實(shí)用文檔>中班音樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考

    中班音樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考

    時(shí)間:2024-05-25 07:27:34

    中班音樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考

    中班音樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考

    中班音樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考

      中班音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):《龜兔賽跑》

      一、設(shè)計(jì)思路:

      多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此,我借助音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,傾聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè),更好的表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者,從而使孩子們感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象,并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

      2、感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè),并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、龜兔賽跑樂(lè)曲、動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、操作材料。

      2、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉“龜兔賽跑”故事。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)“快樂(lè)曲”進(jìn)活動(dòng)室。

     、佟号募缣げ竭M(jìn)場(chǎng),說(shuō)一說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué),用一個(gè)詞形容(曲子由慢到塊,越來(lái)越快)。

     、凇(dòng)作來(lái)表示:越來(lái)越快、越來(lái)越慢。

      2、聽(tīng)分段音樂(lè)。

     、、聽(tīng)“兔子”的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(歡快、跳躍)還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。

     、、聽(tīng)“烏龜”的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(緩慢、沉重)還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。

      3、完整欣賞音樂(lè)。

     、、第一遍,邊聽(tīng)邊表演。

      你在音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么,就用動(dòng)作表示出來(lái)。

      ②、第二遍,看動(dòng)畫(huà)課件,感受音樂(lè)故事。

      老師把這個(gè)音樂(lè)做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,你們想看嗎?老師有個(gè)要求:你們要認(rèn)真看,然后給這段音樂(lè)取個(gè)名字。

      提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?結(jié)果兔子為什么輸,烏龜為什么會(huì)贏?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?

      ③、幼兒看圖譜,感受音樂(lè)故事。

     、、教師與幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。

      幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè)形象,聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè),擺出相應(yīng)的色塊。

     、、幼兒操作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用操作材料表現(xiàn)音樂(lè)。

      4、幼兒表演音樂(lè)故事“龜兔賽跑”。

      五、活動(dòng)延伸:

      讓幼兒嘗試分角色表演。

      注:本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)

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