只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)范文
只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文第5—9自然段
2、理解課文內(nèi)容，感受到兒童那生機(jī)勃勃、天真爛漫的情懷。
3、理解“游人不解春何處，只揀兒童多處行”一句的意思，感受冰心的精神世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、知不知道周杰倫嗎?知道胡歌嗎?知道李宇春?jiǎn)?知道謝婉瑩嗎?知道冰心嗎?
2、我們今天學(xué)的這篇課文《只揀兒童多處行》就是冰心老人在62歲時(shí)寫下的。
3、出示兩句話：
兒童不解春何在，只揀游人多處行。
游人不知春何在，只揀兒童多處行。
這兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的?你理解這兩句話的意思嗎?
二、感受“春天”
1、那冰心奶奶向兒童多的地方去，她找到春天了嗎?
看玉瀾堂的院落里：出示第5、6自然段
學(xué)生自讀，那是怎樣一番景象?
“密密層層”“不留一點(diǎn)空隙”“噴花的飛泉”從中你感受到了什么?
花兒開的是那樣繁茂，那樣旺盛，春光是那樣的飽滿，那樣的燦爛，你能讀出它的動(dòng)感、它的力度嗎?
指導(dǎo)朗讀。
那冰心奶奶62歲的老人，為什么要跟著孩子去找春天呢?今天就讓我們一起走入冰心老人的精神世界。
先讓我們跟著冰心奶奶一起去找一下春天。
三、感受“兒童”
自讀課文，找出課文中描寫“兒童多”的詞句，好好讀一讀。
交流：
1、出示課文第一段：這是在頤和園
你從哪里感受到“兒童多”的?指導(dǎo)朗讀
“成千盈百”“鬧嚷嚷”“大魔術(shù)匣子”“飛涌”“一群接著一群”
2、出示課文第三自然段，這是在知春亭畔。
指導(dǎo)朗讀。“座無(wú)隙地”“東一堆，西一堆”“嘰嘰呱瓜”“無(wú)數(shù)”
請(qǐng)你再好好讀一讀這兩段，除了感受到兒童多以外，你還能感受到什么?
指導(dǎo)朗讀。(兒童蓬勃的生機(jī)，兒童的活潑可愛，兒童的天真爛漫……)
3、重點(diǎn)理解：“天使”——在你印象中，天使是怎樣的?
所以在冰心奶奶眼里，填空：兒童就是__________(天使)，____________
4、重點(diǎn)理解：“小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息”你是怎么理解這句話的?
“太陽(yáng)”，多好的一個(gè)詞啊!它給我們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望。人們常常把自己最喜歡的人比做太陽(yáng)，所以在冰心奶奶眼里，填空：
兒童就是___________(太陽(yáng))，_______________
2、那冰心奶奶怎么把花兒和兒童聯(lián)系起來(lái)了?
自讀第8自然段。指名讀。
那反過(guò)來(lái)說(shuō)可以嗎?兒童和花兒一樣，誰(shuí)會(huì)說(shuō)?現(xiàn)在，我們也是兒童，那把我們就是花兒，請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。
填空：在冰心奶奶眼里，兒童就是________(花兒)，_____________
兒童就是________(春光)，_____________
四、感受冰心的那顆童心：
1、現(xiàn)在你知道冰心奶奶為什么要“只揀兒童多處行”嗎?所以她說(shuō)——引讀最后一段。
2、把剛才你們寫下的幾句話連起來(lái)讀一讀，再給它加個(gè)結(jié)尾，看看像不像一首詩(shī)?
3、兒童天真爛漫、活潑可愛，他們充滿活力，充滿生命的氣息，所以在冰心奶奶的眼里，兒童就是天使，就是太陽(yáng)，就是花兒，就是春光，兒童就是春天!
你們就是最美好的人間春光，因?yàn)楸哪棠虗蹆和Ｋ?jīng)說(shuō)過(guò)，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。
4、這篇課文是冰心老人62歲時(shí)寫的，下面一首詩(shī)不知道大家有沒有讀過(guò)，那是冰心老人59歲時(shí)寫的。相信同學(xué)們讀了以后，會(huì)對(duì)這位老人有更深一步的了解。
出示《雨后》
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