小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第二單元檢測題

時(shí)間：2024-06-24 14:19:47

人教版小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第二單元檢測題

瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校

人教版小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第二單元檢測題

小學(xué)語文四年級(jí)下冊第二單元自測卷

題次

閱讀積累

（38分）

閱讀理解

（32分）

習(xí)作表達(dá)

（30分）

合計(jì)

（100分）

得分

第一部分：閱讀積累（38分）

一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）

一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

二、看拼音寫詞語。（10分）

zūn yán shàn liáng kuǎn dài lì wài 　 bēn chí

（）（）（）（）（）

jiāng yìng jīng zhàn wéi chí pí bèi bù kān

（）（）（）（）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（　）惑不（）狼( )虎( ) 將( )比( )

骨瘦( )( ) 走( )串( ) 夢寐( )( )

四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打√。（4分）

逃難（nán nàn）　拮據(jù)（j ū j ù）

扎（zhā zā）針中（zhōng zhòng）彩　

五、積累填空。（5分）

1、，行必果。

2、，金石為開。

3、愛人者，；敬人者，。

4、己所不欲，。

六、比一比，再組詞（4分）

遵（）例（）喉（）酷（）

尊（）列（）候（）配（）

七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句子中的括號(hào)里。（6分）

雖然……但是…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?/p>

1、這位年輕的護(hù)士（）是第一次扎針，（）顯得特別緊張。

2、這位年輕的護(hù)士（）兩針卻沒扎進(jìn)血管里，（）我的母親并沒有責(zé)怪她。

3、對這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親（）沒有責(zé)怪她，（）還給予她鼓勵(lì)。

第二部分：閱讀理解（30分）

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中了彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103，中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的Ｋ字。母親告訴我：“Ｋ是代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊！”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。

1、“捎”的音序是（　　　），部首是（　　　）。（１分）

2、給文中的“悶”選正確的音節(jié)和字義劃上“√”。（2分）

悶：①mēn ②mèn

①心情不舒暢 ②不透氣 ③聲音不響亮 ④在屋里呆著，不到外面去

3、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

近義詞：煩悶（）辨認(rèn)（）

反義詞：喜氣洋洋（）

4、“我迷惑不解”的問題是什么？（2分）

5、父親面臨的道德難題指的是

；他是這樣處理這個(gè)難題的：（4分）

6、你贊賞“父親”的行為嗎？為什么？（2分）

八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）

誠實(shí)的紅石榴

上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩、反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對人生的重要，完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。　

這天上午有一節(jié)語文課。

上課鈴響過之后，胡老師夾著講義走上講臺(tái)，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門內(nèi)那株石榴樹上摘走了一個(gè)大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？”

全班同學(xué)面面相覷，都沒有吱聲。“那好，我再問問同學(xué)們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。　　我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉手意味著什么——你動(dòng)過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉手的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。

□真的連想都沒想過□ 他又追問了一句□

這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……

出人意料的是，胡老師不僅沒有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無限（慈愛慈祥）地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。

“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實(shí)’到底是什么。”老師又望著我們，嘆了一口氣……

直到今天，那顆誠實(shí)的紅石榴還在我的記憶深處（收藏珍藏）。

1、在課文第5自然段的□里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、在文中的括號(hào)內(nèi)劃去不正確的詞語。（2分）

3、將下面這句話用上“因?yàn)椤浴睋Q一種說法。（2分）

我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解“誠實(shí)”到底是什么。

4、按短文內(nèi)容填空。(7分)

石榴本是（）摘的，老師卻問（），同學(xué)們（）。后來，老師又問同學(xué)們（）當(dāng)老師看到全班只有（），老師失望了，所以他（）。老師這么做是（）。

5、什么是誠實(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容來談一談。