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    五年級語文《丟失的駱駝》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-05 23:15:19

    五年級語文《丟失的駱駝》教學(xué)設(shè)計

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    五年級語文《丟失的駱駝》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀或講述故事,體會課文按照事情的發(fā)展順序的寫作思路,理解課文內(nèi)容,知道四兄弟能找到駱駝的原因。

      2、 理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟看待問題要細(xì)致,角度要全面,要從客觀出發(fā)的道理。

      3、 分角色朗讀課文,體會丟駱駝人的心理變化。

      4、 通過學(xué)習(xí)課文,體會本文語言的生動具體,并學(xué)習(xí)“說”的三種表達(dá)方式。

      教學(xué)過程:

      一、指名分角色朗讀課文,思考:課文是按什么順序敘事的?

      二、小組討論:按事情的發(fā)展順序,可以把課文分成幾個部分?練習(xí)給課文分段。

      三、學(xué)習(xí)課文1—12自然段。

      1、丟駱駝的人心情怎樣?他的心理活動有怎樣的變化?

      2、指名分角色朗讀課文,指導(dǎo)朗讀。

      四、學(xué)習(xí)課文13—19自然段。

      1、自讀課文,思考:四兄弟到底看到了這頭駱駝沒有?

      2、小組討論。

      3、從這四兄弟的話你看出了什么?

      4、分角色朗讀。

      5、學(xué)習(xí)“說”的三種表達(dá)方式。(提示語在前、在中、在后。)

      五、讀課文第20自然段。

      討論:四兄弟為什么能幫助主人找到丟失的駱駝?

      組編排課本劇。

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