應(yīng)用題對比練習課的教案
應(yīng)用題對比練習課的教案
教學目標
（一）通過本節(jié)課對正敘述、反敘述的求比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題對比練習，學生進一步理解這類應(yīng)用題的敘述形式和數(shù)量之間的關(guān)系。
（二）進一步提高學生的審題和分析數(shù)量關(guān)系的能力，掌握解題思路，培養(yǎng)學生逆向思維能力。
（三）培養(yǎng)學生認真審題、認真分析數(shù)量關(guān)系的好習慣。
教學重點和難點
重點：通過分析對比，了解正、反敘述應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別，掌握解題思路。
難點：理解數(shù)量關(guān)系，養(yǎng)成認真分析、審題的習慣。
教具和學具
抄好練習題的幻燈投影片。
教學過程設(shè)計
（一）復(fù)習準備
1．口算下面各題，看誰算得又對又快
35＋9= 70－90= 320＋80= 7＋8＋9=
6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=
7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=
500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=
2．列式計算
（1）甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
（2）甲數(shù)是20，甲數(shù)比乙數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
（二）學習新課
1．出示例9
（1）有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？
（2）有25個蘋果，蘋果比梨少7個。有多少個梨？
師說：先讀題、分析，然后自己試著做一做。
訂正：逐題說一說解題過程。
第（1）題，師問：你是怎么想的？（請對的、錯的學生都說一說）
在學生發(fā)言分析的基礎(chǔ)上，師指導(dǎo)：根據(jù)“梨比蘋果少7個”這個已知條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。已知蘋果有25個，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是幾個，梨的個數(shù)就是幾。
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