教科版二年級藝術《蒲公英》教案
教科版二年級藝術《蒲公英》教案
教學目標：
通過欣賞《蒲公英》、了解美術元素點和線及擴散圖形，使學生的觀察能力、表演力、創造力得到發展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強。
教學重點難點：點的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。
教學準備：
教具：教材、色卡等、實物投影儀 、植物錄像
學具：藝術課本、彩筆、畫紙、洗筆筒、顏料等
課時：二課時
教學活動設計
第一課時
教學內容：
復習、學唱歌曲《蒲公英》
教學準備：錄音機、錄音帶、圖畫本、彩色筆等
課型：新授課
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生的課前準備情況。
二、復習：
三、導課：
同學們，今天，老師給大家猜一個小謎語。看誰最聰明馬上能猜得出來。
四、新授：
猜一猜：
讓學生仔細聽謎語的謎面，自由爭答。
老師提問：“同學們知道動物當中有會飛的，植物當中有沒有會飛的呢？”
學生回答。“哪位同學能描述一下蒲公英的樣子？”學生進行描述。
“蒲公英飛起來的形狀像什么？”老師這里有一首描寫蒲公英的詩，看看詩里描寫的蒲公英飛起來像什么？
讀一讀：
出示詩歌《蒲公英》師生齊讀。
詩中描寫的蒲公英像什么？傘
蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開自己飛走呢？
觀察圖片和錄像資料，發現了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才可以發芽長大。
同學們認為蒲公英有沒有值得大家學習的地方嗎？學生暢所欲言。教師從自立方面加以引導。
老師這里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。我來放給大家聽。
學一學：
教師范唱。學生跟著哼唱。
學唱歌曲：集體唱、表演唱。
歌曲處理：
歌詞有感情的朗讀，前兩句描寫了蒲公英在干什么？應該用怎樣的語氣來讀聲音？應該強還是弱?后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應該怎樣變化語氣？
演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英寶寶離開媽媽時飛舞的情景。
教學評價：肯定成績，指出不足。
課堂拓展：
1、自己為歌曲配上簡單動作
2、搜集關于蒲公英的資料。
第二課時
教學內容：
欣賞、學習吹墨畫
教學準備：錄音機、錄音帶、光華的紙張、顏料等
課型：吹畫
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生的課前準備情況。
二、復習：
復習歌曲《蒲公英》
三、導課：
同學們，你們知道這些畫是怎樣“畫”出來的嗎？（教師出示范畫）
今天，老師就來教你們學習這種方法——吹墨畫。
四、新授：
看一看：
觀察老師的范畫，體會畫面上出現的各種“形狀”是怎樣來的。
說一說：
談談你對這種畫的理解與認識。
這種畫給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？
畫一畫：
欣賞水印畫，了解人物動態、構圖對畫面效果的重要性。
觀察每一把“小傘”，請學生到黑板上畫出蒲公英。
借助學生的繪畫講解點和線在繪畫中的應用，及發散圖形。
請學生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開的形狀。由這些散開的形狀，你能聯想到什么？禮花、海奎等。
欣賞一下：
欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》：
你能感覺到作品中點、線的運動嗎？
你對這幅作品有什么感受？
提示：嘗試用點和線組合成一幅圖畫。注意點的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。畫面有重點。
作品大展示：
利用空間，將學生的作品展示在大家面前。增強同學們的自信心。
作業設計：
把學唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽。
請家人一起欣賞你的繪畫作品。
教學評價：
1、自評：說說自己作品的特點。
2、互評：找出同學作品的優點，值得你學習什么？
3、師評、總評：教師總結作品的優點、缺點。肯定成績，指出不足。
課堂拓展：
1、利用業余時間與同學共同合作一件吹墨畫作品。（也可以由家長幫助）
2、在大自然當中尋找蒲公英，試試它的美妙特點。
板書設計：
教學札記：學生學習興趣高，特別是對歌曲《蝴蝶花》的表演更為喜歡。另外，學生涂色時還有不均勻的現象存在，應及時提醒并改正。
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