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    《學(xué)習(xí)新天地》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-05 14:58:36

    《學(xué)習(xí)新天地》的教學(xué)設(shè)計范文

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    《學(xué)習(xí)新天地》的教學(xué)設(shè)計范文

      教材分析

      “學(xué)會學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì),而這種素質(zhì)應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)。一方面,需要學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式進行反思,逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行有效調(diào)控,提高自主學(xué)習(xí)的能力,另一方面需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)是必要的。

      本框從初中學(xué)習(xí)的新特點著眼,給學(xué)生一些方法,策略的建議,引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式進行反思,正確對待教師的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,克服面對新的學(xué)習(xí)可能有的不適應(yīng)心理和畏難情緒,本框題分三個環(huán)節(jié):

      ①學(xué)習(xí)新特點,從體驗入手,通過與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的比較,使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點有比較全面的認(rèn)識。

      ②做學(xué)習(xí)的管理者,給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略的建議,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      ③了解自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),克服盲目模仿,尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,同時,針對學(xué)生可能會因為不喜歡老師而導(dǎo)致不喜歡相關(guān)科目的情況,給予積極引導(dǎo)。本框重點是做學(xué)習(xí)的管理者,難點是了解自己的學(xué)習(xí)方式。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo)

      ① 使學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識。

      ② 引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本學(xué)習(xí)方法和策略。

      ③ 引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

      能力目標(biāo):

      ① 培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

      ② 提高學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。

      ③ 培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識和借鑒他人成功經(jīng)驗的能力。

      情感目標(biāo):

      ① 認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高對新的學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性。

      ② 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,不斷引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要,及時調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自己的成就動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

      教學(xué)重點:

      做學(xué)習(xí)的管理者

      教學(xué)難點:

      了解自己的學(xué)習(xí)方式

      教學(xué)方法:

      比較法、討論法、講授法

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      課時安排:

      1課時

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入新課:

      通過與學(xué)生交流進入初一后在各方面的新感受,引出學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)

      習(xí),進入初中后我們也進入了“學(xué)習(xí)新天地”。

      講授新課:

      一、學(xué)習(xí)新特點

      進入初一,那種升入高一級學(xué)校的陌生感和新奇感似乎很快就被隨之而來的學(xué)習(xí)壓力沖淡了,不少同學(xué)迷惑、苦惱,不信你們看:

      情景(一):天哪!這么多書,我可怎么學(xué)呀?

      情景(二):老師講得比小學(xué)快多了,我怎么也聽不懂!

      情景(三):數(shù)學(xué)老師說要對數(shù)學(xué)情有獨鐘、

      英語老師說學(xué)好英語走遍天下都不怕、

      語文老師說學(xué)好語文是學(xué)好其他課的基礎(chǔ),

      我到底聽誰的?

      類似的疑問,你們有嗎,與小學(xué)相比,初中學(xué)習(xí)有哪些新特點呢?

      同學(xué)討論、交流:

      教師總結(jié):我們可以感受到與小學(xué)相比,初中在3年中要學(xué)習(xí)十幾門課程,可以說時間短,課程門類多,老師講課的速度加快了,課程難度也增加了,初步了解初中學(xué)習(xí)的新特點是為了更好、更有效地去學(xué)習(xí),而要達(dá)到這一目的,提高學(xué)習(xí)成績,大家必須“做學(xué)習(xí)的管理者。”

      二、做學(xué)習(xí)的管理者

      管理者要運籌帷幄,可管理能力不盡相同,我們首先來看看“他們”是怎

      樣管理學(xué)習(xí)的:

      學(xué)生A:我不要學(xué)習(xí),只要玩,將來長大了,還是玩。

      學(xué)生B:我爸爸、媽媽對我要求很嚴(yán),讓我考重點高中,在他們的壓力下我只好學(xué)。

      學(xué)生C:60分萬歲,61分浪費。

      學(xué)生D:我喜歡學(xué)習(xí),我希望自己成為有真才實學(xué)的人為社會做貢獻。

      請同學(xué)討論:你認(rèn)為A、B、C、D四位同學(xué)之中,誰會學(xué)得出色,為什么?

      同學(xué)討論……

      教師總結(jié):不想學(xué)習(xí),在父母的強迫下學(xué)習(xí),對自己在學(xué)習(xí)上要求過低,都是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn),都不會學(xué)習(xí)出色,只有熱愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為伴隨自己一生的追求才能真正獲得知識、增長才干。因此,我們可以得出這樣的結(jié)論,“作為中學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。”

      1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

      有人戲稱:新世紀(jì)里,一不小心你就成了文盲,現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代,適應(yīng)時代的要求,必須終身學(xué)習(xí),而實踐終身學(xué)習(xí)的有效途徑就是自主學(xué)習(xí)。我們每個同學(xué)都應(yīng)學(xué)會自主學(xué)習(xí),這不僅是適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需要,更是終身學(xué)習(xí)的需要。

      現(xiàn)在我請同學(xué)們一起來到“競賽現(xiàn)場”,屏幕上顯示的是15個成語,我給大家20秒時間,看誰記得多。

      同學(xué)競賽:

      教師提問:為什么在相同的時間內(nèi)大家記住的成語不一樣多?

      同學(xué)回答:

      教師總結(jié):這說明每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效率是不同的,初中學(xué)習(xí)課程多,難度大,要想適應(yīng)它就得“提高學(xué)習(xí)效率。”

      2、提高學(xué)習(xí)效率

      對于提高學(xué)習(xí)效率,你有什么好方法,可以與大家分享呢?

