《孫悟空捉妖精》教案
《孫悟空捉妖精》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
2、感受兒歌的韻律美，嘗試有節(jié)奏地朗讀。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“小朋友都看過(guò)《西游記》吧，你喜歡《西游記》里的誰(shuí)，為什么？”
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)
二、新授兒歌
（一）第一段
1、欣賞第一段的課件（兒歌聲音隱藏）
提問(wèn)：誰(shuí)在最前面？后面跟著誰(shuí)？
根據(jù)小朋友回答，老師逐步出示圖譜
2、“那他們又是怎么過(guò)來(lái)的？我們?cè)賮?lái)看一看。”
再次欣賞第一段的課件（兒歌聲音播放）
提問(wèn)：唐僧是怎么過(guò)來(lái)的？（適當(dāng)動(dòng)作暗示）
那孫悟空、豬八戒、沙和尚又是怎么過(guò)來(lái)的？（模仿其特征）
3、“原來(lái)他們四個(gè)是這樣過(guò)來(lái)的。”
老師朗讀兒歌第一段，邊朗讀邊出示圖譜
4、幼兒老師一起念兒歌
5、尋找第一段中連鎖的地方
（1）從圖譜中，尋找一樣的地方
提問(wèn)：這段兒歌還可以用圖譜來(lái)表示，那圖譜中哪些地方是一樣的？
（2）還有哪里也是這樣的？
（3）小結(jié)：這一句的結(jié)尾和這一句的開(kāi)頭是一樣的，是連在一起的，這樣的兒歌就叫做連鎖調(diào)，這樣又好聽(tīng)又好記。
6、“現(xiàn)在我們就來(lái)把這段連鎖調(diào)兒歌說(shuō)一說(shuō)，我有個(gè)要求：把連鎖的地方說(shuō)得更響亮一點(diǎn)，老師來(lái)給你們打節(jié)奏。”
再一次念兒歌第一段，強(qiáng)調(diào)一樣的地方（連鎖調(diào)）。
（二）第二段
1、欣賞第二段的課件（兒歌聲音隱藏）
提問(wèn)：后面來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、“我也來(lái)把孫悟空打妖怪的故事說(shuō)一說(shuō)，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這段兒歌是不是和前面一樣也有連鎖的地方？”
老師朗誦第二段
3、“連鎖的地方藏在哪里呢？我們來(lái)找一找。”
（1）認(rèn)識(shí)圖譜
（2）老師說(shuō)兒歌，幼兒擺放圖譜
4、根據(jù)圖譜，幼兒念兒歌第二段
三、朗讀兒歌
1、嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀兒歌
2、在連鎖的地方拍手，其余放下
3、面向客人老師，邊表演邊朗讀兒歌
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