《animals I like》的教學反思

《animals I like》的教學反思

《animals I like》的教學反思

　　成功之處：

　　小學英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效胡學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，我利用一首flash歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣，達到了熱身的效果，同時又利用動畫中動物引出本課內(nèi)容，同學們看到動畫中的動物顯得異常興奮。

　　接著，我將學生帶領(lǐng)著同學們參觀動物園，在這里學生們看到了更多的動物，但是這些動物的英文名他們并不知道，這樣就激起了學生的求知欲。在教授單詞時，我讓學生邊做動作邊說單詞，課堂氣氛十分活躍，同時我還創(chuàng)設(shè)了很多學生能夠自我表現(xiàn)，直接交流對話的機會，鼓勵學生用“I like...... . I don't like...... ."來表達自己的喜好，用“Do you like ...... ?” 的問句讓學生相互交流。

　　新課標要求在課堂中盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境， 要求關(guān)注每一個學生的發(fā)展，不放棄任何一個學生。在本堂課中我采用師生交流，生生交流，小組交流。小組比賽等不同的教學活動方式進行操練，輻射面廣，每個學生都有開口表達的機會。體現(xiàn)了教學面向全體學生的特點。在整節(jié)課的教授中，通過龜兔賽跑的比賽讓學生注意力時時集中于課堂之上，提高了課堂效率。

　　不足之處：

　　本節(jié)課的不足之處在于，有些學生在做動作的同時，只把興趣放在了做動作上，而沒有認真的去讀單詞，以至于在句子練習時，有學生說不出動物的英文名字。在今后的教學中我更加的考慮周全，在激發(fā)學生興趣的同時，還要考慮到課堂的實效性。

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