英語作業(yè)檢查總結
英語作業(yè)檢查總結
篇一：英語作業(yè)檢查情況
英 語 作 業(yè) 檢 查 總 結
2014.5.20
本次英語作業(yè)檢查了三種作業(yè)，5分鐘測試小卷，活動手冊和單元卷，情況如下：
一、作業(yè)情況：
1、教師布置的作業(yè)量適度，作業(yè)次數(shù)適量，作業(yè)批改及時，每次批改完后都有日期，大部分都批改了20多次。
2、部分教師的作業(yè)有評語和等級，學生書寫比較認真工整、規(guī)范，老師用了ABCD這樣的等級，評語有good,very good等，激發(fā)學生學習英語的興趣。
3、活動手冊上的習題有詳盡的批改，每道題都有批改，對的打對號，錯的打了斜線，便于學生修改后再進行二次批改，可見老師批改作業(yè)下了很大功夫。
4、作業(yè)和單元卷都能做到認真全批全改，四個單元批改了三個單元，并且有家長的簽字。
二、不足及改進措施：
1、從檢查的作業(yè)情況看，各年級普遍存在學生書寫不規(guī)范，潦草現(xiàn)象，例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等。老師要在上課時規(guī)范學生作業(yè)格式，強調書寫要求。督促學生書寫整潔、認真，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、對于作業(yè)中的小錯誤，有的老師沒有進行認真的糾正，學生書寫過程中出現(xiàn)的小錯誤，老師要及時給予糾正，訂正的作業(yè)教師應做二次批改，避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
3、部分教師在批改的時候，評價語太單一。可以給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、寫簡短的有針對性的評語、貼畫等，來激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。
篇二：英語作業(yè)檢查總結
英語作業(yè)檢查總結
為了提高教學質量，了解教學情況，教導處又一次對英語作業(yè)進行了檢查。總結如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔，作業(yè)寫有針對性，有目標性。單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。
2、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：A、B等不同等第給予學生鼓勵。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。
3、學生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。
二、存在的不足
1、個別班級訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。
三、改進的措施
1、加強作業(yè)批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。
2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業(yè)教師應批改，避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
教導處 2012、5、10
篇三：小學英語作業(yè)檢查小結
英語作業(yè)檢查反饋
為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業(yè)檢查。總結如下：
一、總體情況
教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎上有所增加，作業(yè)能做到及時批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發(fā)孩子學習英語的興趣。
二、值得表揚之處
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）
3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）
4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做
到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）
5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）
三、存在問題
1.個別學生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）
2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現(xiàn)在低年級）。
3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期（表現(xiàn)在活動手冊的批閱上）。
4.個別批閱符號不規(guī)范，應該是先寫等級，再批日期。
5.建議高年級開始可有習題作業(yè)。
四、今后的改進措施
1.加強作業(yè)批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業(yè)質量。
2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．督促學生養(yǎng)成良好習慣，作業(yè)書寫認真、整潔，規(guī)范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。
篇四：英語作業(yè)檢查小結2篇
英語作業(yè)檢查小結2篇
為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進行了作業(yè)檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。
二、值得表揚之處：
所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。
三、建議改進之處：
1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。
2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．個別學生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學生的書寫，注意字跡工整。
5．中年級2號本作業(yè)設計有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業(yè)，從而提高教學。
英語作業(yè)檢查小結（2）：
為了提高教學質量，了解教學情況，我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。
3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。
4、學生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。
二、存在的不足
1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。
2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。
3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。
三、改進的措施
1、加強作業(yè)批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。
2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業(yè)教師應批改，避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
篇五：英語科常規(guī)作業(yè)檢查小結
英語科常規(guī)作業(yè)檢查小結
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語科組于上周對學校三至六年級的英語科教學進行了常規(guī)檢查，檢查的內容有：學生的課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設計》和第二單元能力測試試卷。
檢查情況反饋如下：本次檢查主要是對教師的批改，學生的書寫和作業(yè)的格式等進行進一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。通過檢查和記錄，總體情況如下：
1、主要優(yōu)點：
（1）批改細致：教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學生迅速查明錯誤原因。
（2）善于運用鼓勵性評語：通過Good，OK等鼓勵性評語，鼓勵學生，激發(fā)學生的學習熱情。
（3）注重反饋性：作業(yè)批改及時，做到：題題有批改；錯題有訂正；訂正有反饋。
（4）通過檢查，五（1）班、（4）班、六（3）班作業(yè)做得較好， 作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中，大部分學生字母書寫規(guī)范，簿面整潔。
2、存在不足：
（1）各班作業(yè)均有個別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。
（2）作業(yè)不規(guī)范：①英語句子單詞間隔比較小，個別學生書寫含糊不清。②題間不空行；③每次作業(yè)間距或大或小。
（3）訂正不統(tǒng)一：學生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。 建議學生訂正特別是《優(yōu)化設計》和試卷均用紅筆，以便學生日后復習。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設計的科學性和合理性，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣。
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