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    中班數學排序教案設計

    時間:2024-10-24 13:14:56

    中班數學排序教案設計

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      目標:

      1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個以內的物體。

      2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

      3、能仔細觀察物體的差異,并進行調整。

      準備:

      1、經驗準備:幼兒接觸過排序活動,有一定的排序經驗。

      2、物質準備:教具數學排序:大圖片兩張;學具:《幼兒用書》(P4——5頁),幼兒人手一支筆。

      過程:

      1、排隊坐火車去旅游。

      ——教師:我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請5個個子比較明顯差異的孩子:我是火車頭,我想請一個最矮的旅客排在第一個,請下面的小朋友幫我找一找。

      ——幼兒指認,找出最矮的一個孩子排好隊。

      ——教師:剩下來四個小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊。請個別幼兒幫助排隊,并請他們說一說用了什么方法。

      ——教師小結:從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。那從高到矮排隊呢?幫助幼兒一起總結方法:從高到矮排隊時可以每次都找最高的。并進行驗證。

      ——教師:還有兩個小朋友也想一起來坐火車去旅游呢,我們幫他們來排排隊,那現在的隊伍應該怎么排了呢?請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。

      2、幼兒操作活動。

      ——教師出示大圖片:排排隊。觀察畫面上的長頸鹿,說一說那個長頸鹿最高、哪個最矮,然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標上數字。

      ——教師出示大圖片:給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體,說一說他們有什么不一樣,看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色;按從小到大排的物體涂上綠色;給從長到短排的物體畫圈;給從短到長排的物體打勾。

      3、活動評價。

      ——請幼兒示范從高到矮排隊的方法,引導幼兒在排序有困難時,將兩個物體放在一起比一比。

      ——表揚活動中仔細觀察的幼兒。

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