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    二年級下冊第三單元教案

    時間:2024-10-04 14:37:50

    二年級下冊第三單元教案

    二年級下冊第三單元教案

    二年級下冊第三單元教案

      【教學內容】

      教科書32頁例3、例4。

      【教學目標】

      1.使學生進一步掌握整十、整百數(shù)的加減法的計算方法,能夠正確地進行計算。

      2.結合具體情景,讓學生理解并掌握加減法的檢驗方法,感受檢驗的重要性,培養(yǎng)自覺檢驗的良好習慣。

      【教學重點】

      學會加減法的檢驗方法。

      【教具準備】

      例3和例4的情景圖。

      【教學過程】

      一、復習

      下列口算各題。

      70+20=  80-50=  35+15=  70+80=  800-200=

      870-70= 300+400=  1000-600=  720-200=

      讓學生說一說,300+400是怎樣算的?720-200又是怎樣算的?

      教師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習整十、整百數(shù)的加減法。

      二、教學新課

      1.教學例3

      教師:小玲和小丁是一個班的同學,他們倆是一對好朋友,想知道他們的家在哪里嗎?出示情景圖,學生根據(jù)圖上的信息提出問題。

      教師:要求小丁到小玲家一共有多少米,你會列式解答嗎?

      學生獨立解答。

      教師:我們有的同學在計算中經常出錯,請看一看你們的計算對了嗎?

      教師:你是怎樣判斷400+500=900是算對了的呢?

      2.教學例4

      出示例4的情景圖和統(tǒng)計表。

      教師:從這個統(tǒng)計表里,你知道了哪些信息?

      教師:合計在這里是什么意思?(合計在這里就是指科技讀物和文學讀物一共的冊數(shù))

      教師:要求文學讀物有多少冊,你會列式解答嗎?

      學生獨立解答,再反饋。

      教師:600-400=200算得對不對呢?

      學生獨立思考后再反饋。

      學生:把600-400再算一遍,如果兩次都算出來是200,就說明算對了。

      學生:可以算200+400,如果得600就說明算對了。

      學生:我可以用600-200看能否得400,如果得400說明就算對了。

      三、練習鞏固

      課堂活動1~3題。

      練習六第5~8題。

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