      同學(xué)交流:

      教師總結(jié):學(xué)習(xí)的過程包括許多環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效率蘊含在各個環(huán)節(jié)之中,只要把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量,就能從整體上提高學(xué)習(xí)效率,剛才同學(xué)們都談了自

      己一些行之有效的方法,希望這些方法能使大家相互之間受到啟發(fā),使每一小時都變成富有成效的時間單位。

      歌曲《童年》里唱道:總是要等到睡覺以前,才知道功課才做了一點點;總是要等到考試以后,才知道該念的書都沒有念……你有同感嗎?為什么會這樣?讓我們一起來反思一下。

      反思自我

      請你描繪自己昨天一天的生活,看看自己每一個時段都在做什么,有多少時間在做事情,有多少時間被浪費掉了。

      時間段

      所做事情

      應(yīng)用時間

      實用時間

      浪費時間

      早晨起床—

      上學(xué)之前

      上午

      中午

      下午

      下午放學(xué)—

      晚上睡覺前

      同學(xué)討論:

      教師總結(jié):看來我們每天都被浪費掉的時間,加起來還是很可觀呢!你能找出浪費時間的原因嗎?

      同學(xué)討論:

      教師總結(jié):時間稍縱即逝,不知不覺中就已經(jīng)從我們身邊溜走走了,初中學(xué)習(xí)科目增多、難度增大,“科學(xué)安排時間”就顯得尤為重要。

      3、科學(xué)安排時間

      為了科學(xué)地安排時間,制定計劃是一個有效的方法,請同學(xué)們看一看,張平同學(xué)制定的計劃。

      制定人:張平

      起跑線:初一期中考試數(shù)學(xué)45分

      目 標(biāo):期末考試達(dá)到95分以上

      進 度:第一階段利用1個月時間補習(xí)舊課

      第二階段利用1個半月時間提高

      保證計劃執(zhí)行措施:

      1、上課認(rèn)真聽講

      2、獨立完成作業(yè),自覺預(yù)、復(fù)習(xí)

      3、自學(xué)新課

      4、多做練習(xí)

      5、學(xué)習(xí)遇到困難向老師請教

      6、完成一階段目標(biāo)給自己重大獎勵

      教師提問:張平的計劃有什么優(yōu)缺點

      同學(xué)討論:

      教師總結(jié):張平計劃的優(yōu)缺點同學(xué)們分析得很好,制定一個好的計劃要遵

      循彈性原則,自然原則,增強原則,這一內(nèi)容在書第13頁,同學(xué)們

      可以自學(xué)了解。

      學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時間,是適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略,如果在它的指導(dǎo)下我們能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法那一定會使我們在學(xué)習(xí)中游刃有余,事半功倍。

      三、了解自己的學(xué)習(xí)方法

      人與人不同,學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方法也不盡相同,教材14—15頁上同學(xué)們都有各自不同的學(xué)習(xí)方法,你屬于哪一種呢?

      同學(xué)討論:

      教師總結(jié):看來每一位同學(xué)都有自己的一套學(xué)習(xí)方法,我也特地采訪了幾名比較優(yōu)秀的學(xué)生,相信他們的學(xué)習(xí)方法會對大家有所幫助。

      播放錄像資料:

      教師:這些鮮活的事例,使我們了解了學(xué)習(xí)的有效方法,。我想同學(xué)們不

      妨把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難說出來,大家集思廣益找到良好的學(xué)習(xí)方法,取長補短,共同進步。

      同學(xué)交流:

      教師總結(jié):通過交流,我想很多同學(xué)都學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法,而且增強了同學(xué)們學(xué)好初中課程的信心

      學(xué)習(xí)方法各有不同,教學(xué)方法也會各有特色,讓我們一起來評價一下老師講課的風(fēng)格吧。

      張老師

      上課特別熱情,很能感染我

      同學(xué)交流:

      教師總結(jié):看來,同學(xué)們都了解自己的老師,而每一位老師在教學(xué)上有著很多的優(yōu)點,可是李明同學(xué)卻不是這樣認(rèn)為的,進入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績越來越好,語文成績卻下降了,媽媽問他原因他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,他很喜歡,語文老師上課的方式他不太喜歡,上語文課時就不想聽,慢慢地對語文就沒興趣了。請同學(xué)們想想看:

      ①李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的?

      ②如果李明這樣繼續(xù)下去,會有什么后果?

      ③如果你是李明,你會怎么辦?

      同學(xué)討論:

      教師總結(jié):作為學(xué)生我們應(yīng)該了解教師的教學(xué)特色,在教師的幫助下尋找

      到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷獲得進步與提高,這對我們初中三年的學(xué)習(xí)

      生活是至關(guān)重要的。課后同學(xué)們可以把教師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點逐個寫出,并

      附上你希望從老師那里獲得哪些幫助,交給相應(yīng)的老師,我相信你們之間

      會建立起信任、和諧的師生關(guān)系。

      總結(jié)新課:

      初中三年同學(xué)們的觀察力、思維力將有較大發(fā)展,是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期,把握好這三年的學(xué)習(xí)生活,無論對我們進一步學(xué)習(xí)還是走向社會都會打下良好的基礎(chǔ),今天我們探討了應(yīng)對初中學(xué)習(xí)的策略及方法,通過學(xué)習(xí)你有什么收獲或得到了什么啟發(fā)?

      學(xué)生交流:

      布置作業(yè):

      1、自創(chuàng)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言,用來激勵自己三年的學(xué)習(xí)。

      2、在“60表格”上隨時記下你做的事情,堅持一周,檢查一下由于拖延和管理不良,你浪費了多少寶貴的光陰,當(dāng)你了解對時間的利用情況之后,再重新填一定表格,這一次用心計劃你的時間,再看你的效率是否提高,并記下自己的感受。

      教學(xué)后記:

      學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地

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