　　3 有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1 搜集有關(guān)馬拉松和奧鄰匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料.

　　2 生字詞語(yǔ)卡片.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、播放課件,激趣導(dǎo)入.

　　教師導(dǎo):同學(xué)們,你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你們都知道哪些體育項(xiàng)目?大家看這是一種什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　教師小結(jié): “馬拉松”這個(gè)項(xiàng)目是為了紀(jì)念兩千年前的一位英雄,他為了讓雅典成的人們盡快得到勝利的消息,跑完了約40公里的路程,最后倒下了.那么,課文為什么以“神圣的路程”為題目呢？“神圣”是什么意思？學(xué)生齊讀課題：18 神圣的路程

　　二、交流資料，豐富積累

　　1 教師：同學(xué)們，課前大家搜集了哪些有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料？

　　2 學(xué)生交流資料.

　　三、初讀課文,學(xué)生自學(xué)、互學(xué)。

　　1 自瀆課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，并用自己喜歡的方式認(rèn)生字。

　　2 同桌合作，互教互學(xué)，檢查生字。

　　3 比一比，擴(kuò)詞。

　　4 小組按自然段接讀課文。

　　四、檢查生字，整體感知。

　　1 檢查生字新詞。

　　2 指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通課文的情況。

　　3 分組有感情地朗讀課文。

　　4 指名說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事情？

　　五、課堂小結(jié)。

　　為什么要以“神圣的路程”為題呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、布置作業(yè)。

　　1 熟讀課文。

　　2 抄寫(xiě)本課的生字新詞兩遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，說(shuō)一說(shuō)馬拉松的來(lái)歷。

　　2 總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容，人們?yōu)槭裁匆o(jì)念菲迪皮茨，把他傳達(dá)勝利的消息所走的路程稱(chēng)為“神圣的路程”？

　　二、深入學(xué)習(xí)課文。

　　（一）自由讀課文第一至五自然段。

　　1、質(zhì)疑，提出自己不懂的問(wèn)題。

　　（1）這時(shí)，雅典城的人們心情怎樣？

　　（2）菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困難，他又是怎么克服的？

　　2、合作學(xué)習(xí)，討論解決。

　　3、個(gè)別匯報(bào)，交流討論。

　　（1）從“沸騰”一詞表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。

　　（2）菲迪皮茨在去斯巴達(dá)城求援時(shí)，來(lái)回已經(jīng)奔跑了四天四夜。在艱難的戰(zhàn)斗中，他很疲憊，而且，他還負(fù)了傷，胳膊上的傷口還在淌血，這時(shí)候，他最需要休息和療傷。可他在接受任務(wù)，為了讓雅典城的人民盡快得到勝利的消息，仍堅(jiān)持跑回雅典。

　　4、指導(dǎo)朗讀，品讀感悟。

　　師：讀了課文，有什么地方最讓你感動(dòng)嗎？

　　（二）默讀第六、七自然段。

　　1 討論：

　　（1）馬拉松與動(dòng)這個(gè)名字有什么含義？

　　（2）為什么課文以“神圣的路程”為題？

　　2 反饋：

　　（1）一是為了紀(jì)念那為把勝利喜訊帶給人民的英雄；二是為了紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)。

　　（2）神圣的路程：指極其崇高而莊嚴(yán)的，不可褻瀆的路程。

　　雅典人在沒(méi)有援軍的情況下，孤軍奮戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的波斯侵略軍，保衛(wèi)了自己的祖國(guó)。菲迪皮茨為了將勝利的消息帶回雅典，仍堅(jiān)持跑回雅典，倒下死去。所以說(shuō)課文以“神圣的路程“為題。

　　3 有感情地朗讀第六、七自然段。

　　三、拓展延伸，說(shuō)說(shuō)馬拉松的來(lái)歷。